形考任務(wù)1（入門學(xué)習(xí)要求；權(quán)重：15%；需輔導(dǎo)教師評(píng)分）
試卷總分:100 得分:100
1.一、瀏覽本課程網(wǎng)絡(luò)課程各個(gè)部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，簡(jiǎn)要介紹你最喜歡的三個(gè)欄目，說(shuō)說(shuō)原因。（20分）
2.二、本課程包括哪些內(nèi)容？把它們寫出來(lái)。（20分）
3.三、你對(duì)本課程哪一章最熟悉？對(duì)哪一章最陌生？對(duì)哪一章最感興趣？對(duì)哪一章最不感興趣？談?wù)勗?。?0分）
4.四、談?wù)勀銓?duì)言語(yǔ)交際的基本認(rèn)識(shí)。（40分）
提示：1．人與人之間是否需要言語(yǔ)交際；2.言語(yǔ)交際的作用；3.你的言語(yǔ)交際實(shí)踐案例。
形考任務(wù)2（預(yù)備知識(shí)：第1章；權(quán)重：20%；需輔導(dǎo)教師評(píng)分）
試卷總分:100 得分:100
一、問答題（60分，每小題10分）
1.具備話語(yǔ)組織能力的具體要求是什么？舉例具體說(shuō)明。
2.什么是言語(yǔ)交際的臨場(chǎng)應(yīng)變能力？應(yīng)變能力是不是見風(fēng)使舵？
3.言語(yǔ)交際有哪些原則？哪一個(gè)原則是最基本的原則？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
4.分析下面《問江南》這首歌其中一段歌詞，看看它在表達(dá)上有什么特點(diǎn)，有哪些創(chuàng)新的表達(dá)方式。
問江南？問江南？
江南的雨下了多少天？
打濕了多少詩(shī)篇？
問江南？問江南？
雨中的杏花開了多少朵？
芬芳了多少思念？
?
那一方土是否還紅紅綠綠？
那一方天是否還濃濃淡淡？
漿聲燈影可曾記得流淚的初戀？
夜夜呼喚我的可是那水做的江南？
5.什么是言語(yǔ)交際的不可逆轉(zhuǎn)性特點(diǎn)？這個(gè)特點(diǎn)說(shuō)明言語(yǔ)交際要注意什么問題？請(qǐng)舉例具體說(shuō)說(shuō)。
6.6．言語(yǔ)交際有哪些形式？你認(rèn)為哪種形式最重要？為什么？
二、案例分析（40分，每小題20分）
7.閱讀下面的短文《差別》，分析其中的交際要素。
?????????? 差 別
兩個(gè)同齡的年輕人同時(shí)受雇于一家店鋪，并且拿同樣的薪水。
??? 可是一段時(shí)間后，叫阿諾德的那個(gè)小伙子青云直上，而那個(gè)叫布魯諾的小伙子卻仍在原地踏步。布魯諾很不滿意老板的不公正待遇。終于有一天他到老板那兒發(fā)牢騷了。老板一邊耐心地聽著他的抱怨，一邊在心里盤算著怎樣向他解釋清楚他和阿諾德之間的差別。
??? “布魯諾先生，”老板開口說(shuō)話了，“您現(xiàn)在到集市上去一下，看看今天早上有什么賣的?！?/span>
??? 布魯諾從集市上回來(lái)向老板匯報(bào)說(shuō)，今早集市上只有一個(gè)農(nóng)民拉了一車土豆在賣。
??? “有多少？”老板問。
??? 布魯諾趕快戴上帽子又跑到集上，然后回來(lái)告訴老板一共四十袋土豆。
??? “價(jià)格是多少？”
??? 布魯諾又第三次跑到集上問來(lái)了價(jià)格。
?? ?“好吧，”老板對(duì)他說(shuō)，“現(xiàn)在請(qǐng)您坐到這把椅子上一句話也不要說(shuō)，看看阿諾德怎么說(shuō)?！?/span>
