河北開放大學(xué)24秋幼兒園課程基礎(chǔ)形成性考核作業(yè)（二）（第三、四單元）
試卷總分:100 得分:100
1.心理順序組織是指按照知識本身的系統(tǒng)和內(nèi)在的聯(lián)系來組織課程內(nèi)容。
2.（? ?）幼兒園課程內(nèi)容選擇的邏輯性原則要求在依據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平的基礎(chǔ)上，幫助幼兒不斷在原有的水平上提升，形成對事物整體的、系統(tǒng)的感性認(rèn)識。
3.顯性課程構(gòu)成學(xué)校課程的全部學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
4.（? ?）教師是主動的、積極的“消費(fèi)者”是課程實(shí)施的創(chuàng)生取向的特征。
5.（? ?）“樂譜演奏”是課程實(shí)施的創(chuàng)生取向的隱喻。
6.教學(xué)活動游戲化可以代替幼兒的游戲活動。
7.（? ?）在幼兒園課程中，分科課程是一種典型的學(xué)科中心課程。
8.（? ?）幼兒園課程的內(nèi)容從本質(zhì)上而言應(yīng)該是整合的，應(yīng)盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系。
9.（? ?）幼兒園課程內(nèi)容是依照幼兒園課程目標(biāo)選定的、通過一定形式表現(xiàn)和組織的基本知識、基本態(tài)度和基本行為。
10.分科課程中的各學(xué)科具有邏輯完整性和絕對獨(dú)立性。
11.幼兒園課程的小學(xué)化違背了幼兒園課程內(nèi)容選擇的（? ?）
A.目的性原則
B.發(fā)展適宜性原則
C.生活性原則
D.興趣性原則
12.幼兒園借助中華人民共和國成立70周年華誕，開展“為祖國媽媽過生日”活動。這一活動屬于
A.學(xué)科中心課程
B.兒童中心課程
C.社會中心課程
D.分科課程
13.由一些研究機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體和課程專家提出的應(yīng)開設(shè)的課程是
A.理想的課程
B.正式的課程
C.領(lǐng)悟的課程
D.運(yùn)作的課程
14.下列哪種課程是兒童本位的課程？（? ?）
A.學(xué)科中心課程
B.兒童中心課程
C.社會中心課程
D.教材中心課程
15.幼兒園課程內(nèi)容既要適應(yīng)幼兒當(dāng)前的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，又要具有一定的挑戰(zhàn)性。這是哪一概念的教育含義？
A.最近發(fā)展區(qū)
B.有準(zhǔn)備的環(huán)境
C.兒童中心課程
D.隱性課程
16.學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)到的課程是
A.正式的課程
B.領(lǐng)悟的課程
C.運(yùn)作的課程
D.經(jīng)驗(yàn)的課程
17.2017年浙江省教育廳出臺《關(guān)于全面推進(jìn)幼兒園課程改革的指導(dǎo)意見》表明課程實(shí)施受（? ?）因素影響。
A.國家政策
B.課程計(jì)劃
C.幼兒教師
D.傳統(tǒng)文化
18.學(xué)科取向的課程觀認(rèn)為課程內(nèi)容應(yīng)該是
A.學(xué)科內(nèi)容
B.幼兒的學(xué)習(xí)活動
C.幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
D.社會生活
19.我國教育部頒布的《課程標(biāo)準(zhǔn)》對應(yīng)于古德萊德課程中的（? ?）。
A.理想的課程
B.正式的課程
C.領(lǐng)悟的課程
D.運(yùn)作的課程
20.“內(nèi)容要為目標(biāo)服務(wù)”，說明課程內(nèi)容選擇應(yīng)遵循（? ?）
A.目的性原則
B.基礎(chǔ)性原則
C.生活性原則
D.興趣性原則
21.將課程計(jì)劃付諸教育實(shí)踐的過程是課程變革的哪一環(huán)節(jié)？
A.課程目標(biāo)的確定
B.課程內(nèi)容的選擇
C.課程實(shí)施
D.課程評價
22.在“真情景”“真實(shí)踐”“真事件”基礎(chǔ)上獲得“真經(jīng)驗(yàn)”是指下列幼兒園課程選擇原則中的哪一原則？（? ?）
A.目的性原則
B.基礎(chǔ)性原則
C.生活性原則
D.興趣性原則
23.由教育行政部門規(guī)定的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材是
A.理想的課程
B.正式的課程
C.領(lǐng)悟的課程
D.運(yùn)作的課程
24.幼兒園課程內(nèi)容選擇的“直接經(jīng)驗(yàn)”原則是指下列哪個原則？（? ?）
A.目的性原則
B.基礎(chǔ)性原則
C.生活性原則
D.興趣性原則
25.經(jīng)驗(yàn)取向的課程觀認(rèn)為課程內(nèi)容應(yīng)該是
A.學(xué)科內(nèi)容
B.幼兒的學(xué)習(xí)活動
C.幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
D.社會生活
26.影響幼兒園課程實(shí)施的因素不包括
A.家長要求
B.幼兒教師
C.國家政策
D.外國政府要求
27.忠實(shí)取向課程實(shí)施的特征有
A.忠實(shí)反映課程設(shè)計(jì)者的意圖
B.實(shí)施者的任務(wù)是技術(shù)的而非“價值”的
C.教師是課程的“消費(fèi)者”
D.課程變革是教師實(shí)施課程專家制定的課程變革計(jì)劃的過程
28.創(chuàng)生取向課程實(shí)施的特征有
A.課程實(shí)施是根據(jù)課程計(jì)劃“按圖索驥”的過程
B.課程實(shí)施是一個真正的創(chuàng)造過程
C.教師是課程的“開發(fā)者”
D.教師是課程的“消費(fèi)者”
29.相互適應(yīng)取向課程實(shí)施的特征有
A.認(rèn)為課程實(shí)施過程是一個復(fù)雜的、非線性的和不可預(yù)知的過程
B.認(rèn)為課程實(shí)施過程需要適度修正
C.教師是主動的、積極的“消費(fèi)者”
D.教師是課程的唯一開發(fā)者
30.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》強(qiáng)調(diào)的幼兒園教育活動內(nèi)容選擇應(yīng)遵循的三項(xiàng)原則是
A.既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性
B.既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展
C.既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野
D.滿足學(xué)科發(fā)展的需要
31.現(xiàn)實(shí)中，幼兒園課程內(nèi)容選擇存在一些應(yīng)該避免的常見問題，這些問題包括
A.課程內(nèi)容與課程目標(biāo)脫節(jié)
B.課程內(nèi)容脫離幼兒生活
C.課程內(nèi)容偏向本本
D.課程內(nèi)容不適宜
32.下列關(guān)于課程實(shí)施取向的表述正確的有
A.忠實(shí)取向把課程變革視為線性地實(shí)施預(yù)定的課程計(jì)劃的過程
B.課程創(chuàng)生取向具有濃厚的理想主義色彩
C.創(chuàng)生取向提升了教師和學(xué)生在課程開發(fā)和創(chuàng)造中的主體性
D.相互適應(yīng)取向綜合考慮了具體實(shí)踐情境之外的專家所開發(fā)的課程與對這種課程產(chǎn)生影響的學(xué)校情境、課堂情境等因素
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