福師《小學(xué)生心理健康教育》在線作業(yè)一-0004
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 21 道試題,共 42 分)
1.學(xué)校心理健康教育的基本途徑是：（ ）
A.心理咨詢
B.心理輔導(dǎo)
C.心理健康教育課程
D.全面滲透
2.素質(zhì)通過(guò)遺傳獲得，故又稱遺傳素質(zhì)，亦稱（ ）。
A.稟賦
B.天資
C.資質(zhì)
D.天賦
3.____是指直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和維持學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力，是激勵(lì)和指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種需要，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要的非認(rèn)知因素。
A.學(xué)習(xí)目標(biāo)
B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.學(xué)習(xí)熱情
D.學(xué)習(xí)策略
4.在咨詢中，咨詢者設(shè)身處地地去體會(huì)當(dāng)事人的內(nèi)心感受，理解和同情當(dāng)事人的心情，達(dá)到一種情感上的共振，這稱為（ ）。
A.理解
B.尊重
C.共情
D.真誠(chéng)
5.在多數(shù)情況下，（ ）是學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的首選課堂管理模式。
A.權(quán)威型
B.人際關(guān)系型
C.民主型
D.放任型
6.（ ）是一個(gè)人心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。
A.個(gè)性
B.氣質(zhì)
C.性格
D.智力
7.心理健康教育課程是（ ）。
A.學(xué)科本位的綜合課程
B.經(jīng)驗(yàn)本位的綜合課程
C.問(wèn)題本位的綜合課程
D.問(wèn)題──經(jīng)驗(yàn)──學(xué)科三位一體的綜合課程
8.()是一個(gè)人心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。建議采用張拓基、陳會(huì)昌變定的“氣質(zhì)量表”進(jìn)行測(cè)試。
A.個(gè)性
B.氣質(zhì)
C.性格
D.智力
9.對(duì)學(xué)校而言，指導(dǎo)家庭開(kāi)展心理健康教育的途徑不包含（ ）
A.教育──在家長(zhǎng)學(xué)校中開(kāi)設(shè)心理健康教育課程
B.代替──家長(zhǎng)解決不了的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)出面解決
C.引導(dǎo)──邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩、參與學(xué)校的心理健康教育活動(dòng)
D.輔導(dǎo)──開(kāi)展家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)與咨詢活動(dòng)
10.經(jīng)驗(yàn)本位的綜合課程即（ ）
A.顯性課程
B.心理健康教育活動(dòng)課
C.隱性課程
D.心理健康教育學(xué)科課程
11.作為學(xué)校，在指導(dǎo)家庭開(kāi)展心理健康教育過(guò)程中，其內(nèi)容包括：（ ）
A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育
B.對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理輔導(dǎo)和咨詢工作
C.對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行心理治療
D.對(duì)家庭成員進(jìn)行心理健康教育
12.____是指促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一些外顯 的操作程序和步驟，如畫(huà)線、做筆記、寫(xiě)提要、學(xué)習(xí)計(jì)劃與時(shí)間管理等。
A.認(rèn)知策略
B.元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略
C.支持性學(xué)習(xí)策略
D.精細(xì)加工策略
13.2002年，教育部對(duì)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施提出了更具體的要求所下發(fā)的文件是（ ）。
A.《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》
B.《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的意見(jiàn)》
C.《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》
D.《中共中央關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》