??? 阿諾德很快就從集市上回來(lái)了。向老板匯報(bào)說(shuō)到現(xiàn)在為止只有一個(gè)農(nóng)民在賣土豆，一共四十口袋，價(jià)格是多少多少；土豆質(zhì)量很不錯(cuò)，他帶回來(lái)一個(gè)讓老板看看。這個(gè)農(nóng)民一個(gè)鐘頭以后還會(huì)弄來(lái)幾箱西紅柿，據(jù)他看價(jià)格非常公道。昨天他們鋪?zhàn)拥奈骷t柿賣得很快，庫(kù)存已經(jīng)不多了。他想這么便宜的西紅柿，老板肯定會(huì)要進(jìn)一些的，所以他不僅帶回了一個(gè)西紅柿做樣品，而且把那個(gè)農(nóng)民也帶來(lái)了，他現(xiàn)在正在外面等回話呢。
此時(shí)老板轉(zhuǎn)向了布魯諾，說(shuō)：“現(xiàn)在您肯定知道為什么阿諾德的薪水比您高了吧！”
8.閱讀下面的案例，根據(jù)言語(yǔ)交際原則具體分析孔子的言談是否符合言語(yǔ)交際的基本原則。
子夏的性格和子路很相似，也是一位勇猛的斗士。在孔子周游列國(guó)的十幾年中，他一直是孔子的護(hù)士。但他這個(gè)人又是個(gè)有名的小氣鬼。
??? 有一天，孔子和弟子們外出，天要下雨，可都沒有帶雨傘，正好路過(guò)子夏的家。
??? 子路提議說(shuō)：“咱們到子夏家借把雨傘吧！”
??? 孔子連忙攔住子路，說(shuō)：“不要去，不要去。子夏這個(gè)人我了解，他十分護(hù)財(cái)，他的東西別人是借不出來(lái)的?！?/span>
??? 子路說(shuō)：“我能把我的東西拿出來(lái)和朋友一起享用，就是用壞了都不心疼。難道老師借把雨傘用用，子夏都不肯嗎？”
??? “我不是那個(gè)意思。”孔子感慨地說(shuō)道?！霸蹅儾荒苡沧屓思胰ジ勺约翰辉敢馊ジ傻氖?。只有這樣，咱們大家相處的時(shí)間才能長(zhǎng)久些！”
??? 本來(lái)可以順道到弟子家借用雨具，但孔子的想法是：既然子夏惜財(cái)，我們就不要難為他。否則處久了，難免產(chǎn)生隔閡。
的確，人格有自己的性格特點(diǎn)，交際中，我們要順著他人的特點(diǎn)，照顧別人的感受，不強(qiáng)人所難，不讓人家做不想做的事。別人知道你體貼他，自然會(huì)反過(guò)來(lái)為你著想。
形考任務(wù)3（預(yù)備知識(shí)：第2-3章；權(quán)重：15%；需輔導(dǎo)教師評(píng)分）
試卷總分:100 得分:100
一、判斷正誤（10分，每小題1分）
1.1．詞語(yǔ)錘煉要求做到簡(jiǎn)潔有力，就是要求多使用單音節(jié)詞語(yǔ)，少用多音節(jié)詞語(yǔ)。
2.2．錘煉詞語(yǔ)的最高境界是恰當(dāng)自然，各具風(fēng)格。
3.3．所謂雙聲，就是指運(yùn)用詞語(yǔ)要多用雙音節(jié)詞，使詞語(yǔ)穩(wěn)妥和諧。
4.4．同類詞語(yǔ)和同素詞語(yǔ)實(shí)際上是同一個(gè)概念的不同說(shuō)法。
5.5．一般情況下，使用成語(yǔ)不能隨便更換其中的語(yǔ)素或語(yǔ)素的次序。
6.6．要使句子連貫流暢，就必須使用結(jié)構(gòu)整齊的句子。
7.7．句子的選擇使用與語(yǔ)體和風(fēng)格沒有直接關(guān)系。
8.8．把狀語(yǔ)和定語(yǔ)放到中心語(yǔ)后面，這樣的句子叫做常序句。
9.9．松句就是使用了很多修飾語(yǔ)使結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜的句子。
10.10．表示否定意義的句子，就是否定句。
二、案例分析（40分，每小題10分）
11.1．下面是電影《怒潮》的插曲《送別》的四段歌詞，請(qǐng)你從詞語(yǔ)錘煉穩(wěn)妥和諧角度簡(jiǎn)要說(shuō)明其運(yùn)用詞語(yǔ)的特點(diǎn)。
