形考任務(wù)一

試卷總分:100 得分:null

1.以促進身心發(fā)展、增強體質(zhì)、發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力為主要目的，以基本動作為主要內(nèi)容，以游戲活動為基本形式，具有一定的情節(jié)、角色、規(guī)則、娛樂性和競賽性的稱為（ ）

A.徒手操

B.器械體操

C.體育游戲

D.體育活動

2.在學前兒童健康教育評價方法中，研究者將所要研究的問題編成問題表格的形式，郵寄或分發(fā)給有關(guān)人員填寫，從而收集資料的一種方法，稱為（ ）。

A.訪談法

B.觀察法

C.問卷法

D.分析法

3.幼兒園應(yīng)制定合理的一日生活作息制度。兩餐間隔時間不得少于（ ）小時。

A.3

B.5

C.4

D.2

4.燒傷傷及真皮層，局部皮膚除紅腫外、還出現(xiàn)水泡，疼痛劇烈。屬于（ ）

A.一度燒傷

B.二度燒傷

C.三度燒傷

D.四度燒傷

5.組織幼兒體育活動時應(yīng)該強調(diào)活動的節(jié)奏性，注意動靜交替、急緩結(jié)合。體現(xiàn)了學前兒童體育教育的組織的（ ）原則。

A.動靜交替性原則

B.日常性原則

C.全面發(fā)展性原則

D.適量性原則

6.影響健康的主要因素包括：（ ）

A.身心基礎(chǔ)

B.環(huán)境因素

C.生活方式

D.醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)

7.下列哪些屬于心理健康標準的內(nèi)容？（ ）

A.了解自我

B.悅納自我

C.智力正常

D.與人相處不好

8.《教育——財富蘊藏其中》報告中，關(guān)于未來人才培養(yǎng)問題提出的未來教育的四大支柱包括：（ ）

A.學會認知

B.學會做事

C.學會做人

D.學會共處

9.提供平衡膳食的具體要求包括：（ ）

A.食物合理搭配

B.食物不應(yīng)含有致病微生物及任何有害物質(zhì)

C.事物的烹調(diào)加工應(yīng)使食物易于消化吸收和減少營養(yǎng)素的損失

D.膳食多樣化，具有良好的感官性狀和一定的飽腹感

10.下列哪些屬于嬰兒期健康教育的目標？（ ）

A.生長發(fā)育良好，各項指標正常

B.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活

C.體質(zhì)增強，對環(huán)境條件有一定的適應(yīng)能力

D.情緒反應(yīng)適度，愿意與同伴交往

11.祛病強身，祈禱和巫術(shù)是惟一的健康途徑，這一觀點是屬于自然哲學的醫(yī)學模式。（ ）

12.制定學前兒童健康教育目標時，可考慮提出適當過高或過低的教育要求。（ ）

13.生物醫(yī)學模式應(yīng)該向“生物—心理—社會醫(yī)學模式”轉(zhuǎn)變。（ ）

14.按照《幼兒園工作規(guī)程》有關(guān)生活作息的規(guī)定：兩餐間隔時間不得少于4小時。（ ）

15.認為金、木、水、火、土相生相克，與人體的主要部位相對應(yīng)，五行若生克適度則生命健康。這一觀點屬于神靈主義醫(yī)學模式。（ ）

16.在學前兒童心理健康教育方法中，讓幼兒以表演的形式表現(xiàn)出不同的社會情境中如何做出有效的行為和對策，屬于行為實踐法。（ ）

17.學前兒童身心發(fā)育水平存在個體差異，其總體發(fā)展水平可以不在正常范圍內(nèi)。（ ）

18.幼兒自由活動時，可在保教人員的視線之外。（ ）

19.在學前兒童健康教育評價方法中，研究者通過與調(diào)查對象或有關(guān)人員進行面對面地接觸和有目的地談話，直接收集材料的方法稱為觀察法。（ ）

20.對學前兒童健康教育評價只要注重量的評價。（ ）

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