第一次形考作業(yè)

試卷總分:100  得分:100

1.認(rèn)知相互理論認(rèn)為，不承認(rèn)一般認(rèn)知能力之外還存在一個(gè)特殊的語(yǔ)言能力，認(rèn)為所謂的“語(yǔ)言能力”來(lái)源于認(rèn)知發(fā)展的相互作用論．

2.學(xué)前兒童的語(yǔ)音發(fā)展可以從語(yǔ)音的辨別、發(fā)音能力的發(fā)展2個(gè)方面來(lái)考察。

3.語(yǔ)言就是人類的話語(yǔ)，是可以用來(lái)溝通的某種方式。

4.12.語(yǔ)言是一種自然現(xiàn)象，是人生來(lái)就有的自然屬性。

5.集合哨聲、進(jìn)軍號(hào)角等有約定的意義，所以也是語(yǔ)音。

6.觀察評(píng)估法方法是由孩子通過(guò)觀察、模仿老師的示范，從而學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一種方法。

7.15.為了讓幼兒更好容易理解語(yǔ)言，與幼兒交流時(shí)教師要模仿幼兒常用的詞語(yǔ)，如把“小狗”說(shuō)成“小狗狗”、把“一根線”說(shuō)成“線線”等。

8.16.兒童模仿語(yǔ)言的過(guò)程是一個(gè)個(gè)性化的過(guò)程。

9.學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)受到各種因素的影響，大致可以分為生理因素、心理因素。

10.成人的語(yǔ)言觀念對(duì)兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)沒(méi)有多大影響。

11.會(huì)說(shuō)普通話是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)，所以幼兒園不必使幼兒在入學(xué)前基本掌握普通話音節(jié)的發(fā)音。

12.行為主義言語(yǔ)獲得理論的基本觀點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)成人的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)向兒童提供成熟的言語(yǔ)樣本讓兒童模仿，對(duì)兒童成功的模仿予以獎(jiǎng)勵(lì)。

13.嬰兒都很喜歡反復(fù)聽同一故事，幾乎百聽不厭。

14.21.幼兒聽到別人說(shuō)“知不道”提出異議，指出應(yīng)該說(shuō)“不知道”。這說(shuō)明幼兒有了一定的語(yǔ)法意識(shí)。

15.0—3歲是兒童語(yǔ)言真正形成時(shí)期，也是兒童語(yǔ)言發(fā)展最迅速階段。

16. 聽說(shuō)游戲的基本步驟是（ ）。

A.教師引導(dǎo)游戲——交代游戲規(guī)則——設(shè)置游戲情景——幼兒自主游戲

B.設(shè)置游戲情景——交代游戲規(guī)則——教師引導(dǎo)游戲——幼兒自主游戲

C.設(shè)置游戲情景——教師引導(dǎo)游戲——交代游戲規(guī)則——幼兒自主游戲

D.教師引導(dǎo)游戲——設(shè)置游戲情景——交代游戲規(guī)則——幼兒自主游戲

17.中班幼兒編構(gòu)故事活動(dòng)的重點(diǎn)是（　 ）。

A.編構(gòu)故事中人物的對(duì)話

B.編構(gòu)故事的結(jié)局

C.編構(gòu)故事情節(jié)的高潮

D.編構(gòu)完整的故事

18.人類語(yǔ)言的兩大反映形式是()

A.內(nèi)部語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言

B.書面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言

C.肢體語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言

D.外部語(yǔ)言和書面語(yǔ)言

19.講述活動(dòng)出現(xiàn)的一定憑借物，為幼兒指出了講述的()

A.中心內(nèi)容

B.對(duì)象

C.標(biāo)準(zhǔn)

D.目標(biāo)范圍

20.設(shè)計(jì)和組織聽說(shuō)游戲活動(dòng)的第一步驟活動(dòng)程序的主要目的是( )

A.向幼兒交待游戲規(guī)則

B.向幼兒講解要求，布置任務(wù)

C.向幼兒展示聽說(shuō)游戲的氛圍，引發(fā)參與的興趣

D.向幼兒交待游戲中的注意事項(xiàng)

