福師《管理心理學(xué)》在線作業(yè)一-0005
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 12 道試題,共 24 分)
1.泰勒的科學(xué)管理方法是哪種人性假設(shè)的具體表現(xiàn)（ ）。
A.復(fù)雜人假設(shè)
B.經(jīng)濟(jì)人假設(shè)
C.自動(dòng)人假設(shè)
D.社會(huì)人假設(shè)
2.( )、情感和行為意向要素是構(gòu)成態(tài)度的三種主要成分。
A.文化要素
B.認(rèn)知要素
C.社會(huì)要素
D.情境要素
3.美國(guó)心理學(xué)家赫茨伯格在他提出的雙因素理論中，把良好的政策與管理、良好的上級(jí)監(jiān)督、工資、人際關(guān)系、工作條件等因素歸為( )
A.情境因素
B.保健因素
C.激勵(lì)因素
D.工作因素
4.同步激勵(lì)理論是由（ ）創(chuàng)立
A.馬斯洛
B.俞文釗
C.冬青
D.熊川武
5.心理學(xué)中把組織中實(shí)際存在的群體稱為( )
A.結(jié)構(gòu)群體
B.假設(shè)群體
C.實(shí)際群體
D.活動(dòng)群體
6.為了準(zhǔn)確傳遞信息，采用（ ）方式溝通效果較好，但其溝通速度較慢。
A.單向溝通
B.單向溝通+雙向溝通
C.雙向溝通
D.反向溝通
7.同步激勵(lì)理論是由（）創(chuàng)立
A.馬斯洛
B.俞文釗
C.冬青
D.熊川武
8.德國(guó)社會(huì)學(xué)家韋伯提出古典組織理論，他認(rèn)為組織應(yīng)該是一種（ ）的結(jié)構(gòu)。
A.直線式的結(jié)構(gòu)
B.金字塔型的結(jié)構(gòu)
C.扁平型結(jié)構(gòu)
D.部門職能式結(jié)構(gòu)
9.群體的顯著標(biāo)志是群體內(nèi)成員具有共同的( )和群體意識(shí)
A.信念
B.情感
C.要求
D.利益
10.（ ）是反映個(gè)體對(duì)客觀事物的內(nèi)心態(tài)度體驗(yàn)。
A.情緒
B.能力
C.性格#人格
11.斯金納在他提出的強(qiáng)化理論中強(qiáng)調(diào)，人類行為的調(diào)節(jié)與控制只能依靠( )強(qiáng)化作用
A.外部的
B.內(nèi)部的
C.潛在的
D.需要的
12.認(rèn)知失調(diào)是指一個(gè)人持有兩個(gè)互相矛盾的認(rèn)知，而產(chǎn)生( )情緒體驗(yàn)的現(xiàn)象。
A.激動(dòng)
B.不愉快
C.高興
D.愉快
二、多選題 (共 12 道試題,共 24 分)
13.馬克思把人的需要分為三種層次，包括（ ）。
A.文化需要
B.自然需要
C.精神需要
D.社會(huì)需要
14.熊川武提出的“全面激勵(lì)理論”包括（ ）方面的激勵(lì)。
A.全方位激勵(lì)
B.全員激勵(lì)
C.全渠道激勵(lì)
D.全程激勵(lì)
E.全素激勵(lì)
15.人的氣質(zhì)可分為（ ）
A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
16.團(tuán)體非正式溝通的主要網(wǎng)絡(luò)形式為（）
A.單線式（單串式）
B.流言蜚語(yǔ)式
C.偶然式
D.焦聚式
17.實(shí)驗(yàn)法可依據(jù)試驗(yàn)場(chǎng)地的性質(zhì)差異，分為（）
A.模擬實(shí)驗(yàn)
B.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)
C.現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)
D.仿真實(shí)驗(yàn)
18.領(lǐng)導(dǎo)的非權(quán)力性影響力的基本要素有
A.品格要素
B.才能要素
C.知識(shí)要素
D.感情要素
19.態(tài)度由()成分構(gòu)成
A.環(huán)境成分
B.認(rèn)知成分
C.情感成分
D.行為意向成分
20.個(gè)人對(duì)挫折的容忍力高低取決于以下哪些條件（ ）
A.生理?xiàng)l件
B.思想政治條件
C.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)條件
D.對(duì)挫折的知覺(jué)判斷條件
21.心理學(xué)家爾斯特所做的“大學(xué)生舞會(huì)效應(yīng)”實(shí)驗(yàn)，及博達(dá)烈夫所做的“看陌生人相片評(píng)價(jià)人的個(gè)性特點(diǎn)”這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，都說(shuō)明人的社會(huì)知覺(jué)存在（ ）。
A.近因效應(yīng)
B.第一印象
C.首因效應(yīng)
D.刻板印象
E.暈輪效應(yīng)
22.管理心理學(xué)家根據(jù)人類行為的基本模式，提出了人類行為的哪幾種激勵(lì)理論( )
