福師《小學(xué)科學(xué)教育》在線作業(yè)二-0002

試卷總分:100  得分:100

一、單選題 (共 3 道試題,共 6 分)

1.青少年根據(jù)自己的愛好，興趣或特長(zhǎng)，自選目標(biāo)，或經(jīng)輔導(dǎo)員指導(dǎo)，主要通過自行閱讀，練習(xí)和研究等方式獲取知識(shí)，掌握技能，稱為（）。

A.觀察法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.自學(xué)法

D.調(diào)查法

2.角色扮演中（）成為教學(xué)的中心。

A.教師

B.學(xué)生

C.家長(zhǎng)

D.社會(huì)

3.神經(jīng)科學(xué)是（）年代末形成的一門邊緣學(xué)科。

A.40

B.50

C.60

D.70

二、多選題 (共 5 道試題,共 10 分)

4.地球系統(tǒng)的組成有哪些（）

A.巖石圈

B.水圈

C.氣圈

D.生物圈

5.選擇生命世界內(nèi)容的原則包括____。

A.趣味性原則

B.適切性原則

C.系統(tǒng)性原則

D.發(fā)展性原則

E.探究性原則

6.____是科學(xué)課程教學(xué)評(píng)價(jià)的最主要特點(diǎn)。

A.評(píng)價(jià)主體的多元化

B.評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面化

C.評(píng)價(jià)方法的多樣化

D.評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)的全程化

7.人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的主觀部分可分為（）等方面。

A.知識(shí)結(jié)構(gòu)

B.能力結(jié)構(gòu)

C.價(jià)值規(guī)范結(jié)構(gòu)

D.創(chuàng)造活動(dòng)

8.科技活動(dòng)的基本特征包括____。

A.不局限在課本之內(nèi)

B.不局限在課堂和班級(jí)之內(nèi)

C.以教師指導(dǎo)為主

D.以學(xué)生自己的科技活動(dòng)為主

三、判斷題 (共 42 道試題,共 84 分)

9.STS是一項(xiàng)綜合性教育。

10.以教師作為科學(xué)教育的主體，是小學(xué)科學(xué)教育的基本理念之一，

11.左腦的語言邏輯思維發(fā)揮優(yōu)勢(shì)后，右腦才能產(chǎn)生思想火花。

12.欣賞雕塑可以用來說明右腦具有形象思維功能。

13.學(xué)生的科技活動(dòng)本質(zhì)上是一種教學(xué)活動(dòng)。

14.小學(xué)科學(xué)課程的目標(biāo)可以分為科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

15.科學(xué)學(xué)習(xí)是滿足兒童求知欲的重要手段。

16.欣賞優(yōu)美音樂可以用來說明左腦具有具有邏輯思維功能 。

17.科學(xué)意識(shí)對(duì)小學(xué)生來說，主要指參與意識(shí)和實(shí)踐意識(shí)。

18.科學(xué)教育是引導(dǎo)青少年一代認(rèn)識(shí)自然界

19.STS課程的設(shè)置是為了培養(yǎng)少數(shù)的科學(xué)家和從事科學(xué)事業(yè)的專業(yè)人員。

20.建構(gòu)主義哲學(xué)是科學(xué)教育的理論基礎(chǔ)之一。

21.布魯納認(rèn)為，發(fā)現(xiàn)方法就是一種學(xué)習(xí)的方法，通常稱為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

22.科技活動(dòng)方案是實(shí)施素質(zhì)教育的具體措施。

23.布魯納主要提出了創(chuàng)造性教學(xué)模式

24.小學(xué)生科技社團(tuán)按活動(dòng)內(nèi)容分，有普及小組、提高社團(tuán)、骨干社團(tuán)等。

25.情感態(tài)度與價(jià)值觀作為一個(gè)人對(duì)待科學(xué)事物的最基本看法與傾向性，對(duì)他的科學(xué)學(xué)習(xí)與探究活動(dòng)具有很強(qiáng)的導(dǎo)向與制約作用。

26.問題教學(xué)法是我國(guó)江蘇省常州市邱學(xué)華先生創(chuàng)立的一種教學(xué)法。

27.科學(xué)活動(dòng)包括的三個(gè)基本要素是探索、解釋、考驗(yàn)。

28.科學(xué)教育具有客觀性、理智性、實(shí)踐性、準(zhǔn)確性、進(jìn)取性幾個(gè)基本特征。

29.社區(qū)科學(xué)課程資源具有信息容量大、信息傳播快、智能化、虛擬化、開放化和多媒體的特點(diǎn)。

30.教育評(píng)價(jià)的本質(zhì)是一種價(jià)值判斷。

31.按課程資源的功能劃分，科學(xué)課程資源可以分為學(xué)校課程資源、家庭課程資源和社區(qū)課程資源。

32.科學(xué)課程的設(shè)置是為了培養(yǎng)少數(shù)的科學(xué)家和從事科學(xué)事業(yè)的專業(yè)人員。

33.科學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生具有理性的教育。

34.“2061”計(jì)劃是英國(guó)的科學(xué)技術(shù)教育計(jì)劃。

35.設(shè)計(jì)科技活動(dòng)方案的第一步是確立科技活動(dòng)的目標(biāo)。

36.“發(fā)現(xiàn)法”是美國(guó)著名心理學(xué)家布盧姆所倡導(dǎo)的。

37.科學(xué)美概括為：簡(jiǎn)單，深遠(yuǎn)，統(tǒng)一，和諧，守恒，對(duì)稱等。

38.“誠(chéng)實(shí)”、“友愛”、“正直”，這些均屬于價(jià)值規(guī)范結(jié)構(gòu)中的個(gè)性結(jié)構(gòu)。

39.形成學(xué)生科學(xué)態(tài)度的前提是求知欲。

40.教育只能是人的自我復(fù)制，自我繼承，自我發(fā)展，自我完善的過程。

41.探究研討法的基本環(huán)節(jié)包括“探究”和“研討”

42.科學(xué)教育的第一個(gè)特性應(yīng)為實(shí)踐性。

43.信息既是一種物質(zhì)也是一種能量，是構(gòu)成世界的基本要素之一。

44.當(dāng)代科技發(fā)展有兩種形式：突破和融合

45.科學(xué)活動(dòng)是人和物等要素組成的動(dòng)態(tài)過程，它包括的要素有科學(xué)勞動(dòng)者和科學(xué)勞動(dòng)軟件。

46.我國(guó)的科學(xué)教育采用的是不分科教學(xué)的方式。

47.制定科技活動(dòng)的內(nèi)容要點(diǎn)是設(shè)計(jì)科技活動(dòng)方案的關(guān)鍵，也是科技活動(dòng)方案成功與否的關(guān)鍵。

48.科學(xué)態(tài)度是一個(gè)人對(duì)待科學(xué)事物的最基本看法，包括基本信念和價(jià)值取向，它往往以科學(xué)精神為載體，決定著這個(gè)人的思維活動(dòng)和外在表現(xiàn)。

49.觀察法也叫“假設(shè)法”，“探索法”，“解決問題法”等。

50.微觀評(píng)價(jià)也稱廣義評(píng)價(jià)，是指以教育的全領(lǐng)域?yàn)閷?duì)象，涉及教育的各個(gè)方面。

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