21.幼兒在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)有意無(wú)意地對(duì)英漢兩種語(yǔ)言進(jìn)行比較，既包括語(yǔ)言形式及語(yǔ)義內(nèi)容的比較，也包括比較( )

A.語(yǔ)義運(yùn)用

B.詞匯運(yùn)用

C.語(yǔ)法運(yùn)用

D.語(yǔ)言運(yùn)用

22.一般而言，幼兒園常用的文學(xué)作品不包括( )

A.兒童詩(shī)歌

B.童話

C.幼兒小說(shuō)

D.幼兒散文

23.下列哪項(xiàng)不屬于語(yǔ)言系統(tǒng)的構(gòu)成要素()

A.語(yǔ)音

B.詞匯

C.語(yǔ)法

D.語(yǔ)義

24.文學(xué)作品本身結(jié)合了社會(huì)知識(shí)、語(yǔ)言知識(shí)和()

A.文學(xué)知識(shí)

B.生活知識(shí)

C.文化知識(shí)

D.認(rèn)知知識(shí)

25.出生不到10天的嬰兒能區(qū)別語(yǔ)音和其他聲音，出生24天之后的嬰兒能夠區(qū)別父母和陌生人的聲音。這說(shuō)明幼兒已經(jīng)具備一定的（）

A.前語(yǔ)言感知能力

B.前語(yǔ)言發(fā)音能力

C.前語(yǔ)言交際能力

D.前語(yǔ)言擴(kuò)展能力

26.（多選題）幼兒語(yǔ)言教育目標(biāo)確立的依據(jù)主要有（ ）

A.語(yǔ)言學(xué)習(xí)特點(diǎn)

B.語(yǔ)言學(xué)科性質(zhì)

C.語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律

D.語(yǔ)言教育作用

E.社會(huì)發(fā)展要求

27.（多選題）教師的規(guī)范語(yǔ)言包括（）

A.語(yǔ)言形式

B.語(yǔ)言特點(diǎn)

C.語(yǔ)言內(nèi)容

D.語(yǔ)言運(yùn)用

E.語(yǔ)法規(guī)范

28.（多選題）《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對(duì)幼兒園教育目標(biāo)的主要要求包括（）

A.樂(lè)意與人交談，講話禮貌

B.注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)

C.能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事

D.喜歡聽故事、看圖書

E.能聽懂和會(huì)說(shuō)普通話

29.（多選題）幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)特點(diǎn)（）

A.目的性和計(jì)劃性相結(jié)合

B.引導(dǎo)性和互動(dòng)性相結(jié)合

C.專門性和全面性相結(jié)合

D.獨(dú)立性和滲透性相結(jié)合

E.客觀性與主觀性相結(jié)合

30.（多選題）提問(wèn)在幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)中起著重要的作用，其目的是（）

A.促使幼兒思考問(wèn)題

B.深化幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解

C.培養(yǎng)幼兒分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

D.提起幼兒興趣

E.加強(qiáng)師生交流

第二次形考作業(yè)

試卷總分:100  得分:100

1.講述的語(yǔ)言要求比談話的語(yǔ)言要求高，并且建立在一般交談的語(yǔ)言基礎(chǔ)之上。

2.幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括兩方面：對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

3.兒童語(yǔ)義的發(fā)展是指兒童對(duì)詞、句子和語(yǔ)段3個(gè)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)層次在理解上的發(fā)展和獲得。

4.學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展水平的評(píng)價(jià)目標(biāo)中包含著認(rèn)知、情感與態(tài)度、技能和習(xí)慣這三個(gè)方面。

5.對(duì)幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的主要方法有：自由敘述評(píng)價(jià)法、觀察評(píng)估法、綜合等級(jí)評(píng)價(jià)法等。

6.根據(jù)評(píng)價(jià)材料的不同，對(duì)語(yǔ)言教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的主要方法可分為自我評(píng)價(jià)法和他人評(píng)價(jià)法。

7.間接信息評(píng)價(jià)法是指利用錄像、錄音、照片或者文本式的活動(dòng)實(shí)況筆錄、教育手記等信息材料進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

