河北開放大學24秋教育心理學形考作業(yè)3

試卷總分:100  得分:100

1.學生學習漢語拼音對有些英語字母語音的學習產生影響，這種現象屬于學習的（     ）。

A.理解

B.定勢

C.應用

D.遷移

2.數學中學到的邏輯推理規(guī)則，有利于物理問題的解決，這屬于（     ）。

A.正遷移

B.近遷移

C.縱向遷移

D.逆向遷移

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3.在物理中學習了“平衡”概念，就會對以后學習化學平衡、生態(tài)平衡、經濟平衡產生影響，這屬于（     ）。

A.順向遷移

B.逆向遷移

C.特殊遷移

D.非特殊遷移

4.羽毛球打得好的人，其網球可能也打得好，是因為二者之間有共同的成分，該觀點屬于（     ）。

A.概括說

B.相同要素說

C.三維遷移理論

D.關系轉換說

5.小學生在學習了加法交換律之后，再學習乘法交換律時，會很容易理解、掌握和運用，這體現了（     ）對遷移的影響。

A.認知技能

B.認知結構

C.心理定勢

D.知識經驗的概括水平

6.吉爾福特認為個人創(chuàng)造性的核心特征是（      ）。

A.超常的智商

B.從眾心理強

C.聚合性思維

D.發(fā)散性思維

7.下列選項中，不屬于創(chuàng)造性培養(yǎng)的基本原則的是（   ）。

A.協同性原則

B.興趣性原則

C.拔尖性原則

D.整體性原則

8.認知好奇心是（     ）的核心。

A.外來動機

B.內在動機

C.成就動機

D.主導性動機

9.在馬斯洛的需要層次理論中，處于最高層次的需要是（      ）。

A.安全需要

B.尊重的需要

C.審美的需要

D.自我實現的需要

10.下列選項中，不屬于馬斯洛需要層次理論中的高級需要的選項是（         ）。

A.自我實現的需要

B.審美的需要

C.求知的需要

D.安全需要

11.下列有關學習遷移的描述，正確的有（     ）。

A.大量不同的舉例和實踐的機會能促進學習遷移

B.兩種情境間的相似性增加，那么從一種情境遷移到另一種情境的可能性也增加

C.意義學習比機械學習能更好地促進學習遷移

D.學生學習完一個主題后的時間越長，學習遷移越容易發(fā)生

12.下列選項中，屬于促進學習遷移的教學原則的是（   ）。

A.合理編排教材內容

B.使學生掌握扎實的基礎知識和基本技能

C.注意啟發(fā)學生對學習內容進行概括

D.教學中多應用比較的方法

13.美國教育家萊特曼根據問題的條件和目標是否被明確地界定，將問題分為（     ）。

A.定義良好的問題

B.定義不良的問題

C.排列問題

D.對抗性問題

14.以下選項中，屬于影響學生問題解決的因素的是（ ）。

A.問題情境

B.問題表征

C.心理定勢

D.知識和經驗

15.創(chuàng)造性的評定的原則包括（     ）。

A.一致性原則

B.多樣性原則

C.適用性原則

D.主觀性原則

16.創(chuàng)造性的基本評定方法包括（ ）。

A.創(chuàng)造性測驗法

B.創(chuàng)造性實驗法

C.作品分析法

D.主觀評定法

17.下列選項中屬于內在學習動機有（       ）。

A.通過好成績尋求較高的社會地位

B.要求了解和掌握新知識

C.力求解決某一問題

D.努力贏得領導的表揚

18.下列選項中，能夠激起學習外來動機的因素有（         ）。

A.父母的獎賞

B.教師的表揚

C.學習材料的趣味性

D.競爭情境

19.外部強化可以激發(fā)人的外來動機，強化訓練的形式主要包括（     ）。

A.獎賞訓練

B.取消訓練

C.懲罰訓練

D.回避訓練

20.下列策略中，有助于消除學生的習得性無助感的是（   ）。

A.消除學校中的“不可控狀況”

B.防止學生產生“結果不可控”的認知

C.培養(yǎng)意志，增強免疫力

D.為學生提供高難度的挑戰(zhàn)任務

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