可做奧鵬院校所有作業(yè)，畢業(yè)論文，咨詢請(qǐng)?zhí)砑観Q：3230981406      微信：aopopenfd777

福師《教育社會(huì)學(xué)》在線作業(yè)二
試卷總分:100    得分:100
第1題,（      ）教育是最具體、也是最持久的可持續(xù)發(fā)展教育內(nèi)容。其目的是使受教育者理解人類活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境的相互關(guān)系，使他們獲得參與環(huán)境問(wèn)題解決、管理環(huán)境質(zhì)量的知識(shí)、態(tài)度和技能
A、責(zé)任感
B、環(huán)境
C、人口
D、國(guó)際理解
正確答案:


第2題,（ ）強(qiáng)調(diào)的是教育制度本身就是一種觀念，是用現(xiàn)代的詞匯使現(xiàn)代社會(huì)的本質(zhì)、人員組織和知識(shí)合理化。現(xiàn)代教育制度不僅培養(yǎng)和分配學(xué)生，還直接影響社會(huì)
A、合法化理論
B、社會(huì)化理論
C、分配理論
D、個(gè)性化理論
正確答案:


第3題,（ ）學(xué)者菲蘭把學(xué)生從一種社會(huì)環(huán)境進(jìn)入并適應(yīng)另一種社會(huì)環(huán)境的現(xiàn)象，稱為“越界”，即學(xué)生的社會(huì)位移
A、美國(guó)
B、英國(guó)
C、澳大利亞
D、法國(guó)
正確答案:


第4題,社會(huì)控制一詞由（）社會(huì)學(xué)家羅斯首次提出了社會(huì)控制的概念
A、英國(guó)
B、德國(guó)
C、美國(guó)
D、法國(guó)
正確答案:


第5題,（ ）是指伴隨著社會(huì)發(fā)展而出現(xiàn)的教育問(wèn)題
A、結(jié)構(gòu)性教育問(wèn)題
B、跨時(shí)空性教育問(wèn)題
C、伴生性教育問(wèn)題
D、失范性教育問(wèn)題
正確答案:


第6題,社會(huì)學(xué)分支說(shuō)流行于20世紀(jì)50年代后，主張用社會(huì)學(xué)理論的建立，強(qiáng)調(diào)()方法，以教育系統(tǒng)內(nèi)部的社會(huì)學(xué)現(xiàn)象為主要研究?jī)?nèi)容。
A、理論性研究
B、實(shí)證性研究
C、通用性研究
D、社會(huì)性研究
正確答案:


第7題,（      ）的“認(rèn)知發(fā)展理論”描述了兒童在不同的認(rèn)知發(fā)展階段是如何思考、用什么工具獲得知識(shí)等問(wèn)題
A、皮亞杰
B、弗洛伊德
C、米德
D、埃里克森
正確答案:


第8題,（      ）從廣義上講，是對(duì)社會(huì)生產(chǎn)和生活產(chǎn)生重大影響的社會(huì)矛盾。狹義上說(shuō)是在社會(huì)變遷過(guò)程中，因各種社會(huì)關(guān)系失調(diào)乃至沖突，致使人的正常生活和社會(huì)進(jìn)步發(fā)生障礙，引起人們普遍注意，并需依靠社會(huì)力量予以解決的問(wèn)題
A、教育問(wèn)題
B、政治問(wèn)題
C、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題
D、社會(huì)問(wèn)題
正確答案:


第9題,（ ）是指社會(huì)所發(fā)生的急劇的、具根本性意義的變遷，是社會(huì)變遷中的高潮，是一種顯著的突變過(guò)程，變遷的實(shí)現(xiàn)是以新舊階級(jí)之間的政權(quán)易手為標(biāo)志，它對(duì)教育的影響常常是突發(fā)的、沖擊性的。
A、社會(huì)劇變
B、文化革命
C、教育革命
D、經(jīng)濟(jì)革命
正確答案:


第10題,（ ）教育是最具體、也是最持久的可持續(xù)發(fā)展教育內(nèi)容。其目的是使受教育者理解人類活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境的相互關(guān)系，使他們獲得參與環(huán)境問(wèn)題解決、管理環(huán)境質(zhì)量的知識(shí)、態(tài)度和技能
A、責(zé)任感
B、環(huán)境
C、人口
D、國(guó)際理解
正確答案:


第11題,（      ）的主要觀點(diǎn)是，課程功能在于確保年輕一代接受成人社會(huì)的文化，使之適應(yīng)社會(huì)維護(hù)社會(huì)系統(tǒng)的生存
A、功能主義范式
B、解釋論范式
C、新馬克思主義范式
D、結(jié)構(gòu)主義范式
正確答案:


