云南開(kāi)放大學(xué)24秋小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究形考任務(wù)二

試卷總分:100  得分:100

一、單項(xiàng)選擇題（每小題4分，共４０分）

1.下列小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的原則表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：（? ）

A.教學(xué)設(shè)計(jì)要凸顯學(xué)生的主體地位。

B.教學(xué)設(shè)計(jì)要以教學(xué)目標(biāo)為中心。

C.教學(xué)設(shè)計(jì)要基于重點(diǎn)的突破。

D.教學(xué)設(shè)計(jì)要滲透數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法和融入數(shù)學(xué)文化。

2.一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)包括以下四個(gè)環(huán)節(jié)。（? ）

A.前期分析、教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)、教學(xué)方案的評(píng)價(jià)。

B.前期分析、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)方案的評(píng)價(jià)。

C.前期分析、教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)方案的評(píng)價(jià)。

D.教學(xué)目標(biāo)的確立、前期分析、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)方案的評(píng)價(jià)。

3.下列關(guān)于教材分析的表述中，不正確的一項(xiàng)是：（? ）

A.教材分析是指教師對(duì)教材進(jìn)行研讀，對(duì)教材的編寫(xiě)理念、內(nèi)容體系、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)要求等深入認(rèn)識(shí)與理解的過(guò)程。

B.深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)是讀懂教材的前提。

C.教師在分析教材時(shí)，一定要換位思考，從學(xué)生學(xué)習(xí)的視角分析教材，這樣才能更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

D.教師要清晰地把握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

4.下列關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)表述最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：（? ）

A.按照教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)隱程度不同，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)可分為顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)兩類(lèi)。

B.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)可以分為結(jié)果目標(biāo)與過(guò)程目標(biāo)。過(guò)程目標(biāo)使用“了解、理解、掌握、運(yùn)用?”等術(shù)語(yǔ)表述。

C.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)可以分為結(jié)果目標(biāo)與過(guò)程目標(biāo)。結(jié)果目標(biāo)使用“經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索”等術(shù)語(yǔ)表述。

D.按照教學(xué)對(duì)象的指向范疇不同，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)可以分為五個(gè)級(jí)別。這五個(gè)級(jí)別的教學(xué)目標(biāo)是小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)自上而下層層分解而成的。即課程目標(biāo)—學(xué)期教學(xué)目標(biāo)—學(xué)段教學(xué)目標(biāo)—單元教學(xué)目標(biāo)—課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。

5.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本要素不包括：（? ）

A.評(píng)價(jià)對(duì)象。

B.評(píng)價(jià)主體。

C.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

D.評(píng)價(jià)方法。

6.下列關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理念表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：（? ）

A.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要體現(xiàn)選擇和鑒別。

B.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要體現(xiàn)診斷性和建設(shè)性。

C.學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)應(yīng)該成為評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容。

D.教師應(yīng)該成為課堂教學(xué)活動(dòng)的主要評(píng)價(jià)者。

7.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容不包括：（? ）

A.教學(xué)目標(biāo)。

B.教學(xué)內(nèi)容。

C.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

D.教師的教學(xué)能力。

8.下列關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：（? ）

A.評(píng)價(jià)內(nèi)容多維化。

B.評(píng)價(jià)形式單一化。

C.量化與質(zhì)性相結(jié)合、結(jié)果評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相融合、程序與背景相融合。

D.評(píng)價(jià)主體多維化。

9.下列關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)常用方法表述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（? ）

A.通過(guò)課堂問(wèn)答，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)課堂問(wèn)答，能夠不斷深入理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)交流與表達(dá)的能力。

B.課堂觀察是指教師對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的行為表現(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)的觀察和記錄，以分析和評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)狀況的評(píng)價(jià)方法。

C.教師布置的日常作業(yè)基本上是課后練習(xí)題或者是練習(xí)冊(cè)的一節(jié)，目的是了解學(xué)生對(duì)當(dāng)前所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，這種評(píng)價(jià)應(yīng)以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)為主旨。

D.日記與語(yǔ)文、英語(yǔ)等語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科聯(lián)系密切，而與數(shù)學(xué)幾乎無(wú)關(guān)。

10.以下關(guān)于檔案袋的表述中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：（? ）

A.檔案袋的成分是學(xué)生的作品。

B.檔案袋中作品的收集是隨機(jī)的。

C.檔案袋應(yīng)該提供給學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)和對(duì)作品反思和回味的機(jī)會(huì)。

D.檔案袋中放入的具體作品,可以是家庭作業(yè)、單元測(cè)試、思維導(dǎo)圖，也可以是數(shù)學(xué)日記。

二、名詞解釋?zhuān)啃☆}5分，共20分）

11.學(xué)情分析

12.小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課

13.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)

14.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

三、實(shí)踐題（共40分）

15.下面是小學(xué)數(shù)學(xué)教材（人民教育出版社）中的“倍的認(rèn)識(shí)”一課，請(qǐng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做板書(shū)設(shè)計(jì)。

{圖}

奧鵬，國(guó)開(kāi)，廣開(kāi)，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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