現(xiàn)代教育思想
“2061計(jì)劃”是美國(guó)（）改革工程是一次科技掃盲運(yùn)動(dòng)。
基礎(chǔ)教育
高等教育
職業(yè)教育
繼續(xù)教育
“五四運(yùn)動(dòng)”之后，涌現(xiàn)了大量的推崇實(shí)踐教育的教育思潮，以下（ ）不屬于這一思潮。
平民教育運(yùn)動(dòng)
實(shí)用主義思潮
工讀主義教育運(yùn)動(dòng)
新民主主義運(yùn)動(dòng)
“君子之教，喻也”體現(xiàn)了教學(xué)的啟發(fā)式原則，這一句話出自 （ ）。
《論語》
《大學(xué)》
《學(xué)記》
“吾十而有五而志于學(xué)，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”是孔子在《論語》中所提出的，它反映了（）思想。
終身教育
實(shí)踐教育
創(chuàng)新教育
全民教育
18世紀(jì)思想啟蒙運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵主要是反對(duì)封建君主專制、強(qiáng)調(diào)人的個(gè)性解放、人的尊嚴(yán)、人的價(jià)值、人的權(quán)利和人的現(xiàn)世生活的快樂和幸福。
對(duì)
錯(cuò)
18世紀(jì)思想啟蒙運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵主要是反對(duì)封建（ ）、強(qiáng)調(diào)人的個(gè)性解放、人的尊嚴(yán)、人的價(jià)值、人的權(quán)利和人的現(xiàn)世生活的快樂和幸福。
a.
王權(quán)專制
b.
貴族專制
c.
神權(quán)專制
d.
君主專制
18世紀(jì)瑞士教育學(xué)家裴斯泰洛齊主張將教育與生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合起來。
對(duì)
錯(cuò)
1938年，奧斯本在（）與自然科學(xué)的邊緣創(chuàng)建了創(chuàng)造學(xué)這門新學(xué)科。
天文科學(xué)
教育科學(xué)
社會(huì)科學(xué)
人文科學(xué)
1990年以前，中國(guó)多使用（）來指代全民教育。
掃盲教育
兩基教育
義務(wù)教育
促進(jìn)教育
19世紀(jì)20年，（ ）誕生了意志主義，標(biāo)志著現(xiàn)代人本主義的誕生。
a.
英國(guó)
b.
法國(guó)
c.
德國(guó)
d.
美國(guó)
19世紀(jì)后期，隨著資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，美國(guó)哲學(xué)家皮爾士最先提出實(shí)用主義思想。
對(duì)
錯(cuò)
全民教育思想是產(chǎn)生于19世紀(jì)90年代的世界教育發(fā)展的一種主要思潮。
對(duì)
錯(cuò)
彩蛋 將實(shí)用主義思想發(fā)展成系統(tǒng)的理論體系。
培根
皮爾士
詹姆斯
斯賓塞
彩蛋最大的貢獻(xiàn)是提出了人類智力的三元理論。
弗洛伊德
2006
斯騰伯格
馬斯洛
斯金納
教育思想是指經(jīng)過人們思維加工而形成的教育理論認(rèn)識(shí)，具有實(shí)踐性、抽象性、社會(huì)性和前瞻性等多種特征。
對(duì)
錯(cuò)
從廣義上說，人們對(duì)教育現(xiàn)象的各種各樣的認(rèn)識(shí)，無論是零散的、個(gè)別的、膚淺的，還是系統(tǒng)的、普遍的、深刻的，都屬于教育思想的范疇。
對(duì)
錯(cuò)
推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力主要是（）的發(fā)展。
教育規(guī)律
教育問題
教育目的
STS教育，即”科學(xué)-技術(shù)-社會(huì)”教育。
對(duì)
錯(cuò)
《教育——財(cái)富隱藏其中》提出教育必須圍繞四種基本學(xué)習(xí)，下面哪項(xiàng)不包含在內(nèi)（）。
學(xué)會(huì)共同生活
學(xué)會(huì)做事
學(xué)會(huì)認(rèn)知
學(xué)會(huì)創(chuàng)新
《禮記·學(xué)記》中明確提出：”古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先”，反映了教育的經(jīng)濟(jì)功能。
對(duì)
錯(cuò)
下列哪位教育家提出的理論屬于現(xiàn)代教育理論?
a.
赫爾巴特
b.
夸美紐斯
c.
杜威
中國(guó)古代教育輕視實(shí)踐教育。
對(duì)
錯(cuò)
中國(guó)古代（ ）學(xué)派最為重視科學(xué)教育。
法家
道家
儒家
墨家
中小學(xué)科學(xué)教育的目標(biāo)是強(qiáng)調(diào)掌握科學(xué)概念與科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法與技能與強(qiáng)化培養(yǎng)（）。
科學(xué)精神
科學(xué)素養(yǎng)
科學(xué)思維
科學(xué)能力
人文教育實(shí)際上是一種（），它以個(gè)體的心性完善為最高目標(biāo)，體現(xiàn)的主要是以個(gè)人發(fā)展需要為標(biāo)準(zhǔn)的教育價(jià)值觀。
a.
博雅教育
b.
民主教育
c.
自由教育
奧鵬，國(guó)開，廣開，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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