《幼兒園社會教育活動及設(shè)計》2023年春學期在線作業(yè)1題目
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.教師或家長給兒童創(chuàng)造條件和提供自由發(fā)言的機會，讓孩子們把與自己有關(guān)的事講給大家聽,這一方法是
A.價值排隊法
B.澄清應(yīng)答法
C.價值表決法
D.展示自我法
2.對自己的身體、外貌、衣著、風度、家屬、所有物質(zhì)等的認識屬于
A.物質(zhì)的自我
B.社會的自我
C.心理的自我
D.理想的自我
3.幼兒園在社會教育活動過程中，教師根據(jù)一定的教育目標組織幼兒到幼兒教育機構(gòu)外觀察社會現(xiàn)象，讓幼兒在對實際事物或現(xiàn)象的觀察、思考中獲得新的社會知識和社會規(guī)范的教育方法是
A.參觀法
B.行為練習法
C.強化評價法
D.榜樣示范法
4.圍繞幼兒生活的家庭、幼兒園及社區(qū)的環(huán)境及公共場所應(yīng)遵守的行為規(guī)則而組織的一系列活動屬于
A.自我教育活動
B.社會環(huán)境與規(guī)范認知活動
C.人際交往教育活動
D.多元文化教育活動
5.幼兒園社會教育內(nèi)容應(yīng)該是基本的社會知識、基本的社會交往能力、基本的社會生活態(tài)度等內(nèi)容，這一特點是
A.基礎(chǔ)性特點
B.全面性特點
C.生活性特點
D.時代性特點
6.在活動結(jié)束后，教師準備通過哪些途徑使幼兒在活動中獲得的經(jīng)驗得以延續(xù)和鞏固。
A.活動名稱
B.活動評價
C.活動過程
D.活動延伸
7.在活動開展之后進行的，主要是教師根據(jù)制訂的評價指標對本次活動進行評價和反思，分析活動的成效，這屬于
A.活動名稱
B.活動評價
C.活動過程
D.活動延伸
8.幼兒進入的第一個集體教育機構(gòu)，也是需要他們充分認知的一個重要社會環(huán)境是
A.家庭
B.幼兒園
C.學校
D.公園
9.評價時主要考慮教育過程是否面向全體幼兒，是否尊重幼兒的個體差異，幼兒的主體地位是否的到體現(xiàn)，是否有機會自主進行觀察、體驗、表達和操作等內(nèi)容的環(huán)節(jié)是
A.評價活動的目標
B.評價活動的內(nèi)容
C.評價活動的準備
D.評價活動的過程
10.主要是總目標在各年齡段上的具體體現(xiàn)， 也是對幼兒園各年齡班兒童社會性發(fā)展提出的具體要求
A.幼兒園社會教育年齡目標
B.幼兒園社會教育內(nèi)容
C.幼兒園社會教育方法
D.幼兒園社會教育途徑
二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)
11.自我表現(xiàn)活動主題可以有
A.我知道很多
B.小博士
C.我能行
D.我的小手真靈巧
12.自我意識是個體自身心理、生理和社會功能狀態(tài)的知覺和主觀評價，具體而言它包括人在實踐中各種關(guān)系是
A.自己對自己
B.自己對自然
C.自己對他人
D.自己對社會
13.幼兒園社會教育活動評價的內(nèi)容包括
A.評價活動的目標
B.評價活動的內(nèi)容
C.評價活動的準備
D.評價活動的過程
E.評價活動的效果
14.對活動目標的評價主要包括
A.活動目標是否完整
B.是否分解到位
C.是否以幼兒社會性發(fā)展水平等因素為依據(jù)
D.是否落實在活動內(nèi)容和活動過程中
E.是否適當?shù)卮_定了本次活動的重難點
15.運用談話法應(yīng)該注意
A.教師要在幼兒園社會教育活動的重點核心內(nèi)容處采用談話法
B.談話的問題是幼兒熟知的
C.在大多數(shù)幼兒都積極思考以后，再指名回答
D.教師所提出的問題應(yīng)具體、明確、難易適度
16.各種重要的節(jié)日、紀念日都是寶貴的多元文化教育資源,主要有
A.春節(jié)
B.端午節(jié)
C.中秋節(jié)
D.圣誕節(jié)
E.母親節(jié)
17.同伴交往的價值在于
A.幼兒能夠通過換位思考，能夠?qū)W會理解他人、關(guān)心他人、同情他人
B.對其社會化的順利進行、道德品質(zhì)的發(fā)展以及健康心理品質(zhì)的形成，起到了獨特的作用
C.會促進幼兒當時的發(fā)展
D.會促進其以后的社會適應(yīng)
18.自我意識方面的內(nèi)容主要包括
A.幫助幼兒認識和接納自己，增進幼兒的自我價值感和自信心
B.幫助幼兒學習認識、理解和適當?shù)乇磉_自己的情緒，控制自己的行為