8.雙語(yǔ)學(xué)習(xí)是指的是同一個(gè)人同時(shí)學(xué)習(xí)和使用兩種語(yǔ)言的現(xiàn)象。

9.“言語(yǔ)”就是“語(yǔ)言”，兩者只是名稱不同，實(shí)質(zhì)上沒(méi)有什么區(qū)別。

10.兒童文學(xué)作品是指那些淺顯的的詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、劇本等。

11.文學(xué)作品作為藝術(shù)品，首要的是審美價(jià)值，其次才是其他的認(rèn)識(shí)價(jià)值、娛樂(lè)價(jià)值等。

12.文學(xué)欣賞是通過(guò)兒童想象將作品的語(yǔ)言材料轉(zhuǎn)換成他們頭腦中的視覺(jué)、聽覺(jué)的表象（畫面）的過(guò)程。

13.復(fù)述和朗誦是背書式的重復(fù)，經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)可提高兒童的記憶能力和對(duì)語(yǔ)言的直覺(jué)敏感性。

14.擴(kuò)編要求幼兒仿照某一篇作品的框架或某一個(gè)段落，編出自己的文學(xué)作品或段落。

15.在談話活動(dòng)中，教師不能忘記自己組織者的身份，要直接對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)。

16.兒童最早獲得的詞是()

A.專用名詞

B.普通名詞

C.相對(duì)詞

D.比較詞

17.日常語(yǔ)言教育活動(dòng)不包括()

A.聽一聽

B.讀一讀

C.寫一寫

D.說(shuō)一說(shuō)

18.幼兒園早期閱讀活動(dòng)可以幫助幼兒獲得（ ）、前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和前書寫經(jīng)驗(yàn)。

A.前圖書制作經(jīng)驗(yàn)

B.前圖書閱讀經(jīng)驗(yàn)

C.前文字辨認(rèn)經(jīng)驗(yàn)

D.前繪畫經(jīng)驗(yàn)

19.幼兒詩(shī)歌和散文的仿編活動(dòng)要點(diǎn)不包括()

A.實(shí)施狀態(tài)

B.討論與示范

C.幼兒想象與仿編

D.串連與總結(jié)

20.語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程的骨架是()

A.教育目標(biāo)

B.教育內(nèi)容

C.教育方法

D.教育模式

21.講述活動(dòng)是發(fā)展幼兒()的教育方式。

A.對(duì)話語(yǔ)言

B.獨(dú)白語(yǔ)言

C.描述語(yǔ)言

D.論述語(yǔ)言

22.認(rèn)知相互作用論認(rèn)為，兒童語(yǔ)言獲得的機(jī)制是（ ）

A.主客體之間相互作用

B.主體先天能力

C.環(huán)境影響

D.遺傳

23.從社會(huì)要求的角度來(lái)看，學(xué)前兒童語(yǔ)言教育目標(biāo)應(yīng)當(dāng)（ ）

A.反映兒童的要求

B.反映家長(zhǎng)的要求

C.反映教育機(jī)構(gòu)的要求

D.反映國(guó)家現(xiàn)階段的價(jià)值觀念

24.學(xué)前階段兒童傾聽行為的培養(yǎng)，著重點(diǎn)應(yīng)（ ）

A.放在從語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)義及語(yǔ)用四個(gè)方面掌握母語(yǔ)的表達(dá)能力上

B.放在學(xué)習(xí)正確恰當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)表達(dá)上

C.放在對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的感知和對(duì)語(yǔ)義內(nèi)容的理解上

D.放在愿意向別人表達(dá)自己的見解上

25.普通話以（）為基礎(chǔ)方言。

A.北京方言

B.北方方言

C.湘方言

D.粵方言

26.（多選題）在幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)中，教師行為的評(píng)價(jià)主要涉及活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成程度、活動(dòng)內(nèi)容和形式的適合程度、和( )

A.活動(dòng)內(nèi)部要素的協(xié)調(diào)程度

B.效果分析

C.材料利用

D.師生互動(dòng)

E.兒童與環(huán)境的互動(dòng)

27.（多選題）幼兒園早期閱讀活動(dòng)可以幫助幼兒獲得前圖書閱讀經(jīng)驗(yàn)、前書寫經(jīng)驗(yàn)和()

