福師《小學教育管理》在線作業(yè)一-0001
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 20 分)
1.主要研究學校領導人如何管理學校的學科是（）。
A.教育管理學
B.教育行政學
C.學校管理學
D.教育政策學
2.在學校管理活動的全過程中，（）是學校管理過程的起始環(huán)節(jié),管理過程的其他環(huán)節(jié)，都是圍繞著它而展開的。
A.實施
B.計劃
C.評價
D.檢查
3.（）是古典管理理論創(chuàng)始人之一，他所創(chuàng)立的古典組織理論集中表現(xiàn)在《工業(yè)管理與一般管理》一書中。
A.泰羅
B.韋伯
C.法約爾
D.西蒙
4.“反饋原則”所反映的管理原理是（）。
A.系統(tǒng)原理
B.人本原理
C.動態(tài)原理
D.效益原理
5.根據(jù)管理方格理論，貧乏型管理的特點是（）。
A.對職工和生產(chǎn)都不關心
B.只關心生產(chǎn)，不關心人
C.只關心人，不關心生產(chǎn)
D.不但關心生產(chǎn)，也關心人
6.主要研究與領導者才能有關的身體特征，個性特征等的領導理論屬于（）。
A.領導性格理論
B.領導環(huán)境理論
C.隨機理論
D.管理方格理論
7.張濟正教授從學校組織及其管理活動的角度來提學校管理目標，他們認為衡量學校組織的活動優(yōu)劣，首先是（）。
A.建立高效率的學校管理機構
B.組織一支高水平的學校工作隊伍
C.實行既有民主又有集中的管理方式
D.形成整合一致的目標系統(tǒng)
8.專家問卷調查法又稱（）。
A.頭腦風暴法
B.反向頭腦風暴法
C.德爾菲法
D.哥頓法
9.由學校自行策劃，自行組織，自行實施，自行考核的教師培訓模式屬于（）。
A.研修培訓
B.校本培訓
C.脫產(chǎn)培訓
D.定向培訓
10.對教育領導者評價宜采用的取向是（）。
A.以“督”為主
B.以“導”為主
C.以信任為主
D.“督”和“導”相結合
二、多選題 (共 23 道試題,共 46 分)
11.學校管理者在實施階段應做好的管理活動有（ ）。
A.組織
B.協(xié)調
C.指導
D.激勵
E.教育
12.學校管理的基本原則包括（）。
A.民主化原則
B.科學化原則
C.責任制原則
D.有效性原則
13.泰羅的代表著是1911年出版的《科學管理原理》,泰羅的科學原理，是從研究（）開始的。
A.動作
B.活動
C.時間
D.工具
14.法約爾認為完整的管理過程應包括的職能活動有（ ）。
A.計劃
B.組織
C.指揮
D.協(xié)調
E.控制
15.領導者對組織的領導任務包括（ ）。
A.引導組織發(fā)展
B.指揮組織運行
C.促進組織溝通
D.激勵組織成員
16.我國對教育領導者品質特征的研究,包括（）。
A.思想道德素質
B.知識素質
C.能力素養(yǎng)
D.身心素質
17.學校管理中教育方法的特性包括（）。
A.啟發(fā)性
B.長期性
C.指導性
D.廣泛性
18.教育管理體制的主要制約因素包括（）。
A.國家的政治體制
B.社會的經(jīng)濟狀況
C.國家改革潮流
D.本國教育和文化傳統(tǒng)
19.按目標管理的一般程序,活動可分為（）三個階段。
A.目標的確定
B.目標的實施
C.目標的完善
D.成果的評估
20.管理的自然屬性表現(xiàn)在（）。
A.普遍性
B.技術性
C.政策性
D.共同性
21.根據(jù)教師的職業(yè)性質和專業(yè)化要求,建立教師評價的指標體系時，考察評價教師的表現(xiàn)時應考慮的維度包括（）。
A.教育維度
B.學習維度
C.實踐維度
D.創(chuàng)造維度
22.教育政策制定是判斷教育政策問題和對政策方案所進行選擇的過程，其程序大致分為（ ）。