送君送到大路旁，君的恩情永不忘，農(nóng)友鄉(xiāng)親心里亮，隔山隔水永相望。
送君送到大樹下，心里幾多知心話，出生入死鬧革命，槍林彈雨把敵殺。
半間屋前川水流，革命友誼才開頭，哪有利刀能劈水，哪有利劍能斬愁。
送君送到江水邊，知心話兒說(shuō)不完，風(fēng)里浪里你行船，我持梭標(biāo)望君還。
12.2．下面改句中詞語(yǔ)運(yùn)用很有特點(diǎn)，請(qǐng)從詞語(yǔ)錘煉的目的角度分析。
①唐代齊己寫了一首《早梅》詩(shī)，其中有一句是：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”。后來(lái)有人改為：“前村深雪里，昨夜一枝開”。連齊己自己都覺得改句非常妙。
②某地警察局熱心為民辦事，當(dāng)?shù)厝藗黜樋诹镔潛P(yáng)：“遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如警察”，后來(lái)有人把順口溜改為：“遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如110”。這樣順口溜傳得更遠(yuǎn)了。
13.3．下面一段話在句式使用上有什么特色？請(qǐng)加以分析并簡(jiǎn)要說(shuō)明其表達(dá)效果。
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候；但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
14.4．把下面的句子改為短句，并說(shuō)明改句和原句各自的表達(dá)效果。
①?這套詞語(yǔ)淺顯、內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣、通俗易懂、裝潢設(shè)計(jì)精美的科普讀物，適合小學(xué)生閱讀。（變成短句）
②?從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒有一個(gè)不佩服。（變成肯定句）
三、問答題（20分，每小題5分）
15.1．王安石《泊船瓜洲》詩(shī)中有一句是“春風(fēng)又綠江南岸”，世人都評(píng)價(jià)其中的“綠”字使用得巧妙精當(dāng)，請(qǐng)你結(jié)合錘煉詞語(yǔ)的目的簡(jiǎn)要分析說(shuō)明。
16.2．舉例說(shuō)明什么是成語(yǔ)，什么是成語(yǔ)活用。
17.3．“我們都喜歡他”和“我們都不討厭他”，兩個(gè)句子在意義上有沒有差別？為什么？
18.4．“一次投資，幸福一世”。這則保險(xiǎn)廣告語(yǔ)在句式上有沒有問題？為什么？
四、評(píng)改下面語(yǔ)言片段在運(yùn)用詞語(yǔ)或句式方面的問題。（30分，每小題2分）
19.1．有些人像是古代的東郭先生，只會(huì)混飯吃。
20.2．有些同學(xué)上課總愛說(shuō)話，老師多次批評(píng)，但是屢教不改。
21.3．喂，楊處長(zhǎng)，我們光臨你處已經(jīng)多時(shí)了，可是久久不見有人恭候接待……
22.4．戰(zhàn)士們摧毀了敵人的碉堡，沖上敵人的陣地，殘余的敵人被消滅了，繳獲了敵人很多武器，敵人的指揮官也被俘虜了。
23.5．這個(gè)村子，南邊是一條河，東邊是一望無(wú)際的稻田，北邊是甘蔗林，西邊是橡膠園-四面八方都是樹。
24.6．一人深夜偷釣，被水庫(kù)管理員發(fā)現(xiàn)，驚慌失措中不慎落水喪命，亡妻憤然上告水庫(kù)管理員。
