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福師《教育統(tǒng)計與測量評價》在線作業(yè)一
試卷總分:100 得分:100
第1題,一般情況下，評價標準確定（）個等級為宜。
A、2-5
B、3-5
C、3-7
D、2-6
正確答案:
第2題,（ ）是利用頭腦積極思維,進行智力碰撞，激發(fā)智慧靈感，而提出評價指標的一種常用方法。
A、反頭腦風暴法
B、頭腦風暴法
C、哥頓法
D、德爾斐法
正確答案:
第3題,測驗的信度，反映了測驗分數(shù)的（ ）。
A、高分與低分
B、誤差大小
C、測驗內(nèi)容有效性
D、試驗的難易程度
正確答案:
第4題,( )是一種通過對少數(shù)典型事例進行研究而設(shè)計評價指標的方法。
A、頭腦風暴法
B、典型研究法
C、理論推演法
D、因素分解法
正確答案:
第5題,當一個變量是連續(xù)變量，另一個變量是二分類變量時，計算相關(guān)系數(shù)應當用（）方法。
A、積差相關(guān)
B、等級相關(guān)
C、點雙列相關(guān)
D、正負相關(guān)
正確答案:
第6題,每項評價指標在指標體系中所占的重要性程度，經(jīng)量化后的值叫（ ）。
A、權(quán)重
B、加權(quán)
C、標度
D、強度
正確答案:
第7題,之所以中學校長不能直接用高考各科原始分數(shù)來評價各科教師的教學質(zhì)量，是因為（ ）。
A、考試信度不高
B、原始分可比性差
C、考試內(nèi)容不同
D、考試效度不好
正確答案:
第8題,適合于某些用于選拔和分類的職業(yè)測驗的效度種類是（）。
A、時間效度
B、內(nèi)容效度
C、效標關(guān)聯(lián)效度
D、結(jié)構(gòu)效度
正確答案:
第9題,（）是綜合反映社會現(xiàn)象某一方面情況的絕對數(shù)、相對數(shù)和平均數(shù)。
A、指標
B、目標
C、目的
D、標準
正確答案:
第10題,測驗的信度，反映測驗分數(shù)的（ ）。
A、高分與低分
B、誤差大小
C、測驗內(nèi)容有效性
D、試驗的難易程度
正確答案:
第11題,一批數(shù)據(jù)，其離差平方和的平均數(shù)稱為（ ）。
A、平均差
B、標準差
C、方差
D、變差
正確答案:
第12題,有兩組數(shù)據(jù)，一組是身高的數(shù)據(jù)，另一組是體重的數(shù)據(jù)，若要比較這兩組數(shù)據(jù)各自內(nèi)部差異程度的大小，宜選用（ ）。
A、平均數(shù)
B、方差
C、標準差
D、差異系數(shù)
正確答案:
第13題,制定科學的教育評價表，是實施教育評價的關(guān)鍵步驟，主要表現(xiàn)在（）。
A、有利于提高評價的客觀性
B、有利于提高評價的全面性
C、有利于提高評價的有效性
D、有利于提高評價的科學性
正確答案:
第14題,為提高測驗的質(zhì)量，在設(shè)計測驗時要注意的問題包括（ ）。
A、確定測驗目的
B、確定測驗屬性
C、明確測驗的性質(zhì)和用途
D、被試的特征
E、分析測驗目標
正確答案:
第15題,評價學生發(fā)展的教育常模參照，可采用（）等。
A、年級常模參照
B、年齡常模參照
C、百分等級常模參照
D、分等評定常模參照
E、標準分數(shù)常模參照
正確答案:
第16題,結(jié)構(gòu)效度的驗證的步驟一般包括（）。
A、提出有關(guān)理論結(jié)構(gòu)的說明，并據(jù)此設(shè)計測量用的試題
B、提出可以驗證該理論結(jié)構(gòu)是存在的假設(shè)說明
C、采用各種方法收集實際的資料，以驗證第二步提出的假設(shè)的正確性
D、收集其他類型的輔助證據(jù)，淘汰與理論結(jié)構(gòu)相反的試題，或是修正理論
正確答案:
第17題,就一般教學情境下運用的檔案袋評價而言，其目的大體上分成（）。
A、總結(jié)性評價
B、形成性評價
C、診斷性評價
D、最佳行為評價
E、典型行為評價
正確答案:
第18題,教育測量與評價實現(xiàn)教育判斷的功能，主要表現(xiàn)在（）幾個方面。
A、測量評定
B、事實判斷
C、價值判斷
D、問題診斷
E、區(qū)分選拔
正確答案:
第19題,統(tǒng)計學上，用相關(guān)系數(shù)來定量描述兩個變量之間的直線性相關(guān)的（）。
A、強度
B、程度
C、大小
D、方向
正確答案:
第20題,是非題的優(yōu)點表現(xiàn)在（ ）。
A、編制容易，可適用于各種教材
B、有利于考查被試思維的敏捷性和準確的判斷力。
C、采用大量的似真選擇項使得結(jié)果易于診斷
D、記分客觀，取樣廣泛
正確答案:
第21題,測量的三要素包括（ ）。
A、測量的量具
B、測量的參照點
C、測量的單位
D、測量的起點
正確答案:
第22題,在設(shè)計簡答題時，要注意遵循的原則包括（）。
A、問題的敘述要明確，要確實能使被試用簡單的言語來回答
B、問題的答案應該只有一個，并且答案要簡短具體
C、避免出只考機械記憶的題，應注重知識的應用
D、在考查某公式的應用時，不要給太復雜的數(shù)字，以免給計算帶來麻煩
E、盡可能使用“直接問句”來提出問題
正確答案:
第23題,同一個統(tǒng)計假設(shè)檢驗問題，若選取的顯著性水平不同，則檢驗結(jié)果可能不一樣。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第24題,分半信度，該方法適合于測驗題目全部為二分記分題的測驗的內(nèi)部一致性信度分析。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第25題,直線性相關(guān)是所有關(guān)聯(lián)模式中的最簡單的一種。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第26題,線性或直性相關(guān)是所有關(guān)聯(lián)模式中最簡單的一種。（ ）
