20春學期（1603、1609、1703）《社會心理學（爾雅）》在線作業(yè)
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 35 道試題,共 70 分)
1.下列哪一種他人在場，最有可能產(chǎn)生社會促進：
A.陌生的觀眾
B.觀眾眾多
C.做熟悉的活動
D.做不熟悉的活動
2.46厘米-120厘米屬于：
A.社會距離
B.公共距離
C.親密距離
D.個人距離
3.哪一項不是自我意識發(fā)生的標志：
A.物
B.有關自我的詞的掌握
C.意識
D.人
4.一個人行為和心理準備長時間偏離社會期望，形成于自己身份不相適應的行為和心態(tài)結構是：
A.角色扮演
B.角色學習
C.角色沖突
D.角色偏差
5.關于人際關系的影響因素，說法錯誤的是：
A.相異性
B.相似性
C.熟悉性
D.接近性
6.關于群體思維的表現(xiàn)，說法錯誤的是：
A.追求抑制的壓力
B.無懈可擊的錯覺
C.想法越來越分歧
D.對群體道義無可質疑
7.哪一項屬于非正式的網(wǎng)絡溝通：
A.鏈型
B.星型
C.圓型
D.單線型
8.角色扮演的基礎和前提是：
A.角色扮演
B.角色學習
C.角色沖突
D.角色偏差
9.“客我”完全形成是在米德的自我意識的三個階段中的：
A.準備階段
B.博弈階段
C.游戲階段
D.完成階段
10.模擬法庭研究，同一個人，指控罪行不變，被告衣著打扮不同，法官判決有明顯差異，這是：
A.首因效因
B.近因效應
C.投射效應
D.光環(huán)作用
11.緩解角色沖突的辦法不包括：
A.角色規(guī)范
B.角色層次
C.角色失敗
D.角色合并
12.哪一項屬于正式的網(wǎng)絡溝通：
A.流言型
B.單線型
C.全通道型
D.偶然型
13.個體在群體的壓力下，改變自己的知覺、判斷、信仰或行為，使之與群體中的大多數(shù)人一致的傾向，這是：
A.順應
B.順從
C.服從
D.從眾
14.態(tài)度與認知的關系不包括：
A.聯(lián)系緊密
B.失調
C.協(xié)調
D.不相關
15.自我意識增強的表現(xiàn)有：
A.神話對手
B.矮化自己
C.疑神疑鬼
D.排斥異己
16.下列對象中，最有吸引力的是：
A.能力出眾但有錯誤
B.才能出眾沒有錯誤
C.平庸沒有錯誤
D.平庸但有錯誤
17.從不同學校畢業(yè)的大學生會有不同的群體特點，這是：
A.群體極化
B.群體思維
C.少數(shù)派影響
D.去個性化
18.研究表明，對人的社會化影響最大的是：
A.家庭
B.學校
C.同輩群體
D.互聯(lián)網(wǎng)
19.（）是個體與他人的交往過程中，觀察、了解他人并形成判斷的一種心理活動，是個體通過人際交往根據(jù)認知對象的外在特征來推測、判斷其內在屬性的過程。
A.社會認知
B.社會態(tài)度
C.社會影響
D.自我意識
20.由一定的社會地位所決定的，符合社會期待的行為模式是：
A.自我意識
B.社會角色
C.社會化
D.人際關系
21.不屬于相倚溝通的是：
A.非對稱相倚溝通
B.真相倚溝通
C.彼此相倚溝通
D.反應性相倚溝通
22.社會心理學的形成歷史不包括：
A.頂峰時期
B.確立時期
C.形成時期
D.孕育時期
23.人際關系強弱的四個指標不包括：
A.距離遠近
B.情感強度
C.親密程度
D.互動頻率
24.大街上，一個人停下來看天，很多人也順著停下來看，這是：
A.順應
B.順從
C.服從
D.從眾
25.再社會化的場所不包括：
A.精神病院
B.學校
C.勞改營
D.軍隊
26.下列不屬于具體調查方法的是：
A.訪談法
B.觀察法
C.方法論
D.實驗法
27.溝通的要素不包括：
A.障礙
B.通道
C.溝通工具
D.信息源
28.關于追求一致性的壓力，說法錯誤的是：
A.從眾壓力
B.自我審查
C.一致同意錯覺
D.建立心理防御
29.哪一項是按角色獲得方式來分的：
A.規(guī)定性角色
B.表現(xiàn)性角色
C.理想角色
D.先賦角色
30.下列不屬于影響社會認知的因素的是：
A.認知者的因素
B.認知條件的影響
C.認知對象的因素
D.家庭環(huán)境
31.社會心理學的研究范圍不包括：
A.群體行為
B.群體心理
C.應用社會心理學
D.個體心理和個體行為
32.如果研究歷代皇帝與大臣們人際互動特點，可以采用：
A.調查法
B.觀察法
C.檔案研究法
D.實驗法
33.自我意識的內容不包括：
A.社會自我
B.生理自我
C.現(xiàn)實自我
D.心理自我
34.阿希著名的“三垂線”實驗室為了證明：
A.順應
B.順從
C.服從
D.從眾
35.在演出的時候，有人人觀眾越多，表演得越好，有的人觀眾越多，越緊張，這是：
A.觀眾效應
B.結伴效應
C.社會抑制
D.社會促進
二、判斷題 (共 15 道試題,共 30 分)
36.弗洛伊德運用精神分析理論中的“力比多”分析群體的心理，認為以潛意識為目的的“力比多”轉化為“愛”。
37.性別歧視是由于情緒情感影響了人們的認知。
38.權威性養(yǎng)育方式強調父母的權威，要求孩子無條件服從。
39.在進行歸因的時候，對于個人的成功容易進行外歸因，對于他人的成功容易進行內歸因。
40.米切爾與霍爾湯姆等人的研究表明，安于組織管理環(huán)境的態(tài)度會同時帶來工作的滿意度。
41.文化人類學理論認為，性別差異取決于社會文化。
42.1890年詹姆斯在《心理學原理》中首次提出自我意識的概念。
43.由于到了一定年齡才能入學，所有學校不影響人的社會化。
44.瑪格利特·米德認為文化背景的原因造成對性角色的偏見。
45.家庭作為社會化的主題，在現(xiàn)代社會有弱化的趨勢。
46.社會認知包括對自己的認知，對別人的認知和對人與人之間關系的認知。
47.魅力、知名度和自我表演屬于認知對象的因素。
48.角色理論是一種試圖從人的社會角色屬性解釋社會心理和行為的產(chǎn)生、變化的社會心理學價值取向，在20世紀20-60年代逐步發(fā)展和確立。
49.考試失敗了，認為試題信度不高，不能反應人的真實水平，這是缺陷補償?shù)淖晕以鰪姺绞健?/p>
50.個性和行為方面的性別差異主要表現(xiàn)在侵犯行為、支配行為和利他行為等方面。