25.7．他渾身被敵人打得頭破血流，沒有一塊好的地方。
26.8．美麗的三亞灣，陽(yáng)光燦爛，潔白沙灘，海水湛藍(lán)，叫我怎么不留戀！
27.9．教育部頒布了《國(guó)家教育考試違紀(jì)處理辦法》，從今以后考試違規(guī)作弊有法可依了。
28.10．法國(guó)總統(tǒng)府發(fā)表聲明稱他為不受法國(guó)政府歡迎的人，除非他為自己的厥詞做出解釋。
29.11．每年除夕夜，爆竹聲震耳欲聾，煙霧彌漫不見明月，空氣污染十分嚴(yán)重。
30.12．電動(dòng)自行車一定要寄存，舍小錢將換來(lái)失竊。
31.13．她哥哥已經(jīng)快三十了還沒有成家，她計(jì)劃外出打工掙錢為哥哥找個(gè)女人填房。
32.14．市容假裝病人看病，抓住街頭亂貼廣告的游醫(yī)。
33.15．這部長(zhǎng)達(dá)二十集的電視劇給觀眾講述了一個(gè)發(fā)生在清朝雍正時(shí)期，出身卑微的主人公在紅顏知己的幫助下，運(yùn)用其聰明才智，最后戰(zhàn)勝了所有貪官污吏，最后當(dāng)上了朝廷命官，走上了仕途。
形考任務(wù)4（預(yù)備知識(shí)：第4-5章；權(quán)重：15%；需輔導(dǎo)教師評(píng)分）
試卷總分:100 得分:100
一、判斷正誤（20分，每小題2分）
1.1．修辭格具有特定的結(jié)構(gòu)格式，就是要有句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)成分。
2.2．修辭格具有跨文化特點(diǎn)，不同民族之間具有共同特性。
3.3．修辭格表達(dá)的意義不能按照邏輯原理來(lái)判斷是不是合理，突破了邏輯限制。
4.4．修辭格的表義具有雙重性，真實(shí)的意義往往是言外之意。
5.5．事務(wù)語(yǔ)體一般很少使用修辭格，文藝語(yǔ)體使用修辭格比較普遍。
6.6．“他像他的父親”這個(gè)句子使用了比喻中的明喻。
7.7．比擬的方法在抒情散文和抒情詩(shī)歌中常常使用。
8.8．移就和移覺這兩種修辭格沒有區(qū)別，二者的內(nèi)涵相同。
9.9．對(duì)比就是對(duì)偶，例如“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！?/span>
10.10．“人不虧地皮，地不虧肚皮”這個(gè)諺語(yǔ)使用的修辭格是回環(huán)。
二、案例分析題（40分，每小題10分）
11.1．修辭格在廣告中運(yùn)用十分普遍，分析下面幾則廣告語(yǔ)中的修辭格及表達(dá)效果。
（1）美的空調(diào)，全球信賴。（這是名叫“美的”的空調(diào)廣告）
（2）女人更年要靜心。（這是適用于更年期女性的“靜心口服液”廣告）
（3）我的名氣是吹出來(lái)的。（電扇廣告）
（4）有了我，令足下生輝?。ㄆば蛷V告）
12.2．分析下面幽默使用的修辭格。
（1）爸爸逗四歲的小明說(shuō)：“小明啊，要是爸爸和媽媽吵架，你站在誰(shuí)一邊？”小明說(shuō)：“我站旁邊”
（2）一則手機(jī)短信：“早晨我吃不下飯，因?yàn)槲蚁肽?。中午我吃不下飯，因?yàn)槲蚁肽?。晚上我吃不下飯，因?yàn)槲蚁肽?。夜里我睡不著，因?yàn)椤茵I！”
13.3．閱讀下面的故事，看看墨子采用了什么樣的方法說(shuō)服了楚王。
楚王準(zhǔn)備攻打宋國(guó)。墨子聽說(shuō)了這個(gè)消息，趕往楚國(guó)。
楚王見到墨子說(shuō)：“先生來(lái)到楚國(guó)，對(duì)寡人有什么見教呢？”