A.前圖書制作經(jīng)驗(yàn)

B.前文字辨認(rèn)經(jīng)驗(yàn)

C.前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)

D.前圖書閱讀經(jīng)驗(yàn)

E.前書寫經(jīng)驗(yàn)

28.（多選題）幼兒園的故事表演游戲可分為()三種類型。

A.角色活動(dòng)型

B.細(xì)節(jié)表演型

C.整體表演型

D.分段表演型

E.首尾表演型

29.（多選題）在漢語(yǔ)兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程起主要作用的因素有（ ）

A.情感動(dòng)機(jī)

B.動(dòng)作發(fā)展水平

C.語(yǔ)言環(huán)境

D.認(rèn)知發(fā)展水平

E.模仿

30.（多選題）大班語(yǔ)言教育的傾聽目標(biāo)有（ ）

A.集中注意傾聽別人說(shuō)話

B.認(rèn)真安靜地聽別人講話

C.能準(zhǔn)確理解語(yǔ)言內(nèi)容

D.能把握語(yǔ)言信息的重點(diǎn)和要點(diǎn)

E.能理解日常用語(yǔ)

第三次形考作業(yè)

試卷總分:100  得分:97

1.閱讀區(qū)具有以下三種功能：提高兒童的閱讀水平、為有計(jì)劃的閱讀活動(dòng)做準(zhǔn)備、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖書的興趣。

2.“早期閱讀”是指幼兒識(shí)一些字可以自己閱讀。

3.語(yǔ)言是先天遺傳的，生理上正常的孩子，長(zhǎng)大就會(huì)使用語(yǔ)言。

4.沒(méi)有語(yǔ)言，人類不但沒(méi)法交流思想，并且也無(wú)法進(jìn)行思維。

5.動(dòng)物也有語(yǔ)言，我們?nèi)粘Ｕf(shuō)的所謂“鶯聲燕語(yǔ)”就是動(dòng)物的語(yǔ)言。

6.語(yǔ)言是人類惟一的交際工具。

7.一個(gè)社會(huì)可以沒(méi)有文字，但是不能沒(méi)有語(yǔ)言。

8.語(yǔ)言符號(hào)的音義關(guān)系是由社會(huì)約定的，用什么樣的“音”去表達(dá)什么樣的“義”，完全由社會(huì)約定。

9.后天環(huán)境決定論，強(qiáng)調(diào)環(huán)境和學(xué)習(xí)對(duì)語(yǔ)言獲得的決定性影響。

10.0—3歲是兒童語(yǔ)言真正形成時(shí)期，也是兒童語(yǔ)言發(fā)展最迅速階段。

11.雙詞句結(jié)構(gòu)不完整，句子成分常常缺漏，表達(dá)的意思也不明確，所以不具備句子的雛形。

12.識(shí)字是閱讀活動(dòng)的最基本的要求，所以幼兒在識(shí)字前是不具備閱讀能力的。

13.傾聽是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)不可缺少的一種行為能力，在幼兒階段，培養(yǎng)兒童傾聽行為是十分重要的。

14.幼兒語(yǔ)言教育的具體活動(dòng)目標(biāo)是指某一具體的教育活動(dòng)中要達(dá)到的目的，一般由專門的機(jī)構(gòu)制訂。

15.幼兒的語(yǔ)言能力是在語(yǔ)言形式、語(yǔ)言內(nèi)容和語(yǔ)言運(yùn)用三方面交互作用的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。

16.教師在談話活動(dòng)中應(yīng)起到( )

A.直接引導(dǎo)作用

B.間接引導(dǎo)作用

C.主要引導(dǎo)作用

D.次要引導(dǎo)作用

17.創(chuàng)設(shè)聽說(shuō)游戲的情景，一般可以采用的方法有物品創(chuàng)設(shè)、語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)和( )

A.動(dòng)作創(chuàng)設(shè)

B.形象創(chuàng)設(shè)

C.情緒創(chuàng)設(shè)

D.音樂(lè)創(chuàng)設(shè)

