福師《教育學(xué)》在線作業(yè)一-0004

試卷總分:100  得分:96

一、單選題 (共 15 道試題,共 30 分)

1.____僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)，而不能決定人的發(fā)展。

A.遺傳素質(zhì)

B.環(huán)境因素

C.物質(zhì)因素

D.學(xué)校因素

2.小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性____

A.并不重要的時(shí)期

B.非常重要的奠基時(shí)期

C.沒(méi)有效果的時(shí)期

D.最不會(huì)受外界影響的時(shí)期

3.____是指通過(guò)德育活動(dòng)在受教育者品德形成發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求。

A.德育目標(biāo)

B.德育

C.教育目標(biāo)

D.教育

4.美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書(shū)中寫(xiě)道："給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛(ài)好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物-醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜。"這是____

A.遺傳決定論的觀點(diǎn)

B.環(huán)境決定論的觀點(diǎn)

C.家庭決定論的觀點(diǎn)

D.兒童決定論的觀點(diǎn)

5.____是指把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過(guò)程，它是達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑。

A.課程大綱

B.課程安排

C.課程計(jì)劃

D.課程實(shí)施

6.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布于____

A.1985年

B.1986年

C.1987年

D.1988年

7.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是____

A.杜威

B.懷特海

C.布魯納

D.克伯屈

8.道德認(rèn)知發(fā)展模式，由瑞士學(xué)者_(dá)___和美國(guó)學(xué)者科爾伯格等人創(chuàng)建。

A.赫爾巴特

B.斯金納

C.皮亞杰

D.弗朗斯

9.自然主義教育目的的主要倡導(dǎo)者是____。

A.加德納

B.盧梭

C.斯金納

D.華生

10.杜威所主張的教育思想被稱作是____

A.存在主義教育思想

B.要素主義教育思想

C.實(shí)用主義教育思想

D.永恒主義教育思想

11.在西方，“課程”一詞，最早源于（）

A.拉丁語(yǔ)

B.漢語(yǔ)

C.德語(yǔ)

D.英語(yǔ)

12.教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)，是一種____

A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)

B.教師教的活動(dòng)

C.學(xué)生學(xué)的活動(dòng)

D.課堂活動(dòng)

13.反映一個(gè)國(guó)家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來(lái)的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指____

A.教育制度

B.學(xué)校教育制度

C.教育體制

D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度

14.____是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑，是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)。

A.教育

B.教學(xué)

C.德育

D.智育

15.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)開(kāi)___

A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力

B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的

C.教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

二、多選題 (共 20 道試題,共 40 分)

16.說(shuō)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育的原因是____

A.創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征、更是一種人格特征和一種精神狀態(tài)

B.創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力相互依存

C.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別

D.傳統(tǒng)教育同樣重視創(chuàng)新能力

17.美國(guó)當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是____

A.認(rèn)知領(lǐng)域

B.日常生活領(lǐng)域

C.情感領(lǐng)域

D.動(dòng)作技能

E.安全領(lǐng)域

18.反映家庭教育中存在問(wèn)題的說(shuō)法的是____

A.方法科學(xué)

B.家長(zhǎng)對(duì)孩子期望偏高

C.片面重視孩子的智力開(kāi)發(fā)、文化學(xué)習(xí)

D.不能全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng)

E.家庭教育是教育的一個(gè)分支

19.作為學(xué)生，應(yīng)該履行的規(guī)范有____

A.學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)

B.學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的

C.學(xué)生的學(xué)習(xí)需要聽(tīng)從家長(zhǎng)的指導(dǎo)

D.學(xué)生所參加是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)

20.文化發(fā)展對(duì)學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在____

A.內(nèi)容的豐富

B.增強(qiáng)國(guó)家對(duì)課程改革控制權(quán)

C.課程結(jié)構(gòu)的更新

D.為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)

E.課程改革由受教育者完成

21.素質(zhì)教育的基本精神是____

A.素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

B.素質(zhì)教育面向?qū)W生的所有方面，著眼于學(xué)生全面素質(zhì)的整體構(gòu)建

C.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育

D.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育

22.古希臘把"三藝"作為教育內(nèi)容，這"三藝"是指____

A.四書(shū)

B.文法

C.修辭

D.辯證法

E.論語(yǔ)

