福師《管理心理學(xué)》在線作業(yè)二-0010
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 12 道試題,共 24 分)
1.認(rèn)知失調(diào)是指一個人持有兩個互相矛盾的認(rèn)知，而產(chǎn)生( )情緒體驗的現(xiàn)象。
A.激動
B.不愉快
C.高興
D.愉快
2.根據(jù)佛魯姆的期望理論，指出下列激勵形式中哪一種是錯誤的（ ）
A.E高×V高=M高
B.E中×V中=M中
C.E高×V低=M低
D.E低×V高=M高
3.為了準(zhǔn)確傳遞信息，采用（ ）方式溝通效果較好，但其溝通速度較慢。
A.單向溝通
B.單向溝通+雙向溝通
C.雙向溝通
D.反向溝通
4.（ ）是反映個體對客觀事物的內(nèi)心態(tài)度體驗。
A.情緒
B.能力
C.性格#人格
5.泰勒的科學(xué)管理方法是哪種人性假設(shè)的具體表現(xiàn)（ ）。
A.復(fù)雜人假設(shè)
B.經(jīng)濟(jì)人假設(shè)
C.自動人假設(shè)
D.社會人假設(shè)
6.人與人之間的信息溝通主要是通過( )來進(jìn)行的
A.設(shè)備
B.語言
C.儀器
D.媒體
7.麥格雷戈X管理理論認(rèn)為（ ）重于個人需要。
A.社會利益
B.社會道德
C.組織要求
D.社會文化
8.弗魯姆在他的期望理論中強(qiáng)調(diào)，要調(diào)動、保持人的工作積極性，管理者必須正確處理好三類關(guān)系：努力與成績關(guān)系、成績與獎勵的關(guān)系、獎勵與( )的關(guān)系
A.他人需要
B.社會需要
C.組織需要
D.個人需要
9.科學(xué)管理階段的代表人物是（）
A.霍桑
B.梅奧
C.泰勒
D.孟子
10.個人心理上的沖突中，“進(jìn)退維谷”的沖突形式屬于（ ）。
A.雙趨式?jīng)_突
B.雙避式?jīng)_突
C.雙重趨避式?jīng)_突
D.趨避式?jīng)_突
11.心理學(xué)家麥格雷格在他的《企業(yè)中的人性方面》一書中所批判的X理論是對西方人性假設(shè)中的( )假設(shè)的概括
A.復(fù)雜人
B.現(xiàn)代人
C.經(jīng)濟(jì)人
D.發(fā)展人
12.社會知覺中，對他人認(rèn)知會有以偏概全或以點概面的傾向，這是屬于（ ）。
A.首因效應(yīng)
B.定勢現(xiàn)象
C.暈輪效應(yīng)
D.投射作用
二、多選題 (共 12 道試題,共 24 分)
13.認(rèn)知心理學(xué)派的主要論點為（ ）
A.強(qiáng)調(diào)認(rèn)知過程中的結(jié)構(gòu)和組織原則
B.強(qiáng)調(diào)內(nèi)部發(fā)生的過程，即符號信息加工
C.強(qiáng)調(diào)概念的驅(qū)動作用
D.強(qiáng)調(diào)認(rèn)知反饋作用
E.強(qiáng)調(diào)認(rèn)知方式上的個別差異
14.西方經(jīng)營管理價值觀，主要有哪三種？
A.平均分配價值觀
B.最大利潤價值觀
C.委托管理價值觀
D."生活-質(zhì)量"價值觀
E.優(yōu)化原則價值觀
15.能力的差異表現(xiàn)為（）
A.智力水平的個別差異
B.特殊能力的差異
C.能力表現(xiàn)早晚的差異
D.年齡的差異
16.影響知覺的客觀條件為（ ）。
A.刺激物的強(qiáng)度
B.刺激物的對比
C.刺激物的活動性
D.刺激物的新異性
17.組織的有形要素包括（ ）
A.實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)所實施的工作
B.確定實施工作的人員
C.確定工作人員與工作環(huán)境的關(guān)系
D.確定必要的物質(zhì)條件
18.團(tuán)（群）體的規(guī)范是在（）等心理因素基礎(chǔ)之上而形成的。
A.模仿
B.暗示
C.從眾
D.社會化
19.學(xué)校組織的管理結(jié)構(gòu)由（ ）組成。
A.監(jiān)督層
B.決策層
C.控制層
D.協(xié)調(diào)層
E.操作層
20.管理心理學(xué)研究要遵循（）等基本原則
A.系統(tǒng)性原則
B.客觀性原則
C.發(fā)展性原則
D.科學(xué)性原則