墨子說(shuō)：“今來(lái)貴國(guó)，只想向大王請(qǐng)教：我聽說(shuō)有這么一個(gè)人，不坐自己華麗的馬車，而想偷鄰居的破爛車子；不穿錦繡衣裳，而想偷鄰居的粗布短襖；不吃自己的肉食，而想偷鄰居的糠餅。這是個(gè)什么樣的人呢？”
楚王笑著說(shuō)：“那準(zhǔn)是個(gè)犯偷竊病的人！”
墨子也笑了，接著又說(shuō)：“那么，我再請(qǐng)教大王：楚國(guó)的國(guó)土方圓五千里，宋國(guó)的土地方圓只有五百里。這就好像華麗的車子和破車子相比。楚國(guó)有云夢(mèng)澤，那里滿是犀兕、麋鹿之類，長(zhǎng)江、漢水里的魚、鱉、黿、鼉多得天下無(wú)比，宋國(guó)真像人們說(shuō)的那樣，是個(gè)連野雞、兔子、鯽魚都沒有的地方。這就好像白米肥肉和糟糠相比。楚國(guó)有松、梓、、楠、樟這些大樹，宋國(guó)卻沒有什么大樹。這就好像錦繡衣裳和粗布衣服相比。我認(rèn)為大王攻打宋國(guó)，正和這個(gè)害偷竊病的人一樣?！?/span>
于是楚王放棄了攻打宋國(guó)的念頭。
14.4．一西方記者挑釁地問周恩來(lái)總理：“為什么中國(guó)人把人走的路稱之為馬路？”周恩來(lái)機(jī)智回答說(shuō)：“馬路就是馬克思主義道路的簡(jiǎn)稱，我們中國(guó)人走的就是馬克思主義道路。”請(qǐng)問周總理的回答是用了什么樣的修辭格？有什么樣的表達(dá)效果？
三、問答題（40分，每小題8分）
15.1．借喻和借代有什么異同？各有什么表達(dá)效果？閱讀報(bào)刊，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的語(yǔ)句：“華盛頓認(rèn)為”、“伊斯蘭堡向新德里伸出了橄欖枝”、“莫斯科不相信眼淚”等等，請(qǐng)問這里的修辭手段是借代還是借喻？為什么？
16.2．下面的各種說(shuō)法，哪些正確？哪些不正確？簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。 （1）對(duì)比就是對(duì)偶。 （2）反對(duì)也是對(duì)比。
17.3．什么是跌襯？舉例說(shuō)明跌襯在言語(yǔ)交際中的表達(dá)效果。
18.4．修辭格入詩(shī)，是詩(shī)歌創(chuàng)作中常見的藝術(shù)表達(dá)手段。閱讀下面白居易的詩(shī)歌《錢塘湖春行》，分析這首詩(shī)的頜聯(lián)、頸聯(lián)（第二第三聯(lián)）使用的修辭格及其表達(dá)效果。
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
19.5．魯迅曾經(jīng)說(shuō)，“燕山雪花大如席”是夸張，而“廣州雪花大如席”是笑話。請(qǐng)你據(jù)此說(shuō)說(shuō)使用夸張應(yīng)注意什么問題，夸張和夸大其詞有什么不同。
形考任務(wù)5（預(yù)備知識(shí)：第6-7章；權(quán)重：15%）
試卷總分:100 得分:100
一、判斷正誤（100分，每小題4分）
1.1．口頭語(yǔ)體是在書面語(yǔ)體的基礎(chǔ)上形成并發(fā)展起來(lái)的。
2.2．文藝語(yǔ)體具有形象性和豐富性特點(diǎn)。
3.3．言語(yǔ)的民族風(fēng)格，體現(xiàn)在一種語(yǔ)言的各個(gè)要素方面。
4.4．言語(yǔ)的時(shí)代風(fēng)格突出地表現(xiàn)在語(yǔ)音方面。
5.5．交際類型中的正式型，言語(yǔ)使用往往以書面語(yǔ)為主。
6.6．語(yǔ)體和文體兩個(gè)概念的內(nèi)涵是一致的，只是觀察角度不同。
7.7．交際類型多種多樣，日常會(huì)話屬于隨意型。
