學(xué)前兒童心理學(xué)基礎(chǔ)形成性考核一

試卷總分:100 得分:100

1.以教育為著眼點(diǎn)，把學(xué)前兒童期分為嬰兒時(shí)期、幼稚時(shí)期、成童時(shí)期3個(gè)階段的心理學(xué)家是（ ）。

A.克伯屈

B.桑代克

C.格賽爾

D.皮亞杰

2.格林斯潘在其著作中將0~5歲嬰幼兒發(fā)展分成6個(gè)階段，以下那個(gè)表述是錯(cuò)誤的。（）

A.0～3個(gè)月嬰兒進(jìn)入階段一：專注關(guān)心

B.3～6個(gè)月嬰兒進(jìn)入階段二：建立關(guān)系

C.7～12個(gè)月嬰兒進(jìn)入階段三：運(yùn)用思想

D.13~24個(gè)月幼兒進(jìn)入階段四：問題解決

3.成熟勢力發(fā)展理論的創(chuàng)始人是（）。

A.格賽爾

B.華生

C.弗洛伊德

D.皮亞杰

4.格賽爾通過（）斷定，學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)發(fā)展取決于生理成熟，成熟是推動(dòng)學(xué)前兒童發(fā)展的主要?jiǎng)恿Α?/span>

A.雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)

B.延遲滿足實(shí)驗(yàn)

C.感覺剝奪實(shí)驗(yàn)

D.經(jīng)典條件反射實(shí)驗(yàn)

5.斯金納將行為分為兩類：應(yīng)答性行為和（ ）。

A.觀察行為

B.操作性行為

C.強(qiáng)化行為

D.消退行為

6.以下不屬于觀察學(xué)習(xí)組成部分的是（）。

A.注意過程

B.保持過程

C.操作過程

D.動(dòng)作復(fù)現(xiàn)過程

7.通過榜樣的操作形成有系統(tǒng)的活動(dòng)并向?qū)W習(xí)者傳遞動(dòng)作的模式稱為（）。

A.象征模式

B.抽象模式

C.參與性模式

D.行為模式

8.以下屬于埃里克森新精神分析發(fā)展理論的觀點(diǎn)是（）。

A.強(qiáng)化理論

B.認(rèn)知發(fā)展理論

C.同一性理論

D.自我效能理論

9.皮亞杰認(rèn)為影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素有成熟、（）、社會(huì)環(huán)境和平衡化。

A.經(jīng)驗(yàn)

B.知識

C.教育

D.運(yùn)動(dòng)

10.以下不屬于“活教育”發(fā)展理論的代表人物。（）

A.盧梭

B.杜威

C.陶行知

D.陳鶴琴

11.美國教育家克伯屈根據(jù)人對于社會(huì)化的興趣的觀點(diǎn)，把學(xué)前兒童期發(fā)展分成4個(gè)階段。（）

12.英國哲學(xué)家洛克提出了“白板說”。（）

13.學(xué)前兒童的生物性發(fā)展，特別是神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展不是孤立片面地成熟，而是與他們的情緒、語言和認(rèn)知能力等發(fā)展相伴相隨。（）

14.妊娠期婦女的情緒狀態(tài)不會(huì)對學(xué)前兒童心理發(fā)展產(chǎn)生影響。（）

15.對學(xué)前兒童心理發(fā)展產(chǎn)生影響的人際關(guān)系主要有期待性和應(yīng)答性。（）

16.學(xué)前兒童的身體類型和個(gè)性無關(guān)。（）

17.華生認(rèn)為一切行為都是刺激-反應(yīng)（S-R）的聯(lián)結(jié)過程，由刺激可以預(yù)測反應(yīng)，由反應(yīng)也可以推斷刺激。（）

18.剛?cè)雸@的幼兒如果不哭鬧，老師家長立即給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，就是正強(qiáng)化。（）

19.弗洛伊德將人格劃分為三個(gè)部分：本我、自我和超我。（）

20.微系統(tǒng)是指學(xué)前兒童雖并未直接參與但對他們的發(fā)展產(chǎn)生影響的環(huán)境系統(tǒng)，如鄰里、城鄉(xiāng)、都市、大眾傳媒、社會(huì)福利、法律服務(wù)等都是外層系統(tǒng)的影響因素。（）

奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學(xué)習(xí)
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