山西開(kāi)放大學(xué)24秋人力資源管理形考任務(wù)四
試卷總分:100 得分:null
1.企業(yè)和勞動(dòng)者訂立的勞動(dòng)合同，要以法律為依據(jù)，切實(shí)維護(hù)雙方的利益，這個(gè)屬于（ ）原則。
A.合法
B.公平
C.平等自愿
D.協(xié)商一致
2.根據(jù) 《勞動(dòng)合同法》的（ ），勞動(dòng)合同可以分為三種類(lèi)型：固定期限勞動(dòng)合同、無(wú)固定期限勞動(dòng)合同和以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動(dòng)合同。
A.第11條
B.第12條
C.第13條
D.第15條
3.（ ）是指在勞動(dòng)合同解除或者終止后，用人單位依法一次性支付給勞動(dòng)者的經(jīng)濟(jì)上的補(bǔ)助。
A.經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金
B.保險(xiǎn)金
C.工資
D.補(bǔ)貼
4.職業(yè)錨理論認(rèn)為（ ）。
A.人們通常傾向于選擇與自我興趣類(lèi)型匹配的職業(yè)環(huán)境
B.人們選擇職業(yè)時(shí)，總是圍繞著職業(yè)中至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀
C.一個(gè)人一生中扮演各種角色，就如同一條彩虹同時(shí)具有許多色帶
D.職業(yè)發(fā)展包括不同階段，每個(gè)階段有每個(gè)階段的任務(wù)
5.美國(guó)心理學(xué)家、著名的職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家霍蘭德于1959年提出了具有廣泛社會(huì)影響的（ ），該理論將職業(yè)環(huán)境劃分為六種。
A.職業(yè)興趣理論
B.職業(yè)錨理論
C.職業(yè)生涯發(fā)展階段理論
D.職業(yè)選擇理論
6.通過(guò)分析組織和個(gè)人內(nèi)部的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，以及外部環(huán)境的機(jī)會(huì)與威脅，來(lái)制定職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，稱為（ ）。
A.PPDF法
B.SWOT分析法
C.5W法
D.CCTP法
7.職業(yè)生涯規(guī)劃的5W法（ ）。
A.是將自己的個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展緊密聯(lián)系在一起的思考方法。
B.也可以稱作個(gè)人職業(yè)表現(xiàn)發(fā)展檔案
C.包含自我認(rèn)知、選擇、培訓(xùn)和規(guī)劃四個(gè)環(huán)節(jié)
D.是一種歸零的思考模式
8.對(duì)員工的言語(yǔ)能力、數(shù)理能力、空間判斷能力、覺(jué)察細(xì)節(jié)能力、書(shū)寫(xiě)能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手能力、社會(huì)交往能力、組織管理能力進(jìn)行測(cè)評(píng)的方法是（ ）。
A.職業(yè)興趣測(cè)試
B.職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試
C.MBTI測(cè)試
D.職業(yè)能力測(cè)試
9.職業(yè)生涯目標(biāo)可以分為長(zhǎng)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和短期目標(biāo)，一般中期目標(biāo)跨度為（ ）。
A.1-2年
B.5-10年
C.10-20年
D.20-40年
10.克內(nèi)菲爾坎姆與斯列皮茲認(rèn)為，在員工個(gè)人與組織的不同發(fā)展階段，需要有針對(duì)性地進(jìn)行相關(guān)的能力建設(shè)與開(kāi)發(fā)，例如，在35歲以前的探索階段，需要做的是（ ）。
A.積極扮演新角色、進(jìn)行自我調(diào)整、持開(kāi)放性的態(tài)度
B.積極培養(yǎng)管理、溝通、分析與綜合方面的能力
C.對(duì)相關(guān)職業(yè)能力持續(xù)開(kāi)發(fā)
D.對(duì)指導(dǎo)能力進(jìn)行開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)
11.員工幫助計(jì)劃又叫員工援助計(jì)劃，以下哪一項(xiàng)不屬于員工幫助計(jì)劃？（ ）
A.為員工提供專(zhuān)業(yè)心理疏導(dǎo)
B.開(kāi)展員工和管理者培訓(xùn)
C.提升員工工資
D.不定期開(kāi)展集體活動(dòng)
12.員工因?yàn)榕c其他員工爭(zhēng)吵產(chǎn)生的壓力，這種壓力源屬于（ ）。
A.時(shí)間性壓力源
B.遭遇性壓力源
C.情境性壓力源
D.預(yù)期性壓力源
13.員工擔(dān)心自己可能被裁員而產(chǎn)生壓力，這樣的壓力源屬于（ ）。