14.（ ）是指直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和維持學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力，是激勵(lì)和指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種需要，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要的非認(rèn)知因素。
A.學(xué)習(xí)目標(biāo)
B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.學(xué)習(xí)熱情
D.學(xué)習(xí)策略
15.情緒輔導(dǎo)，又稱（ ）。
A.情感教學(xué)
B.情感教育
C.情緒教育
D.情感訓(xùn)練
16.美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專家（ ）把人的個(gè)性類型劃分為現(xiàn)實(shí)型（Ｒ型）、研究型（Ｉ型）、藝術(shù)型（Ａ型）、社會(huì)型（Ｓ型）、企業(yè)型（Ｅ型）和常規(guī)型（Ｃ型）
A.卡特爾
B.霍蘭德
C.埃里克森
D.詹姆士
17.____是一個(gè)人的整個(gè)精神面貌，他是一個(gè)人的經(jīng)常的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的、具有一定傾向性的心理特征。
A.個(gè)性
B.氣質(zhì)
C.性格
D.智力
18.下列關(guān)于教師職業(yè)倦怠的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）。
A.職業(yè)倦怠是一種與職業(yè)有關(guān)的綜合癥
B.職業(yè)倦怠源于個(gè)體對(duì)付出和回報(bào)之間顯著不平衡的知覺(jué)
C.職業(yè)倦怠受個(gè)體、組織和社會(huì)因素的影響
D.職業(yè)倦怠主要表現(xiàn)出的反應(yīng)有：過(guò)于自信、高估自己、驕傲自滿
19.（ ）是制約心理健康教育課程建設(shè)取得良好成效的重要“瓶頸”。
A.教育管理部門(mén)的支持
B.校內(nèi)各部門(mén)的緊密配合
C.高素質(zhì)專業(yè)教師隊(duì)伍的缺乏
D.理論研究滯后
20.（ ）是隱性心理健康教育課程最重要的構(gòu)成部分。
A.校園的物質(zhì)文化
B.校園的精神文化
C.校園的文化活動(dòng)
D.校園的輿論環(huán)境
21.（ ）通過(guò)采用心理量表 ，通過(guò)干預(yù)前測(cè)和后測(cè) ，進(jìn)行對(duì)比分析，從而對(duì)于學(xué)校心理健康教育的效果作出評(píng)估
A.調(diào)查法
B.觀察法
C.測(cè)驗(yàn)法
D.問(wèn)卷法
二、多選題 (共 19 道試題,共 38 分)
22.學(xué)校心理咨詢室的布置要體現(xiàn)（）
A.溫馨性
B.隱秘性
C.安靜性
D.宣傳性
23.情緒輔導(dǎo)的內(nèi)容主要包括____
A.情緒認(rèn)識(shí)
B.情緒識(shí)別
C.情緒溝通
D.情緒控制
E.情緒熏陶
24.學(xué)校在家庭心理健康教育中的目標(biāo)和任務(wù)有（ ）
A.幫助家長(zhǎng)樹(shù)立心理健康的觀念，增強(qiáng)對(duì)孩子心理健康重要性的認(rèn)識(shí)
B.幫助家長(zhǎng)認(rèn)清角色，強(qiáng)化家庭心理健康教育的責(zé)任意識(shí)
C.幫助家長(zhǎng)系統(tǒng)了解家庭心理健康教育的知識(shí)與原理，掌握科學(xué)的教育方法
D.幫助家長(zhǎng)不斷提升自己的心理健康水平
25.教師職業(yè)生涯發(fā)展的特點(diǎn)是（ ）
A.無(wú)生涯性和高獨(dú)立性
B.工作對(duì)象的強(qiáng)同質(zhì)性和高差異性
C.與工作對(duì)象的年齡差距呈增大趨勢(shì)
D.強(qiáng)示范性和時(shí)空相對(duì)無(wú)限性
26.學(xué)校心理健康教育強(qiáng)調(diào)的三個(gè)中心是（ ）。
A.以教師指導(dǎo)為中心
B.以學(xué)生為中心
C.以心理發(fā)展為中心
D.以全體學(xué)生參與活動(dòng)為中心
E.以學(xué)生的學(xué)為中心
27.具體而言，學(xué)校心理健康教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的作用有（ ）
A.維護(hù)學(xué)生心理健康
B.促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成
C.形成學(xué)生良好人格
D.養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣
28.當(dāng)前中小學(xué)生主要心理問(wèn)題有（ ）
A.學(xué)習(xí)困難
B.人際關(guān)系障礙
C.自我意識(shí)偏頗
D.行為障礙
29.行為主義的理論來(lái)源有（ ）
A.巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用理論
B.斯金納的操作性條件作用理論
C.斯金納的社會(huì)學(xué)習(xí)理論
D.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論
30.貫徹教育性原則必須做到____
A.把心理健康教育與思想品德教育結(jié)合起來(lái)
B.學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合
