形成性考核作業(yè)（二）（第三、四單元）
試卷總分:100 得分:100
1.課程的縱向組織強(qiáng)調(diào)各課程內(nèi)容的整合性。
2.顯性課程構(gòu)成學(xué)校課程的全部學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
3.（ ）幼兒園課程內(nèi)容是依照幼兒園課程目標(biāo)選定的、通過一定形式表現(xiàn)和組織的基本知識、基本態(tài)度和基本行為。
4.顯性課程與隱性課程區(qū)別分明，互不轉(zhuǎn)化
5.（ ）幼兒園課程內(nèi)容選擇的興趣性原則并不是盲目地以幼兒興趣為中心，而是強(qiáng)調(diào)在幼兒興趣中尋找有教育價(jià)值的內(nèi)容。
6.（ ）“樂譜演奏”是課程實(shí)施的創(chuàng)生取向的隱喻。
7.心理順序組織是指按照知識本身的系統(tǒng)和內(nèi)在的聯(lián)系來組織課程內(nèi)容。
8.（ ）教師是主動的、積極的“消費(fèi)者”是課程實(shí)施的創(chuàng)生取向的特征。
9.分科課程中的各學(xué)科具有邏輯完整性和絕對獨(dú)立性。
10.（ ）“建筑設(shè)計(jì)圖”是課程實(shí)施的忠實(shí)取向的隱喻。
11.“內(nèi)容要為目標(biāo)服務(wù)”，說明課程內(nèi)容選擇應(yīng)遵循（ ）
A.目的性原則
B.基礎(chǔ)性原則
C.生活性原則
D.興趣性原則
12.2017年浙江省教育廳出臺《關(guān)于全面推進(jìn)幼兒園課程改革的指導(dǎo)意見》表明課程實(shí)施受（ ）因素影響。
A.國家政策
B.課程計(jì)劃
C.幼兒教師
D.傳統(tǒng)文化
13.將課程計(jì)劃付諸教育實(shí)踐的過程是課程變革的哪一環(huán)節(jié)？
A.課程目標(biāo)的確定
B.課程內(nèi)容的選擇
C.課程實(shí)施
D.課程評價(jià)
14.幼兒園教育活動的基本形式是
A.游戲
B.教學(xué)
C.環(huán)境設(shè)計(jì)
D.區(qū)域活動
15.下列哪種課程是兒童本位的課程？（ ）
A.學(xué)科中心課程
B.兒童中心課程
C.社會中心課程
D.教材中心課程
16.學(xué)科取向的課程觀認(rèn)為課程內(nèi)容應(yīng)該是
A.學(xué)科內(nèi)容
B.幼兒的學(xué)習(xí)活動
C.幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
D.社會生活
17.在“真情景”“真實(shí)踐”“真事件”基礎(chǔ)上獲得“真經(jīng)驗(yàn)”是指下列幼兒園課程選擇原則中的哪一原則？（ ）
A.目的性原則
B.基礎(chǔ)性原則
C.生活性原則
D.興趣性原則
18.由一些研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和課程專家提出的應(yīng)開設(shè)的課程是
A.理想的課程
B.正式的課程
C.領(lǐng)悟的課程
D.運(yùn)作的課程
19.幼兒園課程內(nèi)容既要適應(yīng)幼兒當(dāng)前的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，又要具有一定的挑戰(zhàn)性。這是哪一概念的教育含義？
A.最近發(fā)展區(qū)
B.有準(zhǔn)備的環(huán)境
C.兒童中心課程
D.隱性課程
20.活動取向的課程觀認(rèn)為課程內(nèi)容應(yīng)該是
A.學(xué)科內(nèi)容
B.幼兒的學(xué)習(xí)活動
C.幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
D.社會生活
21.經(jīng)驗(yàn)取向的課程觀認(rèn)為課程內(nèi)容應(yīng)該是
A.學(xué)科內(nèi)容
B.幼兒的學(xué)習(xí)活動
C.幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
D.社會生活
22.學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)到的課程是
A.正式的課程
B.領(lǐng)悟的課程
C.運(yùn)作的課程
D.經(jīng)驗(yàn)的課程
23.我國教育部頒布的《課程標(biāo)準(zhǔn)》對應(yīng)于古德萊德課程中的（ ）。
A.理想的課程
B.正式的課程
C.領(lǐng)悟的課程
D.運(yùn)作的課程
24.幼兒園借助中華人民共和國成立70周年華誕，開展“為祖國媽媽過生日”活動。這一活動屬于
A.學(xué)科中心課程
B.兒童中心課程
C.社會中心課程
D.分科課程
25.幼兒園課程的小學(xué)化違背了幼兒園課程內(nèi)容選擇的（ ）
A.目的性原則
B.發(fā)展適宜性原則
C.生活性原則
D.興趣性原則
26.幼兒園課程內(nèi)容具有哪些特點(diǎn)？
A.生活性
B.全面性
C.整合性
D.趣味性
27.忠實(shí)取向課程實(shí)施的特征有
A.忠實(shí)反映課程設(shè)計(jì)者的意圖
B.實(shí)施者的任務(wù)是技術(shù)的而非“價(jià)值”的
C.教師是課程的“消費(fèi)者”
D.課程變革是教師實(shí)施課程專家制定的課程變革計(jì)劃的過程
28.現(xiàn)實(shí)中，幼兒園課程內(nèi)容選擇存在一些應(yīng)該避免的常見問題，這些問題包括
A.課程內(nèi)容與課程目標(biāo)脫節(jié)
B.課程內(nèi)容脫離幼兒生活
C.課程內(nèi)容偏向本本
D.課程內(nèi)容不適宜
29.影響幼兒園課程實(shí)施的因素不包括
A.家長要求
B.幼兒教師
C.國家政策
D.外國政府要求
30.創(chuàng)生取向課程實(shí)施的特征有
A.課程實(shí)施是根據(jù)課程計(jì)劃“按圖索驥”的過程
B.課程實(shí)施是一個(gè)真正的創(chuàng)造過程
C.教師是課程的“開發(fā)者”
D.教師是課程的“消費(fèi)者”
31.下列關(guān)于課程實(shí)施取向的表述正確的有
A.忠實(shí)取向把課程變革視為線性地實(shí)施預(yù)定的課程計(jì)劃的過程
B.課程創(chuàng)生取向具有濃厚的理想主義色彩
C.創(chuàng)生取向提升了教師和學(xué)生在課程開發(fā)和創(chuàng)造中的主體性
D.相互適應(yīng)取向綜合考慮了具體實(shí)踐情境之外的專家所開發(fā)的課程與對這種課程產(chǎn)生影響的學(xué)校情境、課堂情境等因素
32.游戲的組織與實(shí)施的要求包括
A.提供幼兒開展游戲活動的時(shí)間、空間和材料
B.多元方式支持和豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)
C.教師是幼兒游戲的引導(dǎo)者、支持者合作者
D.貫徹“游戲就是玩”的理念
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