《青少年心理學(xué)》2023年春學(xué)期在線(xiàn)作業(yè)1題目
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 15 道試題,共 37 分)
1.（ ）是一種性別認(rèn)同上的心理障礙，它是指心理上對(duì)自身性別的認(rèn)定和解釋與生理上的性別特征恰好相反，持續(xù)存在改變自身性別的強(qiáng)烈愿望。
A.性幻想
B.潔癖
C.異裝癖
D.易性癖
2.人根據(jù)自己的審美標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)客觀事物、人的行為以及藝術(shù)作品做出評(píng)價(jià)時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，是（?。┑谋憩F(xiàn)。
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.社會(huì)性情感
3.下列那種類(lèi)型的父母會(huì)對(duì)子女采取“聽(tīng)之任之”的態(tài)度（ ）
A.權(quán)威型的父母
B.寬容型的父母
C.專(zhuān)制型的父母
D.混合型的父母
4.壓力的（ ）由理查德?拉扎羅斯提出的。
A.認(rèn)知模型
B.行為模型
C.精神分析模型
D.人本主義模型
5.在青少年期開(kāi)始前，身高增加率突然改變，好像一夜之間長(zhǎng)了很多，驟然間失去了兒童期體型的和諧外型，這現(xiàn)象稱(chēng)為 （ ）。
A.生長(zhǎng)
B.突增
C.成長(zhǎng)
D.生長(zhǎng)突增
6.（ ）首次提出了智力的群因素論
A.斯騰伯格
B.塞斯頓
C.吉爾福特
D.卡特爾
7.在青少年期，（ ）對(duì)青少年來(lái)講具有特殊的意義，占有重要地位。
A.小群體
B.個(gè)人友誼
C.朋黨
D.團(tuán)伙
8.在青少年的同伴關(guān)系中，親密度最高，帶有更多的感情色彩，意味著更加忠誠(chéng)、坦率的具有特殊意義的一個(gè)層面是（ ）。
A.團(tuán)伙
B.朋黨
C.友誼
D.團(tuán)體
9.米德認(rèn)為青春期的困難和危機(jī)乃是（ ）的產(chǎn)物。
A.遺傳
B.外界環(huán)境
C.人和環(huán)境相互作用
D.社會(huì)文化
10.（ ）是指兒童的道德判斷只注意行為的客觀效果，不關(guān)心主觀動(dòng)機(jī)，是受自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配的。
A.他律
B.自律
C.道德信念
D.道德行為
11.我國(guó)著名心理學(xué)家（）提出了較為系統(tǒng)的辯證的兒童心理發(fā)展觀。
A.張德
B.林崇德
C.潘菽
D.朱智賢
12.（ ）包括：道德觀念(即道德表象)、道德概念、道德信念、道德評(píng)價(jià)等方面。
A.道德情感
B.道德意志
C.道德認(rèn)識(shí)
D.道德行為
13.（ ）認(rèn)為青春期的困難和危機(jī)乃是社會(huì)文化的產(chǎn)物。
A.瓦龍
B.米德
C.皮亞杰
D.華生
14.（ ）是指兒童的道德判斷只注意行為的客觀效果，不關(guān)心主觀動(dòng)機(jī)，是受自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配的。
A.他律
B.自律
C.道德信念
D.道德行為
15.青少年的心理活動(dòng)具有某種含蓄、內(nèi)隱的特點(diǎn)指的是（ ）。
A.過(guò)渡性
B.閉鎖性
C.社會(huì)性
D.矛盾動(dòng)蕩性
二、多選題 (共 10 道試題,共 25 分)
16.科爾伯格的道德發(fā)展階段理論中習(xí)俗水平包括（ ）的道德定向階段。
A.服從與懲罰
B.相對(duì)于功利
C.好孩子
D.維護(hù)權(quán)威或秩序
17.青少年道德認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)要從（ ）方面入手。
A.營(yíng)造向善的道德氛圍
B.保持道德教育的一貫性和一致性
C.加強(qiáng)道德實(shí)踐
D.樹(shù)立正確的道德觀念
18.青少年師生關(guān)系的出現(xiàn)的新特點(diǎn)有（ ）
A.師生交往中要求更多的獨(dú)立與尊重
B.教師在學(xué)生心目中的地位發(fā)生了改變，變得更注重其理智作用，否認(rèn)其準(zhǔn)監(jiān)護(hù)者角色
C.青少年與其教師在情感上的親密聯(lián)系開(kāi)始具有選擇性
D.青少年對(duì)教師的要求和期望更高、更全面、更深刻
19.品德形成是（ ）這些心理成分共同發(fā)生作用的綜合過(guò)程。
A.知
B.情
C.意
D.行
20.從目前的研究看，（ ）在情緒發(fā)生中起著重要的制約作用，并構(gòu)成情緒現(xiàn)象發(fā)生的主要心理機(jī)制。
A.需要
B.期望
C.認(rèn)知評(píng)定
D.動(dòng)機(jī)
21.我國(guó)學(xué)者朱智賢把青少年期分為（ ）兩個(gè)階段。
A.初期
B.前期
C.后期
D.晚期
22.社會(huì)化主要內(nèi)容包括（ ）發(fā)展。
A.社會(huì)認(rèn)知
B.社會(huì)性
C.個(gè)性
D.社會(huì)行為方式
23.皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的因素主要（ ）。
A.成熟
B.經(jīng)驗(yàn)
C.環(huán)境
D.平衡
24.克服青少年自卑的措施及調(diào)節(jié)策略（ ）
A.覺(jué)得不能勝任學(xué)習(xí)和工作
B.利用補(bǔ)償作用
C.分析自卑產(chǎn)生的原因和內(nèi)在心理過(guò)程，建立對(duì)待自卑的正確態(tài)度
D.修正理想的自我，改變現(xiàn)存的一些不合理觀念
25.自我意識(shí)在形式上可以分為（ ）。
A.自我調(diào)節(jié)
B.自我認(rèn)識(shí)
C.自我體驗(yàn)
D.自我控制
三、判斷題 (共 15 道試題,共 37 分)
26.環(huán)境和教育不是機(jī)械地決定心理的發(fā)展而是通過(guò)心理發(fā)展的內(nèi)部矛盾起作用。
27.隨機(jī)取樣觀察是觀察法的一種 ，特指對(duì)某種與研究目的直接有關(guān)的預(yù)先確定的行為進(jìn)行觀察與記錄。
28.俗語(yǔ)說(shuō)“江山易改，秉性難移”，所以青少年的氣質(zhì)一旦形成就不會(huì)發(fā)生改變。
29.華生認(rèn)為個(gè)體的生理和心理發(fā)展從一開(kāi)始就是受基因控制的，他把這種通過(guò)基因來(lái)控制發(fā)展過(guò)程的機(jī)制定義為成熟。
30.青少年的自我概念不存在性別差異。
31.壓力對(duì)青少年的身心發(fā)展只會(huì)產(chǎn)生負(fù)性的影響。
32.成就動(dòng)機(jī)高的青少年對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)具有積極的心態(tài)，樂(lè)于完成任務(wù)，喜歡面對(duì)挑戰(zhàn)，具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開(kāi)拓精神。
33.皮亞杰片面夸大環(huán)境和教育的作用，認(rèn)為環(huán)境和教育是行為發(fā)展的唯一條件。
34.易性癖是一種性別認(rèn)同上的心理障礙，它是指心理上對(duì)自身性別的認(rèn)定和解釋與生理上的性別特征恰好相反，持續(xù)存在改變自身性別的強(qiáng)烈愿望。
35.蜜蜂的筑巢行為就只是一種本能的、盲目的、習(xí)慣的行為，而不是意志行為。
36.人類(lèi)性行為的本質(zhì)屬性是性的理智性。
37.社會(huì)性是社會(huì)化內(nèi)涵的全部。
38.易性癖是性身份障礙。
39.智商可以用來(lái)對(duì)不同年齡兒童的聰明程度進(jìn)行比較。
40.情緒和情感是人腦對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng)，它們是以個(gè)體的愿望和動(dòng)機(jī)為中介的心理活動(dòng)。
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