A.認定政策問題
B.發(fā)現(xiàn)政策問題
C.確定政策目標
D.擬定政策方案
E.選擇政策方案
23.實行校長負責制要處理好的關系包括（）。
A.校長同上級領導的關系
B.校長同黨組織的關系
C.校長同教工代表大會的關系
D.校長同學校領導班子的關系
24.一份有效的學校工作計劃應具有的特點是（ ）。
A.方向性
B.科學性
C.可行性
D.可控性
25.制定計劃的基本要求包括（）。
A.方向性
B.科學性
C.可行性
D.可檢性
26.學校管理中經(jīng)濟方法的特性包括（）。
A.利益性
B.多樣性
C.統(tǒng)一性
D.輔助性
27.狹義的教育法是由全國人大及其常委會制定的教育方面的規(guī)范性文件，分為（ ）。
A.教育基本法
B.教育單行法
C.教育行政法規(guī)
D.地方性教育法規(guī)
28.強制性影響力的構成要素有（ ）。
A.職位因素
B.傳統(tǒng)因素
C.資歷因素
D.知識因素
29.根據(jù)對學校管理過程特性的認識,可以認為學校管理過程基本環(huán)節(jié)包括（）。
A.計劃
B.實施
C.檢查
D.總結
30.教育管理體制的功能包括（）。
A.領導和指揮功能
B.權力分配的功能
C.分工協(xié)作的功能
D.提高效率的功能
31.建立教育領導者評價體系，涉及到的基本問題包括（）。
A.評價取向
B.評價目的
C.評價者
D.評價方法
32.科學化管理原理包括（）。
A.系統(tǒng)原理
B.人本原理
C.組織原理
D.動態(tài)原理
33.學校整合一致的目標系統(tǒng)，主要表現(xiàn)在（ ）。
A.管理目標與教育目標吻合
B.學?？傮w目標與部門目標一致
C.管理者與被管理者在目標上的整合
D.管理方法與手段的一致
三、判斷題 (共 17 道試題,共 34 分)
34.教師培訓存在知識本位培訓和課程本位培訓兩種取向。
35.教育管理體制被劃分為從屬制和獨立制的依據(jù)是教育管理決策權是否由教育專家掌握。
36.在學校的管理活動中,要使檢查充分發(fā)揮作用，需靈活運用各種檢查方式，檢查的方式從內容上看可以分為分散檢查和集中檢查。
37.行為科學把原來以人為中心的管理轉變到以事為中心的管理。
38.調查研究是學校領導管理人員的基本功.
39.管理的“重要性”特性是指管理的“無時不在，無處不在”。
40.教育目標是教育目的的下屬概念,是指各級各類學?；蚋鞣N專業(yè)培養(yǎng)人的質量規(guī)格問題。
41.馬斯洛的層次需要論把人的需要從高到低分為生存需要, 安全需要，歸屬需要，尊重需要和自我實現(xiàn)需要五個層次
42.所謂管理的自然屬性，是說管理活動在本質上具有一種不因社會條件，時代背景而變化的穩(wěn)定性。
43.實施教育的最普遍性、最有代表性的基層單位是學校。
44.德國法學家,社會學家施泰因，被人譽為“現(xiàn)代行政學之父”。
45.調查研究是一切領導工作的基礎。
46.泰羅，又譯成泰勒（1856-1915）原是美國的工程師，米特維爾鋼鐵廠廠長,他最早提出科學管理的理論和方法，其代表著是1911年出版的《管理科學原理》。
47.法國的亨利．法約爾是古典管理理論創(chuàng)始人之一,與泰羅是同時代人，長期從事企業(yè)組織的領導工作,有管理整個大企業(yè)的經(jīng)驗。
48.所謂科學管理， 一般是指凡是經(jīng)過反復實踐，并證明是能夠提高效率的,是合乎客觀規(guī)律的管理。
49.學校管理過程和教育教學過程的目的是一致的，都是以育人為主旨的。
50.教師研修培訓是集知識培訓和能力培訓兩種取向為一體的培訓。
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