新疆生產(chǎn)建設兵團開放大學24秋小學英語課程標準與教材研究形成性考核測試一
試卷總分:100 得分:100
1.小學英語教科書最核心的學習內(nèi)容是呈現(xiàn)語言運用形態(tài)的________。
A.課文語篇
B.錄音
C.對話
D.短文
2.基礎教育階段英語課程的任務是激發(fā)和培養(yǎng)學生 學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和創(chuàng)新精神，使學生掌握一定的英語基礎知識和聽說讀寫技能，形成一定的_______。
A.文化意識
B.綜合語言運用能力
C.語言素養(yǎng)
D.語言技能
3.英語課程提倡采用既強調(diào)語言學習過程又有利于提高學生學習成效的語言教學途徑和方法，盡可能多地為學生創(chuàng)造在真實語境中__________的機會
A.運用語言
B.學習語言
C.掌握語言
D.習得語言
4.一位老師在講birthday 一文時讓學生說一說故事中兩位主人公的生日活動安排的差異，并補充一些其他國家生日習俗，這樣的設計更有利于培養(yǎng)學生的_______ 。
A.語言能力
B.思維品質(zhì)
C.文化意識
D.學習能力
5.一位教師在講繪本時讓學生觀察圖片賣草帽的老農(nóng)夫倚在大樹下休息，不料他的草帽被一群猴子偷走了。提問，農(nóng)夫遇到這樣的問題，應該怎么辦呢？這樣的思考過程著重培養(yǎng)學生的_______。
A.文化意識
B.語言能力
C.學習能力
D.思維品質(zhì)
6.詞匯教學常用的教學環(huán)節(jié)有
A.呈現(xiàn)
B.擴充
C.教授
D.操練與鞏固
7.?語音教學的最終目標是：
A.交流的功效
B.連貫性
C.可理解性
D.準確性
8.關于小學語法教學說法正確的有
A.語法學習應該結合語境并與語法項目的意義相結合。
B.強調(diào)語法的功能，而不是語法形式本身。
C.強調(diào)在語境中學習和運用語言知識。
D.強調(diào)在語言實踐中運用語法知識，理解語法項目的意義和用法。
9.主題語境包括：
A.人與自然
B.人與學習
C.人與社會
D.人與自我
10.單元中板塊組合可遵循的原則有：
A.注重相近內(nèi)容的組合
B.注重詞、句的整合
C.注重新知識與活動方式的融合
D.注重語言學習的循序漸進
11.終結性評價是在一個學習階段結束時對學生學習結果的評價，如隨堂測試、期末考試、畢業(yè)學業(yè)考試等。
12.形成性評價可采用多種方式，如測試與非測試、教師評價、個人自評與學生互評相結合等。
13.教師是學習的主體，也是評價的主體。
14.義務教育階段的英語課程應面向全體學生，體現(xiàn)以學生為主體的思想, 在教學目標、教學內(nèi)容、教學過程、教學評價和教學資源的利用與開發(fā)等方面都應考慮全體學生的發(fā)展需求。
15.?英語課程承擔培養(yǎng)學生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力的任務，以及提高學生綜合人文素養(yǎng)的任務。
16.對于個人而言，小學英語課程能促進小學生的認知發(fā)展和學業(yè)發(fā)展，促進個人職業(yè)發(fā)展和生活幸福。
17.英語課程承擔培養(yǎng)學生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力的任務，以及提高學生綜合人文素養(yǎng)的任務。
18.形成性評價是日常教學中由教師和學生共同參與和實施的評價活動，其首要目的是促進學生的學習，核心是通過不同的反饋給學生提供具體的幫助和指導。
19.終結性評價是在一個學習階段結束時對學生學習結果的評價，如隨堂測驗、期末考試、畢業(yè)學業(yè)考試等。
20.教學設計強調(diào)學習者為起點，教學目標設計也必須基于學習者，將核心素養(yǎng)、課程標準、教材要求的教學目標整合為以學習者為中心的教學目標。
21.義務教育階段的英語課程具有____和_____雙重性質(zhì)。
22.評價應采用____評價與____評價相結合的方式，既關注____，又關注____，使學習過程和學習結果的評價達到和諧統(tǒng)一。
23.思維品質(zhì)是指思維在____、____、____、等方面所表現(xiàn)的能力和水平。
24.社會情境是語言運用的語境。三大主題語境為：人與自我，____, ____。
25.義務教育英語課程的總目標是全面貫徹黨的教育方針，培育和踐行社會主義核心價值觀，落實____根本任務，以學生終身發(fā)展和適應社會進步應具備的共同核心素養(yǎng)為指導，培養(yǎng)學生適應未來發(fā)展的____。
26.英語課程核心素養(yǎng)主要包括____、____、____ 和____。
27.文化意識指對中外文化的理解和對優(yōu)秀文化的認同，是學生在全球化背景下表現(xiàn)出的____、____和____。
28.教師和學生對于同一套英語教科書中的同一內(nèi)容的理解與使用角度可能不同，這會如何影響教學？
29.合理開發(fā)與積極利用課程資源是有效實施英語課程的重要組成部分。在最近幾年的教學實踐中，小學英語課程資源的開發(fā)與利用日益受到重視，所開發(fā)與利用的課程資源出現(xiàn)了多樣化的特點。但是，課程資源的開發(fā)是不是越豐富就一定越有利于教學呢？
30.小學英語教材中的大多數(shù)課文都是日常生活對話，沒有什么跨文化的內(nèi)容，那么教師應該如何在課文教學中開展跨文化教育？
奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學習
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