形考任務一 階段測驗（第1章-第2章，權重30%，系統(tǒng)自動評分）

試卷總分:100 得分:100

1.教育技術就是人類在教育活動中所采用的一切技術手段和方法的總和，它分為有形的技術（物化形態(tài)）和（ ）兩大類。

A.軟件技術（程序形態(tài)）

B.體態(tài)語技術（動作形態(tài)）

C.言語技術（口語形態(tài)）

D.無形的技術（智能形態(tài)）

2.教育技術是為了促進學習和改善績效，對（ ）和學習資源進行設計、開發(fā)、應用、管理和評價的研究及其合乎倫理道德的實踐。

A.學習內(nèi)容

B.學習過程

C.學習產(chǎn)品

D.學習評價

3.教育技術的發(fā)展歷程可以總結(jié)為三條主線，分別是( )、個別化教學和教學系統(tǒng)設計。

A.直觀教學

B.視聽教學

C.程序教學

D.范例教學

4.根據(jù)（ ）學習理論，教育技術在教學中的作用在于，通過多種媒體為學生提供引起反應和形成強化刺激的材料及條件，引起學生的多種反應，使學生建立起刺激與反應間的牢固聯(lián)結(jié)。

A.人本主義

B.行為主義

C.認知主義

D.建構(gòu)主義

5.（ ）學習理論告訴我們，不僅應該重視學習內(nèi)容分析，也要重視學習者分析，充分考慮學科內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)和學生的認知結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)性，關注教學策略的制定、媒體的選擇，充分調(diào)動學生的積極性和主動性來認識理解事物。

A.建構(gòu)主義

B.行為主義

C.人本主義

D.認知主義

6.（ ）理論提倡在教師的幫助指導下，以學習者為中心的學習，重視環(huán)境的創(chuàng)設。建構(gòu)主義學習理論認為學生是知識意義的主動建構(gòu)者。

A.人本主義

B.建構(gòu)主義

C.認知主義

D.行為主義

7.（ ）學習理論認為學生是學習的主體，學習是自我實現(xiàn)和豐富人性的形式，人際關系是有效學習的重要條件。社會學習理論重視外界環(huán)境的影響，注意觀察和模仿學習。

A.行為主義

B.認知主義

C.人本主義

D.建構(gòu)主義

8.系統(tǒng)科學的3個基本原理分別是（ ）。

A.科學原理、整體原理、有序原理

B.系統(tǒng)原理、控制原理、反饋原理

C.信息原理、控制原理、共同經(jīng)驗原理

D.整體原理、反饋原理、有序原理

9.《中小學教師教育技術能力標準（試行）》中教學人員教育技術能力子標準包括意識與態(tài)度、知識與技能、（ ）、社會責任。

A.應用與創(chuàng)新

B.分析與評價

C.設計與開發(fā)

D.應用與分享

10.選擇教學媒體四項原則分別是：以（ ）的原則、目標控制原則、優(yōu)選決策原則、實用性原則。

A.主動交互

B.學習者為本

C.用戶友好

D.信價比高

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