云南開放大學(xué)24秋小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究形考任務(wù)二

試卷總分:100  得分:100

一、單項選擇題（每小題4分，共４０分）

1.下列小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的原則表述不準(zhǔn)確的一項是：（? ）

A.教學(xué)設(shè)計要凸顯學(xué)生的主體地位。

B.教學(xué)設(shè)計要以教學(xué)目標(biāo)為中心。

C.教學(xué)設(shè)計要基于重點的突破。

D.教學(xué)設(shè)計要滲透數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法和融入數(shù)學(xué)文化。

2.一般來說，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計包括以下四個環(huán)節(jié)。（? ）

A.前期分析、教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)方法的設(shè)計、教學(xué)方案的評價。

B.前期分析、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)方案的評價。

C.前期分析、教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、教學(xué)方案的評價。

D.教學(xué)目標(biāo)的確立、前期分析、教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)方案的評價。

3.下列關(guān)于教材分析的表述中，不正確的一項是：（? ）

A.教材分析是指教師對教材進行研讀，對教材的編寫理念、內(nèi)容體系、結(jié)構(gòu)特點、學(xué)習(xí)要求等深入認(rèn)識與理解的過程。

B.深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)是讀懂教材的前提。

C.教師在分析教材時，一定要換位思考，從學(xué)生學(xué)習(xí)的視角分析教材，這樣才能更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

D.教師要清晰地把握學(xué)生的認(rèn)知特點。

4.下列關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)分類表述最準(zhǔn)確的一項是：（? ）

A.按照教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)隱程度不同，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)可分為顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)兩類。

B.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)可以分為結(jié)果目標(biāo)與過程目標(biāo)。過程目標(biāo)使用“了解、理解、掌握、運用?”等術(shù)語表述。

C.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)可以分為結(jié)果目標(biāo)與過程目標(biāo)。結(jié)果目標(biāo)使用“經(jīng)歷、體驗、探索”等術(shù)語表述。

D.按照教學(xué)對象的指向范疇不同，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)可以分為五個級別。這五個級別的教學(xué)目標(biāo)是小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)自上而下層層分解而成的。即課程目標(biāo)—學(xué)期教學(xué)目標(biāo)—學(xué)段教學(xué)目標(biāo)—單元教學(xué)目標(biāo)—課時教學(xué)目標(biāo)。

5.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價的基本要素不包括：（? ）

A.評價對象。

B.評價主體。

C.評價標(biāo)準(zhǔn)。

D.評價方法。

6.下列關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價理念表述不準(zhǔn)確的一項是：（? ）

A.課堂教學(xué)評價要體現(xiàn)選擇和鑒別。

B.課堂教學(xué)評價要體現(xiàn)診斷性和建設(shè)性。

C.學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)應(yīng)該成為評價的主要內(nèi)容。

D.教師應(yīng)該成為課堂教學(xué)活動的主要評價者。

7.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價內(nèi)容不包括：（? ）

A.教學(xué)目標(biāo)。

B.教學(xué)內(nèi)容。

C.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

D.教師的教學(xué)能力。

8.下列關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的特點表述不準(zhǔn)確的一項是：（? ）

A.評價內(nèi)容多維化。

B.評價形式單一化。

C.量化與質(zhì)性相結(jié)合、結(jié)果評價與過程評價相融合、程序與背景相融合。

D.評價主體多維化。

9.下列關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價常用方法表述中錯誤的一項是：（? ）

A.通過課堂問答，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，引導(dǎo)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。學(xué)生通過課堂問答，能夠不斷深入理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)交流與表達的能力。

B.課堂觀察是指教師對學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的行為表現(xiàn)進行系統(tǒng)的觀察和記錄，以分析和評價他們學(xué)習(xí)狀況的評價方法。

C.教師布置的日常作業(yè)基本上是課后練習(xí)題或者是練習(xí)冊的一節(jié)，目的是了解學(xué)生對當(dāng)前所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，這種評價應(yīng)以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)為主旨。

D.日記與語文、英語等語言類學(xué)科聯(lián)系密切，而與數(shù)學(xué)幾乎無關(guān)。

10.以下關(guān)于檔案袋的表述中不準(zhǔn)確的一項是：（? ）

A.檔案袋的成分是學(xué)生的作品。

B.檔案袋中作品的收集是隨機的。

C.檔案袋應(yīng)該提供給學(xué)生發(fā)表意見和對作品反思和回味的機會。

D.檔案袋中放入的具體作品,可以是家庭作業(yè)、單元測試、思維導(dǎo)圖，也可以是數(shù)學(xué)日記。

二、名詞解釋（每小題5分，共20分）

11.學(xué)情分析

12.小學(xué)數(shù)學(xué)說課

13.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價

14.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價

三、實踐題（共40分）

15.下面是小學(xué)數(shù)學(xué)教材（人民教育出版社）中的“倍的認(rèn)識”一課，請根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做板書設(shè)計。

{圖}

奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學(xué)習(xí)
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