8.8．言語(yǔ)的民族風(fēng)格突出地表現(xiàn)在語(yǔ)匯方面。
9.9．幽默是指言語(yǔ)感染力，是一個(gè)人社交能力很重要的方面。
10.10．政論語(yǔ)體的特點(diǎn)是邏輯性強(qiáng)，其他語(yǔ)體不講究邏輯性。
11.11．交際類型中的商務(wù)談判、法庭論辯，既是口頭型，又屬于正式型。
12.12．言語(yǔ)的風(fēng)格主要體現(xiàn)在書面語(yǔ)中，口語(yǔ)交際無(wú)所謂言語(yǔ)風(fēng)格。
13.13．書面語(yǔ)體中的事務(wù)語(yǔ)體，常常要使用固定的格式和套語(yǔ)。
14.14．會(huì)議報(bào)告、即興發(fā)言、商務(wù)談判屬于交際類型中的獨(dú)白型。
15.15．從交際類型看，演講屬于獨(dú)白型、正式型和口頭型。
16.16．語(yǔ)言的三要素語(yǔ)音、語(yǔ)匯、語(yǔ)法都是言語(yǔ)時(shí)代風(fēng)格的重要表現(xiàn)。
17.17．和其他語(yǔ)體相比，事務(wù)語(yǔ)體往往沒有情感性語(yǔ)言，例如很少使用嘆詞。
18.18．搞清楚交際類型對(duì)于正確使用語(yǔ)言進(jìn)行交際非常重要。
19.19．言語(yǔ)風(fēng)格主要是時(shí)代風(fēng)格和民族風(fēng)格，與言語(yǔ)表達(dá)者個(gè)性無(wú)關(guān)。
20.20．莊重的言語(yǔ)風(fēng)格主要運(yùn)用于事務(wù)語(yǔ)體、政論語(yǔ)體和科技語(yǔ)體。
21.21．只有書面語(yǔ)才有所謂言語(yǔ)風(fēng)格問題，口語(yǔ)表達(dá)談不上言語(yǔ)風(fēng)格。
22.22．語(yǔ)體和風(fēng)格實(shí)際上是一回事，互相對(duì)應(yīng)。
23.23．豪放與柔婉、簡(jiǎn)潔與繁豐都屬于言語(yǔ)的表現(xiàn)風(fēng)格。
24.24．不具有幽默能力，就等于不具有社交能力。
25.25．女性語(yǔ)體和老人語(yǔ)體都屬于專業(yè)語(yǔ)體。
形考任務(wù)6（預(yù)備知識(shí)：第8章；權(quán)重：20%；需輔導(dǎo)教師評(píng)分）
試卷總分:100 得分:100
一、案例題（50分，每小題10分）
1.1．分析下面的兩個(gè)言語(yǔ)交際片段，運(yùn)用角色原則加以分析。
A．主任：小王，給我打壺?zé)崴?，把茶沏上?
小王：好，我馬上去。?
B．主任：老婆，快給我到冰箱拿瓶冰鎮(zhèn)礦泉水來(lái)，再拿把扇子給我扇扇，我熱死啦！
老婆：你以為你是誰(shuí)呀？找別人伺候去！
2.2．閱讀下面的故事，運(yùn)用會(huì)話中的合作原則加以分析說(shuō)明。
父親要出門辦事，留下兒子獨(dú)自在家，怕家里來(lái)了客人他不會(huì)接待，于是便寫了一張紙條，告訴兒子接待客人的基本內(nèi)容，比如問對(duì)方貴姓，招呼客人說(shuō)請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝茶等。過(guò)了幾天，沒有客人來(lái)，兒子覺得紙條無(wú)用，就把紙條燒了。結(jié)果第二天客人來(lái)了，見了他就問：“你爹呢？”兒子不知道該如何回答，想起爹寫的紙條，準(zhǔn)備查看，一摸口袋說(shuō)：“沒了?！笨腿舜蟪砸惑@：“上個(gè)月還好好的，怎么就沒了？幾時(shí)沒的呀？”兒子說(shuō)：“沒了好幾天了?！笨腿耍骸叭四兀俊眱鹤樱骸盁??！笨腿耍骸皫讜r(shí)燒的？”兒子：“昨天晚上燒的?！笨腿藗牡睾窟罂奁饋?lái)。?
