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福師《教育統(tǒng)計與測量評價》在線作業(yè)二
試卷總分:100 得分:100
第1題,中學校長不能直接用高考各科原始分數(shù)來評價各科教師的教學質(zhì)量的原因是（ ）。
A、考試信度不高
B、原始分可比性差
C、考試內(nèi)容不同
D、考試效度不好
正確答案:
第2題,對于平均數(shù) 來講，下列哪句表述是正確的（ ）。
A、平均數(shù)易受極端數(shù)值的影響
B、平均數(shù)計算不準確
C、平均數(shù)位于數(shù)據(jù)的正中間
D、平均數(shù)本身沒有意義
正確答案:
第3題,一組數(shù)據(jù)的標準差，反映這組數(shù)據(jù)的（ ）。
A、分布范圍
B、差異大小
C、取值水平
D、集中位置
正確答案:
第4題,（）是向被試提出問題，需要被試用自己的語言形成一份較長答案的試題。
A、簡答題
B、論述題
C、作文題
D、操作題
正確答案:
第5題,測驗藍圖設(shè)計是關(guān)于（ ）。
A、測驗內(nèi)容和試驗題型的抽樣方案
B、測驗內(nèi)容和考查目標的抽樣方案
C、試驗時間和測驗題目的抽樣方案
D、測驗時間和考查目標的抽樣方案
正確答案:
第6題,重測信度的用途有時也在于評估所測特質(zhì)在短期內(nèi)的（ ）。
A、有效性
B、穩(wěn)定性
C、可測性
D、等值性
正確答案:
第7題,Z分數(shù)量表是（ ）。
A、稱名量表
B、等距量表
C、順序量表
D、比率量表
正確答案:
第8題,（ ）是將不同類型的行為或不同科目的學習在同一時間橫斷面上進行相互比較，對學生各方面的發(fā)展情況作出評價，并提出書面評語和建議。
A、個人發(fā)展橫向參照
B、個人發(fā)展縱向參照
C、個人潛力發(fā)展參照
D、課程目標參照
正確答案:
第9題,教育評價專家斯塔費爾比姆說過，評價最重要的意圖是為了（ ）。
A、評量
B、評定
C、證明
D、改進
正確答案:
第10題,評價標準一般確定（）個等級為宜。
A、2-5
B、3-5
C、3-7
D、2-6
正確答案:
第11題,將被試者水平與測驗常模相比較，以評價被試在團體中的相對地位的測量與評價類型是（）。
A、常模參照
B、標準參照
C、潛力參照
D、終結(jié)性評價
正確答案:
第12題,一批數(shù)據(jù)，其離差平方和的平均數(shù)稱為（ ）。
A、平均差
B、標準差
C、方差
D、變差
正確答案:
第13題,屬于客觀性試題的包括（）。
A、簡答題
B、填空題
C、論述題
D、選擇題
正確答案:
第14題,制定科學的教育評價表，是實施教育評價的關(guān)鍵步驟，主要表現(xiàn)在（）。
A、有利于提高評價的客觀性
B、有利于提高評價的全面性
C、有利于提高評價的有效性
D、有利于提高評價的科學性
正確答案:
第15題,測量的三要素分別是（）。
A、測量的量具
B、測量的參照點
C、測量的單位
D、測量的起點
正確答案:
第16題,合成測驗時應注意的問題包括（）。
A、先易后難
B、同類組合
C、講究測驗題目編排的方式
D、題型應多樣化
正確答案:
第17題,論述題的局限性表現(xiàn)在（）。
A、取樣范圍比較小且不均勻
B、評分的主觀性強
C、難于測得預期結(jié)果，重點容易失控
D、被試作答和評分閱卷都相當費時
正確答案:
第18題,結(jié)構(gòu)效度的驗證的步驟包括（）。
A、提出有關(guān)理論結(jié)構(gòu)的說明，并據(jù)此設(shè)計測量用的試題
B、提出可以驗證該理論結(jié)構(gòu)是存在的假設(shè)說明
C、采用各種方法收集實際的資料，以驗證第二步提出的假設(shè)的正確性
D、收集其他類型的輔助證據(jù)，淘汰與理論結(jié)構(gòu)相反的試題，或是修正理論
正確答案:
第19題,對每項評價指標分配權(quán)重，確定其相對重要程度，是制定教育評價表必不可少的一項工作。確定權(quán)重的方法包括（ ）。
A、關(guān)鍵特征調(diào)查法
B、兩兩比較法
C、專家評判平均法
D、倍數(shù)比較法
E、頭腦風暴法
正確答案:
第20題,等級相關(guān)適用的情況包括（）。
A、兩列觀測數(shù)據(jù)都是順序變量數(shù)據(jù),或其中一列數(shù)據(jù)是順序變量數(shù)據(jù)，另一列數(shù)據(jù)是連續(xù)變量的數(shù)據(jù)
B、兩個連續(xù)變量的觀測數(shù)據(jù),其中有一列或兩列數(shù)據(jù)主要依靠非測量方法進行粗略評估得到
C、兩個連續(xù)變量之間的相關(guān)情況
D、兩個變量中的一個是連續(xù)變量，另一個是二分類的稱名變量
正確答案:
第21題,按測驗材料來分，可把測驗分成（ ）。
A、語文測驗
B、語言測驗
C、操作測驗
D、數(shù)學測驗
正確答案:
第22題,效度主要有三類，它們分別是（）。
A、內(nèi)容效度
B、結(jié)構(gòu)效度
C、復本信度
D、效標關(guān)聯(lián)效度
正確答案:
第23題,t分布曲線與自由度有關(guān)。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第24題,既是樣本，就不可能成為總體。（ ）
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第25題,正態(tài)分布曲線是單峰對稱的曲線。（ ）