21.人的性格結(jié)構(gòu)特征有( )
A.對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征
B.性格情緒特征
C.性格的意志特征
D.性格的理智特征
22.從眾行為主要有表面反應(yīng)與內(nèi)心反應(yīng)兩個層面，大致有（）情況
A.表面從眾，內(nèi)心也接受
B.表現(xiàn)服從，內(nèi)心卻拒絕
C.表面不服從，內(nèi)心卻拒絕
D.表面不從眾，內(nèi)心也拒絕
23.改變個體態(tài)度常見的方法是（ ）。
A.宣傳
B.改變客觀現(xiàn)實
C.引導(dǎo)被宣傳者參與活動
D.團(tuán)體制度與規(guī)定促進(jìn)
24.組織的無形要素主要包括（ ）。
A.共同目標(biāo)
B.人際關(guān)系
C.工作主動性與積極性
D.合作精神
E.組織溝通網(wǎng)絡(luò)型式
三、判斷題 (共 26 道試題,共 52 分)
25.“自動人假設(shè)”的管理重點是創(chuàng)造一種適宜的工作環(huán)境，工作條件，充分發(fā)揮人的潛力與才能。
26.“用固定眼光看人”是社會知覺中的暈輪效應(yīng)。
27.近因效應(yīng)是指在觀察、了解一個人時，對方先出現(xiàn)的特點將給人以強(qiáng)烈的印象，并影響著對這個人的看法。
28.赫茨伯格認(rèn)為，不滿意的對立面是沒有滿意，滿意的對立面是沒有滿意。
29.“大棒加胡蘿卜”的管理方法是美國管理學(xué)家梅約（奧）提出來的。
30.首因效應(yīng)是社會知覺中的一種主觀傾向。
31.“自動人”假設(shè)認(rèn)為：人并無好逸惡勞的天性，人的潛力要充分表現(xiàn)出來，才能充分發(fā)揮出來，人才能感受到最大的滿足。
32.心理學(xué)研究表明：群（團(tuán)）體凝聚力與生產(chǎn)效率之間的關(guān)系依賴于個人目標(biāo)與團(tuán)體目標(biāo)的一致性。
33.現(xiàn)代企業(yè)管理強(qiáng)調(diào)，要發(fā)展“以科技發(fā)展”為中心的現(xiàn)代管理體制。
34.“大棒加胡蘿卜”的管理方法是美國管理學(xué)家西蒙提出來的。
35.自動人假設(shè)的管理重點是創(chuàng)造一種適宜的工作環(huán)境，工作條件，充分發(fā)揮人的潛力與才能。
36.社會人假設(shè)把人看成是非理性的、天生懶惰而不喜歡工作的“自然人”。
37.內(nèi)容型激勵理論著重研究從動機(jī)的產(chǎn)生到采取行動的心理過程。
38.赫茨伯格認(rèn)為滿意與不滿意是質(zhì)的差別。
39.社會人假設(shè)的管理原則提倡集體獎勵，不主張個人獎勵制度。
40.態(tài)度三階段說理論認(rèn)為，態(tài)度變化過程經(jīng)過三個階段：①服從階段；②同化階段；③內(nèi)化階段。
41.期望理論認(rèn)為：激勵力量是目標(biāo)效價與期望概率這兩個變量的乘積，目標(biāo)越高，實現(xiàn)的可能性越??；激勵力量也越小。
42.一個人既想接近一個目標(biāo)，同時又想回避這一目標(biāo)時便會產(chǎn)生個體動機(jī)的“雙重趨避”沖突。
43.管理方格圖理論中“9?1”型屬于任務(wù)型的領(lǐng)導(dǎo)。
44.遷怒或?qū)ふ姨孀镅蚴莻€體挫折后的直接攻擊反應(yīng)。
45.中小學(xué)學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)是屬尖三角型的結(jié)構(gòu)形式。
46.馬路上圍觀的人群是集體。
47.對陌生人的知覺近因效應(yīng)起作用大，對熟悉的人則首因效應(yīng)起作用大。
48.系統(tǒng)管理理論是強(qiáng)調(diào)從局部出發(fā)，而不是從整體出發(fā)去研究事物的一種理論。
49.“近朱者赤，近墨者黑”是屬于暈輪效應(yīng)。
50.凱爾曼的態(tài)度變化階段說認(rèn)為，態(tài)度變化過程經(jīng)過三個階段：①順從階段；②同化階段；③內(nèi)化階段。
奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學(xué)習(xí)
詳情請咨詢QQ : 3230981406或微信:aopopenfd777
