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離線作業(yè)考核
《中小學(xué)寫作教學(xué)研究》
滿分100分
一、論述題（每小題10分，共30分）
1. 在文章運(yùn)思中作者有那些創(chuàng)造性的勞動(dòng)？
2. 談?wù)勎恼滦薷牡闹饕瓌t。為什么要強(qiáng)調(diào)這些原則？
3. 電腦文本表達(dá)手法的多媒體化會(huì)產(chǎn)生哪些新的效應(yīng)？
二、閱讀題（每小題10分，共30分）
閱讀下文，回答問題。
“跑題”教授帶來的智慧
李大強(qiáng)
澤布羅夫斯基博士是一位大學(xué)教授，以善“跑題”著稱。在美國的巴頓魯治南大學(xué)，學(xué)生們的評(píng)價(jià)是：這位先生可以把任何問題與物理學(xué)聯(lián)系起來。從古代南美人的交通工具到英國的巨石陣遺址，從《格利佛游記》中的大人國和小人國到恐龍的滅絕，種種風(fēng)馬牛不相及的主題都是課堂講授的內(nèi)容。澤布羅夫斯基絕對(duì)是一位講故事的高手，在他的敘述下，數(shù)學(xué)和物理學(xué)的知識(shí)變得像小說一樣生動(dòng)，像音樂一樣親切。因此，講課“跑題”非但沒有遭到批評(píng)，反而使他備受歡迎。
以這種風(fēng)格執(zhí)教多年以后，澤布羅夫斯基把授課風(fēng)格移植到其著作中，寫就一部《圓的歷史：數(shù)學(xué)推理與物理宇宙》。這本書回答了一系列奇妙的問題：在偉大的古代建筑工程中，為什么大量應(yīng)用滾筒卻不應(yīng)用輪子？時(shí)鐘的發(fā)明對(duì)于探索地球?yàn)楹稳绱酥匾康厍虮砻鏋楹纹閸绮黄?？巨人和侏儒哪一個(gè)更有力？當(dāng)?shù)匦恼f的數(shù)據(jù)比日心說的數(shù)據(jù)更精確時(shí)，什么原因使得某些天文學(xué)家寧愿選擇不精確的日心說？閃電為什么會(huì)干擾收音機(jī)？天體的運(yùn)行與鐘表的運(yùn)行何以一致？中世紀(jì)的宏偉建筑為什么使用巨大的拱頂？神秘的微觀粒子是否存在？比這些問題本身更令人驚奇的是，什么原因使得這些問題匯聚在同一本書中？這恰好是這本書的高明之處：把迥然不同的各個(gè)問題統(tǒng)一在共同的主題之下，構(gòu)成一個(gè)完整的故事。
這本書的目的不是介紹知識(shí)細(xì)節(jié)，而是介紹一些奧妙的事實(shí)。這些事實(shí)可以把讀者引入深刻的驚奇。
澤布羅夫斯基的這本書是為這樣一類讀者服務(wù)的：他們沒有經(jīng)過嚴(yán)格的數(shù)學(xué)和科學(xué)訓(xùn)練，但是可以領(lǐng)略和欣賞精美的思維藝術(shù)，并且對(duì)人類的理智成就懷有長久而強(qiáng)烈的好奇。中學(xué)的數(shù)學(xué)或物理教師可以用這本書充實(shí)自己的課堂，望子成龍的父母可以用這本書刺激孩子對(duì)科學(xué)的向往――這是很容易設(shè)想的實(shí)用目的。當(dāng)然，許多讀者會(huì)出于非實(shí)用的目的拿起這本書，這些人不關(guān)心這本書有什么實(shí)際的功用，而僅僅出于對(duì)智慧的愛好。就像康德說的，智慧本身就是好的，不必追問她有什么用。
最近10年來，中國讀者對(duì)科普著作青睞有加。從霍金的《時(shí)間簡史》在中國引起轟動(dòng)開始，眾多的重量級(jí)科普著作在中國贏得榮譽(yù)，其中不乏一流科學(xué)大師的驚世之作。欣慰之余有一點(diǎn)遺憾：這些讓中國讀者激動(dòng)的作品幾乎全部出于歐美作者之手。在發(fā)達(dá)國家，科普（popular science）是一個(gè)非常繁榮的領(lǐng)域，許多一流專家在學(xué)術(shù)研究之余致力于通俗科學(xué)工作，很多報(bào)紙和期刊設(shè)置穩(wěn)定的科普專欄，聘請(qǐng)專家主持。相比之下，中國學(xué)者尚無值得稱道的建樹。幸好，與科學(xué)一樣，科普是沒有國界的。文化和種族的差異并不妨礙我們享受共同的來自智慧的樂趣。《圓的歷史：數(shù)學(xué)推理與物理宇宙》的翻譯出版，希望能給中國的讀者帶來一點(diǎn)樂趣。
1.具體說說這篇文章屬于什么體裁。
2.簡要分析一下此文的邏輯結(jié)構(gòu)層次。
3.這篇文章的立意是什么，從中我們可以得到什么啟示？
三、作文題（40分）
任選以下一個(gè)作文題目，寫一篇800字以上的文章，除詩歌、戲劇外文體不限。
我為什么要寫作 對(duì)我影響最大的一本書 我與電腦網(wǎng)絡(luò)
我心目中的時(shí)代英雄 我的業(yè)余愛好 我的審美趣味