C.培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的精神
D.要以馬克思主義思想作為我國(guó)心理健康教育的指導(dǎo)
31.學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo)主要有____
A.直接咨詢與輔導(dǎo)
B.書(shū)面咨詢與輔導(dǎo)
C.集體咨詢與輔導(dǎo)
D.報(bào)欄咨詢與輔導(dǎo)
32.當(dāng)前我國(guó)學(xué)校心理健康教育存在的問(wèn)題有（ ）
A.發(fā)展迅速，但地區(qū)差別大
B.理論研究不盡人意，學(xué)校心理健康教育理論體系尚未定型
C.科學(xué)化、專業(yè)化水平不高
D.形式多樣，但缺乏規(guī)范
E.專業(yè)人員匱乏
33.家庭心理健康教育的目標(biāo)和任務(wù)有____
A.幫助家長(zhǎng)樹(shù)立心理健康的觀念，增強(qiáng)對(duì)孩子心理健康重要性的認(rèn)識(shí)
B.幫助家長(zhǎng)認(rèn)清角色，強(qiáng)化家庭心理健康教育的責(zé)任意識(shí)
C.幫助家長(zhǎng)系統(tǒng)了解家庭心理健康教育的知識(shí)與原理，掌握科學(xué)的教育方法
D.幫助家長(zhǎng)不斷提升自己的心理健康水平
34.當(dāng)前判斷心理健康標(biāo)準(zhǔn)理論依據(jù)有____
A.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
B.社會(huì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
C.醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
D.年齡階段標(biāo)準(zhǔn)
35.學(xué)校心理健康教育的中心途徑是（ ）。
A.心理咨詢
B.心理治療
C.心理健康教育課程
D.全面滲透
36.情緒輔導(dǎo)的內(nèi)容主要包括（ ）
A.情緒認(rèn)識(shí)
B.情緒識(shí)別
C.情緒溝通
D.情緒控制
E.情緒熏陶
37.學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的教學(xué)策略有（ ）
A.要講究深度滲透
B.要講究有機(jī)滲透
C.要講究適度滲透
D.要講究靈活滲透
38.發(fā)展性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)實(shí)際上是解決學(xué)生（ ）等問(wèn)題。
A.能不能學(xué)
B.想不想學(xué)
C.愛(ài)不愛(ài)學(xué)
D.會(huì)不會(huì)學(xué)
39.迄今為止，心理健康教育活動(dòng)課程的教學(xué)模式設(shè)計(jì)主要有____理論取向
A.行為取向
B.認(rèn)知取向
C.人格取向
D.人本取向
40.有人根據(jù)在校學(xué)生活動(dòng)的范圍，從以下四個(gè)方面（ ）制訂了心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。
A.學(xué)習(xí)方面
B.人際交往
C.家庭活動(dòng)
D.社會(huì)適應(yīng)
E.與自我有關(guān)的活動(dòng)
三、判斷題 (共 10 道試題,共 20 分)
41.問(wèn)卷法通過(guò)采用心理量表 ，通過(guò)干預(yù)前測(cè)和后測(cè) ，進(jìn)行對(duì)比分析，從而對(duì)于學(xué)校心理健康教育的效果作出評(píng)估。
42.適應(yīng)性心理咨詢主要面向全體學(xué)生，通過(guò)咨詢?yōu)閷W(xué)生排解心理困擾，減輕心理壓力，改善適應(yīng)能力。因此，適應(yīng)性心理咨詢對(duì)應(yīng)的是矯治性功能。
43.心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，又是素質(zhì)教育理想的實(shí)踐模式
44.心理咨詢側(cè)重學(xué)生心理疾病的消除和情感活動(dòng)等的重建；心理治療主要重在預(yù)防，防治性的功能較突出；而心理健康教育則在于學(xué)生心理調(diào)整技能的獲得和心理潛能的開(kāi)發(fā)。
45.興趣是人力求探究某種事物或從事某種活動(dòng)的認(rèn)識(shí)傾向。
46.分析診斷階段主要任務(wù)是，心理咨詢與輔導(dǎo)的雙方在心理分析和診斷的基礎(chǔ)上，共同協(xié)商和制定心理咨詢與輔導(dǎo)的目標(biāo)。
47.從德育和心理健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法看，兩者存在著諸多共同的因素，所以說(shuō)德育和心理健康教育可以互相取代。
48.健康就是指不生病。
49.情緒輔導(dǎo)有兩個(gè)目標(biāo)，一是調(diào)控消極的情緒和情感，二是培養(yǎng)積極的情緒和情感。
50.學(xué)習(xí)策略是指學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有效學(xué)習(xí)的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式，它既可是內(nèi)隱的規(guī)則系統(tǒng)，也可是外顯的操作程序和步驟。
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