《幼兒園教育評價》2023年春學(xué)期在線作業(yè)2題目
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 25 分)
1.以過去的有限經(jīng)驗和固定模式去解釋評價結(jié)果的一種心理現(xiàn)象是（）。
A.逆反心理
B.本位心理
C.遵從心理
D.模式效應(yīng)
2.在被評價對象以外確定一個標(biāo)準(zhǔn)，通常是既定目標(biāo)，將評價對象與客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，評價其達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)程度，作出價值判斷的是（）。
A.絕對評價
B.個體內(nèi)差異評價
C.中觀評價
D.相對評價
3.除自身以外的任何人或組織對該對象進(jìn)行的評價是（）。
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結(jié)性評價
D.他人評價
4.1890 年第一次使用“智力測驗”這個術(shù)語的是（）。
A.費(fèi)舍爾
B.馮特
C.卡特爾
D.泰勒
5.個體因團(tuán)體或個人真實的或臆想的壓力所引起的行為、觀點變化酌一種心理現(xiàn)象是指（）。
A.類群效應(yīng)
B.遵從心理
C.逆反心理
D.本位心理
6.憑設(shè)計者的學(xué)識修養(yǎng)和工作經(jīng)驗進(jìn)行篩選的一種簡便實用的方法是（）。
A.經(jīng)驗法
B.調(diào)查統(tǒng)計法
C.分析法
D.田野研究法
7.從教育測驗中發(fā)展起來的是（）。
A.教育檢測
B.教育檢驗
C.教育評價
D.教育評估
8.指標(biāo)體系能夠反映被評價對象共同的屬性，能夠反映出被評價對象屬性中共同東西的原則是（）。
A.可測性原則
B.相互獨(dú)立性原則
C.完備性原則
D.可比性原則
9.教育評價實施工作中最費(fèi)時、費(fèi)力但也是最實質(zhì)性的工作環(huán)節(jié)是（）。
A.宣傳動員
B.收集評價資料
C.總結(jié)評價結(jié)果
D.分析評價資料
10.依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對教育某一方面作出事實判斷，并進(jìn)行賦值的過程是（）。
A.教育評價
B.教育測量
C.教育過程
D.教育標(biāo)準(zhǔn)
二、多選題 (共 2 道試題,共 5 分)
11.教育評價信息的收集一般通過的兩個過程是（）。
A.預(yù)評價
B.總評價
C.階段性評級
D.復(fù)評價
12.教育評價結(jié)果處理的任務(wù)包括（）。
A.形成綜合判斷
B.分析診斷問題
C.數(shù)據(jù)處理
D.資料整合
三、判斷題 (共 28 道試題,共 70 分)
13.提高評價的可靠性，避免自評中的“報喜不報憂”現(xiàn)象，同時也可提高評價結(jié)論的權(quán)威性，使之易于為大家接受的是預(yù)評價。
14.被審心理是一種被動心理，它對評價的影響也是消極的。
15.情意心理，是指評價者的情感意志特征和情緒狀態(tài)。
16.對幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的評價就常常要涉及班子的凝聚力、管理的科學(xué)性等問題，而這些方面一般要從質(zhì)的角度去考察和評價。
17.暈輪效應(yīng)是指在觀察某個人時，由于他的某些品質(zhì)或特征看來非常突出，從而掩蓋了對其他特征、品質(zhì)的知覺和評價。
18.盧奇恩斯實驗研究 (1957 年 ) 表明，首因效應(yīng)如果因插入其他活動而中斷，則原來的印象比后來的信息所引起的新印象更強(qiáng)，更起作用。
19.被評價者情緒好，能積極投入評價活動，主動配合。
20.全面性原則是由《幼兒園工作規(guī)程》中關(guān)于在體、智、德、美幾個方面促進(jìn)幼兒的發(fā)展這一保育教育的總目標(biāo)決定的。
21.參照效應(yīng)是指某些評價對象的 “ 形象 ” 影響著對另一些評價對象的印象和評價的一種心理現(xiàn)象。
22.1890 年馮特第一次使用了“智力測驗”這個術(shù)語。
23.指標(biāo)是抽象的、不可測量的目標(biāo)。
24.理想效應(yīng)是指對評價對象設(shè)想完美的先期印象影響實際評價過低的一種心理現(xiàn)象。
25.被評價者心理的調(diào)控要注意反饋結(jié)果的方式方法，以避免被評價者感到挫折，產(chǎn)生焦慮，引起心理沖突。
26.參照效應(yīng)是指在觀察某個人時，由于他的某些品質(zhì)或特征看來非常突出，從而掩蓋了對其他特征、品質(zhì)的知覺和評價。
27.學(xué)前教育評價有廣義和狹義之分。
28.逆反心理是指在某種特定條件下，某些人的言行跟當(dāng)事人的主觀愿望相反。
29.對評價指標(biāo)體系中工作效果指標(biāo)所確定的評定標(biāo)準(zhǔn)是條件標(biāo)準(zhǔn)。
30.遵從心理是指個體因團(tuán)體或個人真實的或臆想的壓力所引起的行為、觀點變化酌一種心理現(xiàn)象。
31.1879 年費(fèi)舍爾在德萊比錫建第一個心理實驗室，為進(jìn)一步揭示人的心理本質(zhì)，設(shè)計了種種周密的實驗方案和實驗方案的測量方法。
32.根據(jù)設(shè)計的不同，觀察法可分為實驗觀察和自然觀察。
33.焦慮、疑懼、應(yīng)付心理等屬于受評過程心理。
34.定性是定量的基礎(chǔ)。
35.指標(biāo)的可比性原則是指指標(biāo)體系能夠反映被評價對象共同的屬性，能夠反映出被評價對象屬性中共同的東西。
36.遵從心理是指評價者與被評價考的類群關(guān)系影響評價客觀性的一種現(xiàn)象。
37.學(xué)前教育評價既需要定量評價，又需要定性評價，更需要把二者結(jié)合起來的評價。
38.再評價是一種正常反饋，評價者應(yīng)于鼓勵重視。
39.形成性評價是在某項學(xué)前教育計劃或方案實施的過程中進(jìn)行的評價。
40.意識傾向性，是指評價者已有的知識、經(jīng)驗、認(rèn)識結(jié)構(gòu)和價值觀念、知覺模式、思維定勢、形而上學(xué)或辯證思維對評價可靠性的影響。
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