A.人本主義激勵(lì)理論
B.行為主義激勵(lì)理論
C.認(rèn)知派激勵(lì)理論
D.綜合型激勵(lì)論
23.一般組織結(jié)構(gòu)主要有（ ）三種形式。
A.菱形組織結(jié)構(gòu)
B.高聳組織結(jié)構(gòu)（尖三角形）；
C.倒三角形組織結(jié)構(gòu)
D.扁平組織結(jié)構(gòu)（扁三角形）
E.較扁平組織結(jié)構(gòu)（較扁平三角形）
24.組織具有下面哪些特征（ ）
A.組織整體性
B.組織的實(shí)用性
C.組織的復(fù)雜性
D.組織的權(quán)變性
三、判斷題 (共 26 道試題,共 52 分)
25.“自動(dòng)人”假設(shè)認(rèn)為：人并無(wú)好逸惡勞的天性，人的潛力要充分表現(xiàn)出來(lái)，才能充分發(fā)揮出來(lái)，人才能感受到最大的滿足。
26.“自動(dòng)人假設(shè)”的管理重點(diǎn)是創(chuàng)造一種適宜的工作環(huán)境，工作條件，充分發(fā)揮人的潛力與才能。
27.內(nèi)容型激勵(lì)理論著重研究激發(fā)動(dòng)機(jī)的因素。
28.理智表現(xiàn)的主要特征是攻擊、退化、固執(zhí)和妥協(xié)。
29.“用固定眼光看人”是社會(huì)知覺(jué)中的暈輪效應(yīng)。
30.對(duì)陌生人的知覺(jué)近因效應(yīng)起作用大，對(duì)熟悉的人則首因效應(yīng)起作用大。
31.近因效應(yīng)指在了解、認(rèn)識(shí)一個(gè)人時(shí)，對(duì)方新近出現(xiàn)的特點(diǎn)將給人以強(qiáng)烈的印象，并影響著對(duì)這個(gè)人的看法。
32.根據(jù)赫茨伯格的雙因素理論，把獎(jiǎng)懲變成“激勵(lì)因素”才能調(diào)動(dòng)職工的積極性。
33.“管理科學(xué)”理論是泰勒等創(chuàng)立的古典管理理論之一。
34.俞文釗教授提出了同步激勵(lì)公式是：工作激勵(lì)力量=∑f（業(yè)績(jī)×激勵(lì)）。
35.價(jià)值觀不僅影響個(gè)人行為，還影響群體行為和整個(gè)組織行為進(jìn)而還影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
36.從心理學(xué)觀點(diǎn)來(lái)看，激勵(lì)是個(gè)體行為引起動(dòng)機(jī)，維持該行為，并將此行為的導(dǎo)向某一目標(biāo)的過(guò)程。
37.人類意見(jiàn)溝通網(wǎng)絡(luò)中，鏈?zhǔn)綔贤ňW(wǎng)絡(luò)適合解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
38.赫茨伯格認(rèn)為，不滿意的對(duì)立面是沒(méi)有滿意，滿意的對(duì)立面是沒(méi)有滿意。
39.遷怒或?qū)ふ姨孀镅蚴莻€(gè)體挫折后的直接攻擊反應(yīng)。
40.赫茨伯格認(rèn)為，滿意的對(duì)立面應(yīng)該是沒(méi)有滿意；不滿意的對(duì)立面應(yīng)該是沒(méi)有不滿意。
41.“1?9”型領(lǐng)導(dǎo)屬于任務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)。
42.“社會(huì)人假設(shè)”的管理原則提倡集體獎(jiǎng)勵(lì)，不主張個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)制度。
43.“社會(huì)人”假設(shè)把人看成是非理性的、天生懶惰而不喜歡工作的“自然人”。
44.“大棒加胡蘿卜”的管理方法是美國(guó)管理學(xué)家西蒙提出來(lái)的。
45.在非確定條件下，悲觀決策人作決策時(shí)，一般采用極大化最高原則。
46.期望理論認(rèn)為：激勵(lì)力量是目標(biāo)效價(jià)與期望概率這兩個(gè)變量的乘積，目標(biāo)越高，實(shí)現(xiàn)的可能性越??；激勵(lì)力量也越小。
47.同步激勵(lì)理論認(rèn)為，工作激勵(lì)力量=∑f（能力×激勵(lì)）。
48.角色期望與角色行為之間的差距愈大，則角色的評(píng)價(jià)愈高；相反，角色期望與角色行為之間的差距愈小，則角色評(píng)價(jià)愈低。
49.佛魯姆（佛?。┨岢觯簼M意的對(duì)立面應(yīng)該是沒(méi)有滿意。
50.內(nèi)容型激勵(lì)理論著重研究從動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生到采取行動(dòng)的心理過(guò)程。
奧鵬，國(guó)開(kāi)，廣開(kāi)，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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