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第26題,教育評價表在結(jié)構(gòu)上是由評價指標、指標權(quán)重及評價標準三部分組成的。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第27題,表述組限和實際組限看上去沒差別。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第28題,分半信度，該方法適合于測驗題目全部為二分記分題的測驗的內(nèi)部一致性信度分析。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第29題,比率變量的零點是絕對的。（）
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第30題,比率變量的零點是相對的。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第31題,點雙列相關(guān)是根據(jù)兩列順序變量的等級差數(shù)來計算相關(guān)系數(shù)的方法。（）
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第32題,即使樣本相關(guān)系數(shù)r=0.4，其總體的相關(guān)系數(shù)是ρ也有可能為零。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第33題,結(jié)構(gòu)效度就是測驗題目樣本對于應測內(nèi)容與行為領(lǐng)域的代表性程度。（ ）
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第34題,按照概率的定義，概率的取值范圍在區(qū)間[-1、1]上。（ ）
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第35題,內(nèi)容效度就是測驗題目樣本對于應測內(nèi)容與行為領(lǐng)域的代表性程度。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第36題,樣本統(tǒng)計量是個隨機變量。（）
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第37題,確定性現(xiàn)象又稱非隨機現(xiàn)象，是統(tǒng)計學的主要研究對象。（ ）
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第38題,確定性現(xiàn)象也稱非隨機現(xiàn)象，是統(tǒng)計學的主要研究對象。（ ）
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第39題,零假設(shè)就是總體參數(shù)為零的假設(shè)。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第40題,效度就是一次測量的有效程度。（ ）
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第41題,t分布曲線與自由度有關(guān)。（ ）
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第42題,計數(shù)數(shù)據(jù)的結(jié)果多表現(xiàn)為整數(shù)。（ ）
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第43題,描述統(tǒng)計是教育統(tǒng)計的核心內(nèi)容。（ ）
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第44題,所謂確定性現(xiàn)象，是指在相同的條件下其結(jié)果一定相同的現(xiàn)象。（）
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第45題,所謂標準分數(shù)常模，就是以常模團體在某一測驗上的實測數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，把原始分數(shù)轉(zhuǎn)換成基本標準分數(shù)Z或轉(zhuǎn)換到更大的標準分數(shù)T量表上，能夠揭示每個測驗分數(shù)在常模團體測驗分數(shù)中的相對地位的一種組內(nèi)常模。（ ）
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第46題,標準分數(shù)是以方差為單位表示測驗成績與平均分數(shù)之間的距離。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第47題,使用重測信度首先要構(gòu)造出兩份或者兩份以上的真正的平行測驗。（ ）
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第48題,效度就是一次測量的有效程度。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第49題,統(tǒng)計假設(shè)檢驗是在一定概率值保證下的統(tǒng)計決策。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第50題,Ⅰ型錯誤是人們可知且可控的。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