3.3．言語(yǔ)交際中違背合作原則，會(huì)產(chǎn)生會(huì)話含義，即暗示意義。分析下面會(huì)話違反合作原則哪一條，產(chǎn)生了什么樣的會(huì)話含義。
劉乙和張甲是同事，劉乙經(jīng)常向張甲借錢且經(jīng)常不按時(shí)歸還，所以張甲后來(lái)就不樂意借錢給劉乙了，只要能推脫就盡量推脫。這天，劉乙又向張甲開口借錢了。
劉乙：市場(chǎng)上又出了一款新手機(jī)，你借我兩千塊錢吧，我打算去買一個(gè)。
張甲：你看我這手機(jī)都使用了五年了，你那個(gè)手機(jī)剛買不久呢。
劉乙：不過(guò)那個(gè)新款手機(jī)實(shí)在是好看，要不你借我一千塊錢吧。
張甲：噢，到吃飯時(shí)間了，我們吃飯去吧。
張甲說(shuō)完，拿著飯盆急急忙忙就走了，丟下劉乙一個(gè)人在辦公室發(fā)呆。
4.4．運(yùn)用禮貌原則分析下面的對(duì)話。
（1）小王搬過(guò)小李的自行車就走，對(duì)小李說(shuō)：我用一下你的自行車。小李很不高興地說(shuō)：干嘛呀！你打招呼了嗎？你當(dāng)是你自己家的呀！
（2）小王：小李，你下午出去辦事嗎？
小李：我在辦公室?guī)椭魅螌懖牧?，你有什么事嗎?/span>
小王：我借一下你的自行車去郵局寄快件，可以嗎？
小李：你用吧。一會(huì)我給你車鑰匙。
小王：太謝謝你啦！
小李：你客氣了！咱誰(shuí)跟誰(shuí)呀！
5.5．運(yùn)用協(xié)調(diào)原則分析劉芳芳在不同場(chǎng)合說(shuō)的話：
（1）在藥店：服務(wù)員，我嗓子疼，請(qǐng)問買點(diǎn)什么藥好呢？
（2）在教室：同學(xué)們，老師嗓子不太舒服，說(shuō)話聲音小，大家可不要在下面說(shuō)話??！
（3）對(duì)兒子：寶貝，媽媽嗓子疼，很疼，今晚不講故事了，明天再講好嗎？
（4）對(duì)丈夫：哎呀，我嗓子疼死啦，快幫我倒杯水，拿顆含片嘛！
二、問答題（50分，每小題10分）
6.1．閱讀下面的幽默故事，說(shuō)明語(yǔ)誤產(chǎn)生的原因。
（1）彼得在課堂上大聲嚷嚷著問老師關(guān)于作業(yè)的事。老師對(duì)他說(shuō)：“這個(gè)問題你私下來(lái)談?！闭n后，彼得到辦公室找老師問問題，把教科書撕成幾塊。老師問他為什么撕書，彼得說(shuō)：“你不是叫我撕下來(lái)談嗎，我就撕下來(lái)了?！?/span>
（2）秘書給張書記寫了學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的動(dòng)員報(bào)告，其中一句是：“拿了文憑的和尚未拿文憑的干部都要學(xué)習(xí)”。在報(bào)告時(shí)，張書記念成了“拿了文憑的和尚，未拿文憑的干部都要學(xué)習(xí)”。下面的人聽了，笑得前仰后合。張書記一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“笑什么笑，連和尚都要學(xué)習(xí)，何況干部呢！”
7.2．合作原則與禮貌原則有什么聯(lián)系和區(qū)別？
8.3．得體準(zhǔn)則包括哪些方面的內(nèi)容？
9.4．言語(yǔ)交際的禮貌原則中的尊重準(zhǔn)則和謙虛準(zhǔn)則的具體含義是什么？請(qǐng)你設(shè)置兩段對(duì)話加以說(shuō)明。
10.5．地鐵上，一乘客拍著女服務(wù)員的肩膀問：“去北京站怎么走？”服務(wù)員說(shuō)：“你問話就問吧，別亂扒拉！”請(qǐng)問為什么服務(wù)員會(huì)不高興？結(jié)合非言語(yǔ)手段運(yùn)用要求加以分析。
奧鵬，國(guó)開，廣開，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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