23.生產(chǎn)力與教育的關(guān)系有____

A.生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度

B.生產(chǎn)力水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化

C.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段

D.教育相對(duì)獨(dú)立于生產(chǎn)力發(fā)展的水平

24.教育活動(dòng)中要注意"三結(jié)合"，發(fā)揮教育合力，這"三結(jié)合"所指的三種教育是____

A.家庭教育

B.道德教育

C.班級(jí)教育

D.學(xué)校教育

E.社會(huì)教育

25.教育目的的作用有（）

A.規(guī)范作用

B.導(dǎo)向和評(píng)價(jià)作用

C.激勵(lì)作用

D.反饋?zhàn)饔?/span>

26.學(xué)生應(yīng)該具備人的____特性？

A.學(xué)生是能動(dòng)的主體

B.學(xué)生是能動(dòng)的客體

C.學(xué)生是具有思想感情的個(gè)體

D.學(xué)生具有獨(dú)特的創(chuàng)造價(jià)值。

27.課程評(píng)價(jià)的模式有____

A.目標(biāo)評(píng)價(jià)模式

B.目的游離評(píng)價(jià)模式

C.背景、輸入、過(guò)程、成果（CIPP）評(píng)價(jià)模式

D.發(fā)展性課程評(píng)價(jià)

28.按照教學(xué)單位的規(guī)模大小，教學(xué)組織形式可分為_(kāi)___

A.個(gè)別教學(xué)

B.集體教學(xué)

C.小組教學(xué)

D.班級(jí)授課

29.人的身心發(fā)展的動(dòng)因有（）

A.內(nèi)發(fā)論

B.外鑠論

C.多因素相互作用論

D.環(huán)境論

30.制約課程的主要因素有____

A.社會(huì)政治的需要

B.生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

C.文化傳統(tǒng)的影響

D.教育對(duì)象身心發(fā)展的規(guī)律和水平

31.教學(xué)原則有____

A.直觀性原則

B.啟發(fā)性原則

C.鞏固性原則

D.循序漸進(jìn)原則

E.因材施教原則

F.理論聯(lián)系實(shí)際原則

32.說(shuō)信息技術(shù)的發(fā)展為教育的第三次飛躍提供了平臺(tái)的原因是____

A.信息技術(shù)使遠(yuǎn)距離教學(xué)成為可能

B.使新時(shí)代的因材施教的理想得以成為現(xiàn)實(shí)

C.信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了人際互動(dòng)模式

D.信息技術(shù)促使師生關(guān)系的民主化

33.政治經(jīng)濟(jì)制度與教育的關(guān)系有____

A.決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B.決定受教育的權(quán)利

C.決定教育的目的

D.教育相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度

34.教育實(shí)體的形成特點(diǎn)有____

A.教育主體確定

B.教育對(duì)象相對(duì)穩(wěn)定

C.形成系列的文化傳播活動(dòng)

D.有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施

E.由以上因素結(jié)合而成的獨(dú)立的社會(huì)活動(dòng)形態(tài)

35.根據(jù)課程的制定者，課程可以分為_(kāi)___

A.國(guó)家課程

B.地方課程

C.校本課程

D.班級(jí)課程

三、判斷題 (共 15 道試題,共 30 分)

36.教育目的是一個(gè)國(guó)家對(duì)其各級(jí)各類學(xué)校教育的總體要求。

37.教師要重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，教師要“教教材”而不是“用教材”。

38.教育具有科學(xué)研究的功能。

39.研究型課程是在基礎(chǔ)型課程的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)學(xué)生知識(shí)的擴(kuò)展和綜合能力的發(fā)展。

40.教育目的就是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會(huì)需要的人的總要求。

41.課程評(píng)價(jià)是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的終點(diǎn)，而不是繼續(xù)向前發(fā)展的起點(diǎn)。

42.智力主要指身體的正常發(fā)育成長(zhǎng)與身體各個(gè)器官的活動(dòng)能力。

43.善于傾聽(tīng)的教師總是能夠?qū)W(xué)生的“聲音”轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)的資源。

44.德育過(guò)程是由教育者、受教育者和德育手段（包括德育內(nèi)容和德育方法等）幾個(gè)因素構(gòu)成的。

45.家庭教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有延時(shí)的價(jià)值

46.直觀性原則要求教學(xué)根據(jù)需要盡可能地采用實(shí)物、實(shí)驗(yàn)、模型、形象、語(yǔ)言等直觀手段，豐富學(xué)生的有關(guān)感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

47.教學(xué)組織形式，是為實(shí)現(xiàn)一定的課程與教學(xué)目標(biāo)，圍繞一定的教育內(nèi)容或?qū)W習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在一定時(shí)空環(huán)境中，通過(guò)一定的媒體，教師與學(xué)生之間相互作用的方式、結(jié)構(gòu)與程序。

48.課的類型是指課的組成部分以及各部分進(jìn)行的順序和時(shí)間安排。

49.壓服強(qiáng)調(diào)以說(shuō)理的方式使人心服，說(shuō)服則用權(quán)威、權(quán)力、暴力、專制、威脅、恐嚇、懲罰等強(qiáng)制性手段迫使人屈服。

50.教科書(shū)編寫(xiě)正在由“教程”式向“學(xué)程”式發(fā)展。

奧鵬，國(guó)開(kāi)，廣開(kāi)，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
詳情請(qǐng)咨詢QQ : 3230981406或微信:aopopenfd777