C.幫助幼兒學習自由選擇、自我決斷，培養(yǎng)其獨立性、自主性和自己對自己的行為負責的意識
D.支持、鼓勵幼兒大膽地表達自己的意志、想法和態(tài)度
E.幫助幼兒主動地參與各項活動，能體驗到與同伴交往的快樂;幫助幼兒努力做好力所能及的事并有初步的責任感。
19.綜合教育活動教師經(jīng)常運用的教育形式是
A.上課
B.游戲
C.參觀
D.勞動
20.社會性對幼兒發(fā)展的意義有：
A.促進幼兒情感及社會交往的需要
B.能影響幼兒身體、心智的發(fā)展
C.能促進幼兒認知發(fā)展
D.能增加幼兒疾病的發(fā)生
三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)
21.自我意識從形式上看，由自我認識、自我體驗和自我監(jiān)控構(gòu)成的。
22.移情訓練的目的是為了兒童以后在社會生活中對他人的理解與共鳴，但不能只停留在對情況的理解和分享上，還應(yīng)對他們進行良好的行為教育，形成良好的行為習慣，用兒童形成的良好社會行為去關(guān)心他人。
23.活動內(nèi)容是社會教育活動目標的具體化，是實現(xiàn)教育目標的手段。
24.住在樓房區(qū)的幼兒與住在平房區(qū)的幼兒社會性發(fā)展也不同。住在平房區(qū)的幼兒由于相對封閉性，造成了與同伴和他人的交往時間減少，而住在樓房的幼兒則有機會和時間接觸周圍的同伴，這樣的居住環(huán)境有利于幼兒同伴間的人際交往。
25.幼兒園社會教育評價只看活動目標達成與否，其他的都不重要。
26.教育者的移情能力和對待移情訓練的態(tài)度能影響兒童的移情的效果，教師要和兒童共同進行訓練。
27.人際交往方面的內(nèi)容主要包括：其一，培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。其二，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、理解、尊重和贊賞他人，學習并掌握基本的交往技能。其三，幫助幼兒學習協(xié)調(diào)自己與他人的興趣和想法，學會與人友好相處
28.活動前準備的充分與否是社會教育活動能否順利進行的關(guān)鍵。
29.幼兒接觸人際交往技能后，教師要提供條件和機會，讓幼兒學習使用，這是人際交往教育活動的核心環(huán)節(jié)，其主要目的在于掌握所學的人際交往技巧在哪些場合可以使用，對什么人可以使用等。
30.目標性原則是指對幼兒園社會教育活動評價時，要針對社會教育活動的特點進行評價。對社會教育活動設(shè)計的優(yōu)點和不足進行分析，并提出具體的改進建議，真正做到對活動的評價，而且對于幼兒園社會教育活動的效果還不能要求立竿見影，還要考慮其內(nèi)隱性和后續(xù)性的特點。
31.在移情訓練中，不應(yīng)該變換移情對象的身份，以訓練他們對一個人物的移情。
32.活動準備包括物質(zhì)準備、經(jīng)驗準備和思想準備三個方面。
33.過多地運用表揚和獎勵不能使兒童或者集體感到光榮，容易使兒童對表揚和獎勵產(chǎn)生滿不在乎和無所謂的心理狀態(tài)，有時運用得不好，強化還可能是一種干擾。
34.任何教育都要依據(jù)受教育者的發(fā)展需要和特點來進行，只有符合兒童的發(fā)展特點和需要的教育才是最有成效的。
35.將多元文化與幼兒園課程緊密地結(jié)合在一起，滲透在不同領(lǐng)域的教育活動中。
36.幼兒園社會環(huán)境認知方面的活動設(shè)計主題可以有“參觀超市”、“認識公共汽車站”。
37.陶行知提出兒童的課程有個中心，中心是環(huán)境，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境
38.幼兒園教育教學是教師按照國家的教育目標和一定的教育價值取向，針對不同年齡階段的幼兒發(fā)展特點，通過有目的、有計劃、有組織的實施教育影響，以發(fā)展幼兒的社會認知、社會情感和社會行為的教育。
39.行為練習要循序漸進，練習的內(nèi)容應(yīng)為幼兒所能接受。
40.從小建立幼兒對家鄉(xiāng)、國家與民族的初步認知，激發(fā)兒童愛家鄉(xiāng)、愛足夠的情感，培養(yǎng)兒童一定的民族榮譽感。
奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學習
詳情請咨詢QQ : 3230981406或微信:aopopenfd777