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第27題,線性相關(guān)是所有關(guān)聯(lián)模式中最簡單的一種。（）
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第28題,理論上講，各組相對次數(shù)之和等于1
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第29題,教育統(tǒng)計的內(nèi)容主要包括兩大部分，分別是描述統(tǒng)計與推斷統(tǒng)計。（ ）
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第30題,比率變量的零點是絕對的。（）
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第31題,一般把客觀世界中具有某種共同特征的元素的全體稱為總體，總體中的每一個元素都稱為個體，從總體中抽取的部分個體組成的群體稱為樣本。（ ）
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第32題,既是樣本，就不可能成為總體。（ ）
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第33題,指標是達到標準的程度，它說明什么樣的程度屬于什么等級。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第34題,零假設(shè)就是總體參數(shù)為零的假設(shè)。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第35題,虛無假設(shè)和備擇假設(shè)之間的關(guān)系是矛盾對立的。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第36題,斯塔費爾比姆等學者認為，“評價是一種劃定、獲取和提供敘述性和判斷性信息的過程。這些信息涉及研究對象的目標、設(shè)計、實施和影響的價值及優(yōu)缺點，以便指導如何決策、滿足教學效能核定的需要，并增加對研究對象的了解?！彼顾M爾比姆還說 ，“評價最重要的意圖不僅是為了證明，也是為了改進?！保?）
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第37題,效度就是一次測量的有效程度。（ ）
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第38題,等級相關(guān)是根據(jù)兩列順序變量的等級差數(shù)來計算相關(guān)系數(shù)的方法。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第39題,既是樣本，就不可能成為總體。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第40題,樣本統(tǒng)計量是一個隨機變量。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第41題,測驗的藍圖一般采用反映測驗內(nèi)容和學習水平的命題雙向細目表表示。 （）
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第42題,可行性與可比性原則是指評價的指標必須是具體化的目標，它是指既可以通過實際的觀察、測量、評定的方式進行度量，又便于在評價過程中進行操作。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第43題,使用重測信度首先要構(gòu)造出兩份或者兩份以上的真正的平行測驗。（ ）
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第44題,百分比一致性指標是指用同一測驗或兩平行測驗先后多次施測，其對被試的分類結(jié)果一致的比例。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第45題,效度就是一次測量的有效程度。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第46題,累積次數(shù)只能從低分組往高分組累積。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第47題,根據(jù)概率的定義，概率的取值范圍在區(qū)間[-1、1]上。（ ）
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第48題,標度是不同強度和頻率的標記符號，通常用字母(如A、B、C)、文字(如甲、乙、丙)或數(shù)字(如1、2、3)來表示。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第49題,發(fā)展性和整體性原則要求設(shè)計的指標和標準不僅內(nèi)容和形式較為簡化、通俗易懂、便于操作、為評價者和評價對象雙方都能接受。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第50題,教育評價表在結(jié)構(gòu)上是由評價指標、指標權(quán)重及評價標準三部分組成的。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
