福師《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例分析》在線作業(yè)二
共30道題 總分：100分
一、單選題(共10題，30分)
1.學(xué)生從大量的同類事物的具體例證中,通過歸納的方法抽取一類事物的共同屬性這種概念獲得的方式叫做（ ）。
A、概念分析
B、概念轉(zhuǎn)變
C、概念同化
D、概念形成
2.教學(xué)難點是由（ ）決定的。
A、教材
B、考試大綱
C、教學(xué)計劃
D、學(xué)生的認識能力
3.下列不屬于數(shù)學(xué)教材分析內(nèi)容要素的是( )。
A、分析教材的重難點
B、分析教材預(yù)定的教學(xué)目標
C、分析教材的內(nèi)容體系
D、設(shè)計課后作業(yè)
4.概念的結(jié)構(gòu)包括概念的“內(nèi)涵”和概念的（ ）。
A、定義
B、抽象
C、符號
D、外延
5.概念表征主要有樣例表征和（ ）兩種形式。
A、文本表征
B、語義表征
C、內(nèi)部表征
D、外部表征
6.對于單調(diào)性的教學(xué)，下列屬于過程目標的是（ ）。
A、理解函數(shù)單調(diào)性的概念
B、掌握判斷函數(shù)單調(diào)性的方法
C、會用定義證明一些函數(shù)的單調(diào)性
D、學(xué)會數(shù)學(xué)概念符號化的建構(gòu)過程
7.教學(xué)目標的設(shè)計和表述要求不包括（ ）。
A、行為主體
B、行為動詞
C、行為表現(xiàn)
D、行為程度
8.在“知識與技能”領(lǐng)域常采用的目標方式是（ ）。
A、結(jié)果性目標方式
B、體驗式目標方式
C、過程性目標方式
D、程序性目標方式
9.教學(xué)設(shè)計的形成性評價其目的主要為了（ ?。?。
A、評定成績
B、改進教學(xué)
C、判定教學(xué)目標
D、形成教學(xué)氛圍
10.下列屬于接受學(xué)習的優(yōu)點的是（ ）。
A、有利于激發(fā)學(xué)生的智慧潛力
B、有利于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習動機
C、有利于節(jié)省學(xué)習時間
D、有利于培養(yǎng)學(xué)習情趣
二、多選題(共10題，40分)
1.概念表征主要有（ ）和（ ）兩種形式。
A、樣例表征
B、語義表征
C、內(nèi)部表征
D、外部表征
2.教學(xué)目標的設(shè)計和表述要求包括（ ）。
A、行為主體
B、行為動詞
C、行為條件
D、行為程度
3.數(shù)學(xué)命題學(xué)習，一般包含（ ）。
A、數(shù)學(xué)命題的內(nèi)容
B、數(shù)學(xué)命題結(jié)構(gòu)
C、數(shù)學(xué)命題的證明
D、數(shù)學(xué)命題的應(yīng)用
4.數(shù)學(xué)概念同化的學(xué)習形式主要依靠( )。
A、對具體事物的抽象概括
B、對經(jīng)驗的概括
C、新舊知識的聯(lián)系
D、對規(guī)則的學(xué)習和理解
5.在下列選項中，屬于概念形成經(jīng)歷的階段的有( )。
A、辨別
B、概括
C、檢驗
D、推理
6.教學(xué)目標對整個教學(xué)活動有( )的作用。
A、導(dǎo)向
B、調(diào)控
C、激勵
D、評價
7.教學(xué)目標中“知識與技能”領(lǐng)域常用的行為動詞包括（ ）。
A、了解
B、理解
C、運用
D、體會
8.教學(xué)目標中行為條件的表述的類型有（ ）。
A、關(guān)于使用手冊與輔助手段
B、提供信息或提示
C、時間的限制
D、完成行為的情景
9.下列屬于概念學(xué)習的是( )。
A、根據(jù)已知條件證明三角形的度數(shù)
B、認識某個物品、識字、認數(shù)
C、通過門框的上下兩條邊、黑板的上下邊緣等學(xué)習平行線
D、通過觀察具體幾何體模型歸納出棱錐的概念
10.數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計具體包括的基本過程有（ ）。
A、確立目標
B、分析內(nèi)容
C、了解學(xué)生
D、設(shè)計活動
三、判斷題(共10題，30分)
1.教學(xué)目標設(shè)計中應(yīng)注意隱形目標的挖掘。
A、對
B、錯
2.教學(xué)目標中“知識與技能”領(lǐng)域采用的行為動詞一般較為明確，可測量、可評價。
A、對
B、錯
3.對于原始概念的學(xué)習，關(guān)鍵在于學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗或通過其他方式，理解其含義。
A、對
B、錯
4.教學(xué)設(shè)計的總結(jié)性評價的目的在于檢查教學(xué)是否達到了教學(xué)目標。
A、對
B、錯
5.在“過程與方法”及“情感態(tài)度與價值觀”這兩個領(lǐng)域，常采用結(jié)果性目標方式。
A、對
B、錯
6.教學(xué)目標的陳述必須從教師主體出發(fā)。
A、對
B、錯
7.數(shù)學(xué)概念是反映數(shù)學(xué)對象外在屬性的一種抽象。
A、對
B、錯
8.教學(xué)設(shè)計成果的評價包括形成性評價和總結(jié)性評價這兩種形式，并以總結(jié)性評價為主。
A、對
B、錯
9.一般來說，高年級學(xué)生主要通過概念形成的方式獲得數(shù)學(xué)概念。
A、對
B、錯
10.“經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程”是過程性目標的表述方式。
A、對
B、錯
奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學(xué)習
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