A.時(shí)間性壓力源
B.遭遇性壓力源
C.情境性壓力源
D.預(yù)期性壓力源
14.勞動(dòng)合同的特征有（ ）。
A.合法性
B.協(xié)商一致性
C.合同主體地位平等
D.等價(jià)有償
15.勞動(dòng)合同的履行包括（ ）原則。
A.終審履行原則
B.親自履行原則
C.全面履行原則
D.協(xié)作履行原則
16.用人單位單方解除勞動(dòng)合同的情形包括（ ）。
A.勞動(dòng)者過(guò)失性解除
B.勞動(dòng)者無(wú)過(guò)失性解除
C.用人單位過(guò)失
D.經(jīng)濟(jì)性裁員
17.職業(yè)錨具有以下特點(diǎn)（ ）。
A.職業(yè)錨就是職業(yè)定位。
B.一個(gè)人的職業(yè)錨一般是不變的。
C.職業(yè)錨是員工被測(cè)試出來(lái)的能力、才干或者職業(yè)動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀。
D.職業(yè)錨是員工自我發(fā)展過(guò)程中的動(dòng)機(jī)需要、價(jià)值觀、能力相互作用和逐步整合的結(jié)果。
18.美國(guó)著名職業(yè)管理學(xué)家薩柏將職業(yè)生涯發(fā)展劃分為成長(zhǎng)階段、探索階段、（ ）。
A.萌芽階段
B.建立階段
C.維持階段
D.衰退階段
19.MBIT測(cè)試是使用最為廣泛的性格測(cè)試問(wèn)卷，從（ ）維度來(lái)測(cè)評(píng)人格類(lèi)型。
A.外向-內(nèi)向維度
B.感覺(jué)-直覺(jué)維度
C.思維-情感維度
D.判斷-知覺(jué)維度
20.進(jìn)行自我認(rèn)知的常用心理測(cè)試方法有（ ）。
A.職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試
B.職業(yè)能力自測(cè)
C.霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試
D.MBTI測(cè)試
21.職業(yè)生涯目標(biāo)設(shè)定的SMART原則是指職業(yè)生涯目標(biāo)必須是明確的、可量化的、（ ）、有時(shí)限性的。
A.有效率的
B.可實(shí)現(xiàn)的
C.相關(guān)的
D.低成本的
22.人力資源管理部門(mén)在員工職業(yè)生涯規(guī)劃中可以做如下工作（ ）。
A.安排具有挑戰(zhàn)性的、新的工作任務(wù)，或者安排探索性的職業(yè)工作
B.實(shí)行工作豐富化和工作輪換
C.對(duì)處在職業(yè)中期階段的員工進(jìn)行繼續(xù)培訓(xùn)和教育
D.提供合適的機(jī)會(huì)，賦予中年員工良師益友的角色
23.勞動(dòng)合同，也稱勞動(dòng)協(xié)議或者勞動(dòng)契約，是指勞動(dòng)者與用人單位確立勞動(dòng)關(guān)系明確雙方權(quán)利與義務(wù)的協(xié)議。（ ）
24.勞動(dòng)合同的履行具有不可替代性，即不能由他人代為履行。（ ）
25.勞動(dòng)合同的撤銷(xiāo)是指勞動(dòng)合同訂立后，全部履行完畢以前，由于某種原因勞動(dòng)合同一方或雙方當(dāng)事人提前解除勞動(dòng)關(guān)系的法律行為。（ ）
26.職業(yè)錨理論中的“錨”是指通過(guò)興趣、愛(ài)好、能力、價(jià)值觀、就業(yè)觀等對(duì)人進(jìn)行的定位。（ ）
27.PPDF法是把個(gè)人發(fā)展與自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法。（ ）
28.在職業(yè)生涯規(guī)劃中，自我認(rèn)知并非必要的環(huán)節(jié)。（ ）
29.根據(jù)SMART原則，職業(yè)生涯目標(biāo)的制定沒(méi)有時(shí)限要求，根據(jù)自己的需要來(lái)規(guī)劃。（ ）
30.根據(jù)SMART原則，職業(yè)生涯目標(biāo)必須可以量化，目標(biāo)設(shè)定避免使用模糊、無(wú)法衡量的描述。（ ）
31.員工幫助計(jì)劃的私密性比較高，因此不適合為員工提供心理咨詢，以免員工的個(gè)人隱私不能很好保護(hù)。（ ）
32.員工幫助計(jì)劃是組織為員工及其家屬安排的系統(tǒng)而有序的幫助和福利計(jì)劃，其對(duì)象不僅包括員工，也包括其家屬。（ ）
33.壓力常常是員工主觀感受，并不是客觀存在，因此需要積極有效地管理壓力。（ ）
34.組織壓力管理策略的有效實(shí)施既需要個(gè)體進(jìn)行自我壓力管理，也需要社會(huì)的支持。（ ）
35.在員工的壓力管理策略中，小量成功策略是指一個(gè)人可以優(yōu)先改變一些相對(duì)容易改變的事，接著完成剩下的相對(duì)容易的事。（ ）
奧鵬，國(guó)開(kāi)，廣開(kāi)，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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