第12題,（      ）強(qiáng)調(diào)的是教育制度本身就是一種觀念，是用現(xiàn)代的詞匯使現(xiàn)代社會(huì)的本質(zhì)、人員組織和知識(shí)合理化?，F(xiàn)代教育制度不僅培養(yǎng)和分配學(xué)生，還直接影響社會(huì)
A、合法化理論
B、社會(huì)化理論
C、分配理論
D、個(gè)性化理論
正確答案:


第13題,在各種互動(dòng)分析模式中，（）的師生互動(dòng)分析最為有名，也最具有影響
A、費(fèi)蘭德斯
B、理德
C、愛(ài)而立
D、費(fèi)兒南
正確答案:


第14題,下列不屬于對(duì)失范行為的教育控制方法是（ ）
A、提高行為性成本
B、提高物質(zhì)性成本
C、提高心理懲處成本
D、樹(shù)立新的德育觀念
正確答案:


第15題,（      ）學(xué)者菲蘭把學(xué)生從一種社會(huì)環(huán)境進(jìn)入并適應(yīng)另一種社會(huì)環(huán)境的現(xiàn)象，稱為“越界”，即學(xué)生的社會(huì)位移
A、美國(guó)
B、英國(guó)
C、澳大利亞
D、法國(guó)
正確答案:


第16題,（      ）是指一個(gè)社會(huì)成員或社會(huì)群眾，從一個(gè)社會(huì)階級(jí)或階層轉(zhuǎn)到另一個(gè)社會(huì)階級(jí)或階層的位置移動(dòng)
A、人口流動(dòng)
B、社會(huì)流動(dòng)
C、人才流動(dòng)
D、社會(huì)遷移
正確答案:


第17題,（      ）是教育社會(huì)學(xué)中使用最普遍的定量研究方法
A、調(diào)查法
B、現(xiàn)場(chǎng)法
C、隱蔽法
D、人種學(xué)研究
正確答案:


第18題,（      ）是教育制度所必須的物質(zhì)要素，也是變化最快的要素
A、教育規(guī)范系統(tǒng)
B、教育設(shè)備
C、象征的標(biāo)識(shí)
D、教育組織和人事系統(tǒng)
正確答案:


第19題,（      ）犯罪學(xué)家西塞?朗姆布羅索認(rèn)為犯罪、越軌是因遺傳而在生物學(xué)上變態(tài)的結(jié)果，會(huì)在面部特征上有所顯露
A、意大利
B、德國(guó)
C、英國(guó)
D、美國(guó)
正確答案:


第20題,衡量人口（ ）的指標(biāo)主要有：人口的壽命、人口的死亡率、人口發(fā)病率
A、質(zhì)量
B、文化素質(zhì)
C、身體素質(zhì)
D、心理素質(zhì)
正確答案:


第21題,課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)形態(tài)主要表現(xiàn)為兩類（）
A、課堂教學(xué)的時(shí)空結(jié)構(gòu)
B、課堂中的角色結(jié)構(gòu)
C、課堂中的制度結(jié)構(gòu)
D、課堂中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)
正確答案:


第22題,以時(shí)間為準(zhǔn)社會(huì)流動(dòng)可以分為（      ）
A、代際流動(dòng)
B、代內(nèi)流動(dòng)
C、競(jìng)爭(zhēng)性流動(dòng)
D、贊助性流動(dòng)
正確答案:


第23題,教育社會(huì)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)（）
A、整體性
B、綜合性
C、現(xiàn)實(shí)性
D、實(shí)證性
正確答案:


第24題,教育社會(huì)學(xué)的研究方法論也包括以下三個(gè)層次（）。
A、哲學(xué)方法論
B、學(xué)科方法論
C、具體方法論
D、教育方法論
正確答案:


第25題,失范行為成本包括（）
A、行為性成本
B、物質(zhì)性成本
C、心理懲處成本
D、循環(huán)性成本
正確答案:


第26題,根據(jù)劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同，教育社會(huì)學(xué)研究中一般將教育功能分為（）
A、正向功能與負(fù)向功能
B、顯性功能與隱性功能
C、整合功能與限制功能
D、導(dǎo)向功能與傳遞功能
正確答案:


第27題,教育社會(huì)學(xué)的學(xué)科方法論主要是指教育的社會(huì)學(xué)研究范式，至少可以從以下三個(gè)角度進(jìn)行劃分（）
A、依據(jù)經(jīng)驗(yàn)
B、依據(jù)方法
C、依據(jù)研究角度
D、依據(jù)理論或?qū)W派
正確答案:


第28題,泰勒的《課程與教學(xué)的基本原理》則奠定了現(xiàn)代課程理論的基石，并確立了課程編制的四個(gè)基本步驟（）
A、課程目標(biāo)
B、課程內(nèi)容
C、課程實(shí)施
D、課程評(píng)價(jià)
正確答案:


第29題,教育規(guī)范包含三層內(nèi)容：
A、教育習(xí)俗
B、教育規(guī)章
C、教育法律
D、教育制度
正確答案:


第30題,美國(guó)社會(huì)學(xué)家帕森斯根據(jù)組織的功能目標(biāo)將組織分為三類（      ）
A、生產(chǎn)組織
B、整合組織
C、政治組織
D、公益組織
正確答案:


第31題,當(dāng)教育制度不能適應(yīng)社會(huì)變遷， 不能規(guī)范學(xué)校成員的行為，不能滿足人們的教育需要，最終又不能滿足社會(huì)發(fā)展需要時(shí)，教育制度在功能上表現(xiàn)出混亂和失效，這種現(xiàn)象就被稱為教育制度功能失調(diào)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第32題,教師角色社會(huì)化涉及制度層面和個(gè)體層面兩類過(guò)程。從制度層面看，教師角色社會(huì)化主要可分為任職前的預(yù)期社會(huì)化和任職后的繼續(xù)社會(huì)化。從個(gè)體層面看，教師角色社會(huì)化也就是教師角色扮演的過(guò)程。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第33題,教育與社會(huì)相互關(guān)系說(shuō)流行于20世紀(jì)70、80年代，前蘇聯(lián)的費(fèi)里波夫、臺(tái)灣的林清江等持這一觀點(diǎn)，認(rèn)為教育社會(huì)學(xué)主要研究教育與社會(huì)之間的交互關(guān)系。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第34題,班級(jí)的正式結(jié)構(gòu)主要取決于學(xué)校的特點(diǎn)，如學(xué)校一般的教育觀念、評(píng)價(jià)學(xué)生的準(zhǔn)則等等。 非正式結(jié)構(gòu)主要取決于班級(jí)中共同相處的個(gè)人觀念、 個(gè)人需求、個(gè)體行為等方面。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第35題,非教學(xué)人員對(duì)教學(xué)、行政、科研方面的干預(yù)，隨著其年限的延長(zhǎng)、數(shù)量的增加呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第36題,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與教育制度之間存在著決定與被決定的關(guān)系（      ）
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第37題,德國(guó)社會(huì)學(xué)家韋伯首創(chuàng)了社會(huì)分層理論，這一理論的核心是劃分社會(huì)層次的三重標(biāo)準(zhǔn)：財(cái)富――經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)；權(quán)力――政治標(biāo)準(zhǔn)；聲望――文化標(biāo)準(zhǔn)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第38題,動(dòng)機(jī)理論是對(duì)社會(huì)化理論的反動(dòng)， 強(qiáng)調(diào)教育的作用與其說(shuō)是社會(huì)化， 不如說(shuō)是選擇、分類和分配，強(qiáng)調(diào)的是，教育是一種個(gè)體社會(huì)地位的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第39題,教育學(xué)分支說(shuō)流行于20世紀(jì)初至60年代，主張教育為實(shí)踐服務(wù)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范性研究方法，以探討與教育有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象為主要內(nèi)容。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第40題,教師的教育者與受雇者角色之間的矛盾是最經(jīng)常的角色沖突。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第41題,教育定義研究范式強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)校成員的行為進(jìn)行客觀精確的分析，并以經(jīng)驗(yàn)觀察和調(diào)查為主要的研究方法（      ）
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第42題,與定量研究相比，定性研究更接近自然科學(xué)的方法。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第43題,在教育社會(huì)學(xué)中，經(jīng)常使用的學(xué)生的社會(huì)背景一般包含三類要素：家庭社會(huì)地位、父母親職業(yè)和家庭社會(huì)文化水平。其中的關(guān)鍵變量是父母親職業(yè)（      ）
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第44題,學(xué)校作為生產(chǎn)組織是通過(guò)培養(yǎng)人力產(chǎn)品和學(xué)校成員所創(chuàng)造的知識(shí)產(chǎn)品，直接體現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益（ ）
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第45題,美國(guó)社會(huì)學(xué)家科爾曼的一項(xiàng)經(jīng)典研究指出，許多學(xué)生亞文化全面地拒斥成人的學(xué)術(shù)價(jià)值觀，而且它對(duì)學(xué)生同伴的影響遠(yuǎn)大于教師對(duì)學(xué)生的影響。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第46題,班級(jí)的非正式群體一般由3～5人組成（ ）
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第47題,對(duì)課程進(jìn)行控制的個(gè)體主要是教師們（      ）
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第48題,教師課堂行為的研究主要有五種方式： 一是課堂觀察技術(shù)； 二是課堂語(yǔ)言分析；三是課堂談話邏輯分析；四是學(xué)生期望；五是師生互動(dòng)行為。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第49題,對(duì)學(xué)校組織變革的抵抗主要來(lái)自組織和個(gè)體兩個(gè)層次，這兩者之間有著高度的相互作用。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第50題,過(guò)分社會(huì)化是指?jìng)€(gè)人接受與社會(huì)主流文化相對(duì)立、相沖突的亞文化的過(guò)程，這是對(duì)社會(huì)化目標(biāo)的背離（ ）
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案: