形考作業(yè)1（模塊1、2，權重15%）
試卷總分:100 得分:100
1.( )主要優(yōu)點是強度高、整體性好、耐久性與耐火性好，便于就地取材，具有良好的可模板性。主要缺點包括：自重大、抗裂性差、施工步驟繁瑣、工期較長。
A.混凝土結構
B.鋼結構
C.砌體結構
D.組合結構
2.（ ）主要優(yōu)點是易于就地取材、耐久性與耐火性好、施工簡單、造價較低。主要缺點是抗拉強度低、整體性差、結構自重大、工人勞動強度高等。
A.混凝土結構
B.鋼結構
C.砌體結構
D.組合結構
3.（ ）具有強度高、結構自重輕、材質均勻、可靠性好、施工便捷、抗震性能良好的優(yōu)點。主要缺點是易腐蝕、耐火性差、工程造價和維護費用較高。
A.混凝土結構
B.鋼結構
C.砌體結構
D.組合結構
4.（ ）一般具有鋼結構、混凝土結構的雙重優(yōu)點，相比混凝土結構延性更好，抗震性能更優(yōu)，可以減小構件截面面積，經濟效益較高。
A.混凝土結構
B.鋼結構
C.砌體結構
D.組合結構
5.（ ）的主要優(yōu)點是建筑平面布置靈活，可形成較大的建筑空間，建筑立面處理也比較方便；主要缺點是側向剛度較小，當層數較多時，會產生過大的側移，易引起非結構性構件破壞而影響使用。
A.磚混結構
B.框架結構
C.剪力墻結構
D.框架-剪力墻結構
6.( )一般是指樓蓋和屋蓋采用鋼筋混凝土或鋼木結構，而墻和柱采用砌體組成的結構，大多用于住宅、辦公樓和教學樓。
A.磚混結構
B.框架結構
C.剪力墻結構
D.框架-剪力墻結構
7.（ ）的主要優(yōu)點是側向剛度大，水平荷載作用下側移??；主要缺點是結構建筑平面布置不靈活，不適用于大空間的公共建筑，結構自重較大。
A.磚混結構
B.框架結構
C.剪力墻結構
D.框架-剪力墻結構
8.（ ）是由兩種不同結構組合而成，具有結構平面布置靈活、空間較大、側向剛度也較大的優(yōu)點。
A.磚混結構
B.框架結構
C.剪力墻結構
D.框架-剪力墻結構
9.（ ）是抵抗水平荷載較有效的結構體系，它的受力特點是整個建筑猶如一個固定于基礎上的封閉空心筒懸臂梁來抵抗水平力。
A.筒體結構
B.框架結構
C.剪力墻結構
D.框架-剪力墻結構
10.建筑結構在正常設計、正常施工、正常使用和正常維修條件下，并在規(guī)定的設計使用年限內滿足的功能要求不包括（ ）。
A.安全性
B.適用性
C.耐久性
D.經濟性
11.安全等級為一級的重要工業(yè)與民用建筑物，其結構重要性系數不應小于（ ）。
A.0.9
B.1.0
C.1.1
D.1.2
12.（ ）是指結構在使用期間，在正常情況下可能出現(xiàn)的最大荷載值。
A.荷載標準值
B.荷載準永久值
C.荷載組合值
D.荷載頻遇值
13.下列建筑中，屬于甲類建筑的是（ ）。
A.重大建筑工程和地震時可能發(fā)生嚴重次生災害的建筑
B.地震時使用功能不能中斷或需盡快恢復的建筑
C.公共建筑、住宅、旅館、廠房等一般工業(yè)與民用建筑。
D.一般倉庫、人員較少的輔助性建筑。
14.下列建筑中，屬于乙類建筑的是（ ）。
A.重大建筑工程和地震時可能發(fā)生嚴重次生災害的建筑
B.地震時使用功能不能中斷或需盡快恢復的建筑
C.公共建筑、住宅、旅館、廠房等一般工業(yè)與民用建筑。
D.一般倉庫、人員較少的輔助性建筑。
15.下列建筑中，屬于丙類建筑的是（ ）。
A.重大建筑工程和地震時可能發(fā)生嚴重次生災害的建筑
B.地震時使用功能不能中斷或需盡快恢復的建筑
C.公共建筑、住宅、旅館、廠房等一般工業(yè)與民用建筑。
D.一般倉庫、人員較少的輔助性建筑。
16.我國混凝土結構設計規(guī)范規(guī)定：對無明顯流幅的鋼筋，在構件承載力設計時，取極限抗拉強度的（ ）作為條件屈服點。
A.75%
B.80%
C.85%
D.70%
17.對于沒有明顯流幅的鋼筋，其力學性能的主要指標不包括（ ）。
A.伸長率
B.冷彎性能
C.抗拉強度
D.屈服強度
18.我國《混凝土結構設計規(guī)范》規(guī)定：混凝土強度等級應按（ ）確定。
A.圓柱體抗壓強度標準
B.軸心抗壓強度標準值
C.棱柱體抗壓強度標準值
D.立方體抗壓強度標準值
19.下列關于混凝土徐變的說法中，錯誤的是（ ）。
A.養(yǎng)護環(huán)境濕度越大、溫度越高，混凝土徐變越小。
B.荷載持續(xù)作用的時間越長，徐變越小。
C.水灰比越大，混凝土徐變越大。
D.混凝土齡期越短，徐變越大。
20.在下列關于混凝土收縮的說法中，錯誤的是（ ）。
A.密實的混凝土收縮小。
B.水泥用量多、水灰比大時，混凝土收縮大。
C.用強度高的水泥制成的混凝土收縮較大。
D.骨料的彈性模量高、粒徑大、所占體積比大時，混凝土收縮大。
奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學習
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