18. 幼兒園談話活動(dòng)的特點(diǎn)是（ ）。

A.要有憑借物

B.注重多方的信息交流

C.要有相對(duì)正式的語(yǔ)境

D.旨在鍛煉幼兒的獨(dú)白言語(yǔ)能力

19.“你可以回答出來(lái)的”屬于教師應(yīng)答中的( )

A.分析性問(wèn)答

B.評(píng)價(jià)性問(wèn)答

C.要求性問(wèn)答

D.激發(fā)性問(wèn)答

20.（ ）是幼兒語(yǔ)言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ)

A.豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)

B.教師的啟發(fā)

C.對(duì)成人的模仿

D.談話活動(dòng)

21.教師糾正孩子“f”、“h”發(fā)音不清的問(wèn)題，這是（ ）

A.從準(zhǔn)確性上規(guī)范幼兒的語(yǔ)言“輸出”

B.從完整性上規(guī)范幼兒的語(yǔ)言“輸出”

C.從文明得體上規(guī)范幼兒的語(yǔ)言“輸出”

D.從表達(dá)生動(dòng)上提升幼兒的語(yǔ)言“輸出”

22.有利于學(xué)前兒童對(duì)已有的零碎的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉和深化的語(yǔ)言教育是（ ）

A.滲透的語(yǔ)言教育

B.專門的語(yǔ)言教育

C.游戲中的語(yǔ)言教育

D.其他領(lǐng)域活動(dòng)中的語(yǔ)言教育

23.在真實(shí)的生活情境中幫助兒童更好地運(yùn)用語(yǔ)言獲得新的經(jīng)驗(yàn)，這種語(yǔ)言教育屬于（ ）

A.滲透的語(yǔ)言教育

B.專門的語(yǔ)言教育

C.日常生活的語(yǔ)言教育

D.基本的語(yǔ)言教育

24.學(xué)前兒童的語(yǔ)言發(fā)展包含三個(gè)方面，即語(yǔ)言形式、語(yǔ)言運(yùn)用技能和（ ）

A.語(yǔ)言理解

B.語(yǔ)言內(nèi)容

C.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

D.語(yǔ)言感知

25.語(yǔ)言文學(xué)作品的教學(xué)，使學(xué)前兒童對(duì)所傾聽內(nèi)容產(chǎn)生贊美態(tài)度，并油然而生一種愉悅感，從而培養(yǎng)了幼兒的( )

A.有意識(shí)傾聽能力

B.欣賞性傾聽能力

C.創(chuàng)造性傾聽能力

D.評(píng)析性傾聽能力

26.（多選題）關(guān)于談話活動(dòng)的作用，說(shuō)法正確的是（ ）

A.它激發(fā)幼兒與他人交談的興趣

B.它幫助幼兒習(xí)得談話的基本規(guī)則

C.它鍛煉幼兒的獨(dú)白語(yǔ)言

D.它增強(qiáng)幼兒通過(guò)交流獲取信息的意識(shí)

E.幫助幼兒獲得完整連貫表述的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)

27.（多選題）幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇依據(jù)有（ ）

A.社會(huì)發(fā)展的影響

B.幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)

C.不同活動(dòng)領(lǐng)域的特點(diǎn)

D.活動(dòng)結(jié)構(gòu)

E.兒童新舊語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)

28.（多選題）幼兒園的文學(xué)活動(dòng)的組織包括學(xué)習(xí)作品、理解體驗(yàn)作品和()四個(gè)層次。

A.用自己的語(yǔ)言概括作品的內(nèi)容

B.遷移作品經(jīng)驗(yàn)

C.學(xué)習(xí)作品中的優(yōu)美詞句

D.分析作品內(nèi)涵

E.創(chuàng)造性想象和語(yǔ)言表述

29.（多選題）文學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言的主要途徑有()。

A.仿編

B.詩(shī)歌朗誦

C.兒歌背誦

D.故事編構(gòu)

E.想象講述

30.（多選題）學(xué)前兒童口頭語(yǔ)言表述的行為表現(xiàn)()等幾種形式。

A.個(gè)人獨(dú)白

B.集體講述

C.對(duì)話交談

D.繪畫

E.唱歌

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