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福師《數(shù)學課程與教學論》在線作業(yè)二
試卷總分:100 得分:100
第1題,數(shù)學的抽象必須以具體的（ ）為基礎
A、概念
B、素材
C、公理
D、命題
正確答案:
第2題,在數(shù)學學習的各個階段中，相互作用階段的結果是
A、擴大原有認知過程
B、產生學習新知的需要
C、產生新的數(shù)學認知結構的雛形
D、改造原有的認知結構，以適應新學習內容的過程
正確答案:
第3題,哪種教學模型有利于對學習者進行個別輔導，貫徹因材施教的原則
A、傳遞接受模型
B、自學輔導模型
C、引導發(fā)現(xiàn)模型
D、示范模仿模型
正確答案:
第4題,以下哪項不屬于《基礎教育課程改革綱要》中的三維目標
A、情感態(tài)度與價值觀
B、知識與技能
C、過程與方法
D、分析與綜合
正確答案:
第5題,關于能力的理解，不正確的是
A、能力是順利完成某種活動的主觀條件，
B、能力是指主觀條件中的一種心理特征。
C、能力總是和一定的活動相聯(lián)系，并且直接影響人的活動效率。
D、能力與心理特征無關
正確答案:
第6題,不屬于“學生中心論”教學理念的是
A、“從做中學”
B、“注入式教學”
C、“以典型產品組織教學”
D、“以課題組織教學”
正確答案:
第7題,思維最顯著的特征是
A、間接性
B、概括性
C、直觀性
D、差異性
正確答案:
第8題,對教學方法正確的認識應該是
A、一系列活動，有目的的活動，師生相互作用的活動
B、固定的方式或動作
C、屬于教學工具
D、教學手段的總稱
正確答案:
第9題,不是同一關系的兩個概念甲和乙，如果甲概念的外延 完全包含乙概念的外延 ，那么，這兩個概念具有
A、從屬關系
B、全同關系
C、交叉關系
D、依賴關系
正確答案:
第10題,在教學過程中，教師教和學生學的客觀依據是
A、教學內容
B、教學模型
C、教學方法
D、教學目標
正確答案:
第11題,孔子主張學與習并重，提倡“學而時習之”，屬于數(shù)學教學中的哪一個原則
A、抽象與具體相結合原則
B、歸納與演繹相結合的原則
C、嚴謹性與量力性相結的原則
D、發(fā)展與鞏固相結合的原則
正確答案:
第12題,數(shù)學的高度抽象性不包括
A、數(shù)學抽象出客觀現(xiàn)象的空間形式和數(shù)量的關系
B、數(shù)學的抽象有著豐富的層次
C、數(shù)學抽象伴隨著高度的概括性
D、數(shù)學抽象具有系統(tǒng)性
正確答案:
第13題,階梯模式的學習過程不包括
A、選擇階段
B、回憶階段
C、概括階段
D、分析階段
正確答案:
第14題,以下哪項不屬于認知學派的學習理論
A、布魯納的認知──發(fā)現(xiàn)學習理論
B、斯金納的操作性條件反射學習說
C、奧蘇伯爾的認知──接受學習理論
D、托爾曼的認知學習理論
正確答案:
第15題,美國NCTM數(shù)學課程標準(1998)把（ ）作為有“數(shù)學素養(yǎng)”的一個重要標志。
A、具有解決數(shù)學問題的能力
B、具有提出數(shù)學問題的能力
C、具有分析數(shù)學問題的能力
D、具有發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的能力
正確答案:
第16題,數(shù)學課程標準的總體目標規(guī)定，通過義務教育的數(shù)學學習，學生能夠
A、獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識，以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能；
B、初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，
C、體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心
D、具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展
正確答案:
第17題,數(shù)學中常用的推理有
A、演繹推理
B、歸納推理
C、類比推理
D、矛盾推理
正確答案:
第18題,歸納在數(shù)學教學中的作用有
A、歸納是揭示數(shù)學規(guī)律的重要手段
B、歸納是由具體到抽象的手段
C、歸納是培養(yǎng)抽象概括能力的重要途徑
D、歸納啟發(fā)人們用特殊方法解決一般問題
正確答案:
第19題,引導發(fā)現(xiàn)模型的基本框架包括
A、提出問題
B、廣泛假設
C、實例驗證
D、總結提高
正確答案:
第20題,教學模型的種類有哪些
A、傳遞接受模型
B、自學輔導模型
C、引導發(fā)現(xiàn)模型
D、示范模仿模型
正確答案:
第21題,數(shù)學教育學的主要研究對象應是
A、數(shù)學教學論
B、數(shù)學學習論
C、數(shù)學方法論
D、數(shù)學課程論
正確答案:
第22題,數(shù)學常用的證明方法有
A、綜合法和分析法
B、直接證法與間接證法
C、類比法
D、數(shù)學歸納法
正確答案:
第23題,如何對學生啟發(fā)引導，保持其思維的持續(xù)性？
A、要給學生思考的時間。
B、啟發(fā)要與學生的思維同步。
C、要不斷向學生提出新的數(shù)學問題。
D、精心設計問題情境
正確答案:
第24題,數(shù)學教學過程中的定向控制包括
A、確定教學的難度
B、確定適當?shù)慕虒W起點
C、確定恰當?shù)慕虒W角度
D、確定恰當?shù)慕虒W基線
正確答案:
第25題,在具體運用中學數(shù)學教學的基本原則時，應注意的是
A、中學數(shù)學教學原則對中學數(shù)學教學實踐具有重要的指導作用。
B、在中學數(shù)學教學中既要貫徹一般的教學原則，又要貫徹中學數(shù)學教學本身特有的原則，而且各個原則之間又是相互滲透、相互制約的。
C、所有教學原則都必須在全部教學活動中加以貫徹，從確定教學大綱，編寫教材，制定教學工作計劃直至實施課堂教學的每個環(huán)節(jié)之中得以體現(xiàn)。
D、必須全面地辯證地貫徹各個原則，防止產生絕對化、片面性。
正確答案:
第26題,一個嚴密的公理系統(tǒng)， 要求具備：
A、無矛盾性
B、獨立性
C、完備性
D、確定性
正確答案:
第27題,桑代克的試誤說的主要內容有
A、學習的實質就是形成一定的刺激反應的聯(lián)結，即學習者對某個情境所作的反應
B、學習是在嘗試與錯誤中進行的，在重復的嘗試中，錯誤反應逐漸摒除，正確反應逐漸增強，最后形成固定的刺激反應聯(lián)結，獲得成功。
C、人類學習雖與動物的學習有別的，人類的學習在嘗試過程中是有意識地分析與選擇，
D、學習是一個主觀能動的過程
正確答案:
第28題,在數(shù)學教學中怎樣提高學生的學習動機
A、激發(fā)學生的學習興趣
B、提高學習的期望水平
C、及時反饋
D、適當?shù)莫剳?br/>正確答案:
第29題,示范模仿模型的基本框架包括
A、動作定向
B、模仿練習
C、自主練習
D、靈活遷移
正確答案:
第30題,數(shù)學課程目標改革的共同特點是
A、數(shù)學課程目標更加關注人的發(fā)展，關注學生數(shù)學素養(yǎng)的提高
B、數(shù)學課程目標面向全體學生，從精英轉向大眾
C、數(shù)學課程目標關注學生的個別差異，而不是統(tǒng)一的模式
D、數(shù)學課程目標更加注重聯(lián)系現(xiàn)實生活與社會
正確答案:
第31題,為了實現(xiàn)數(shù)學教學過程的優(yōu)化，根據控制論的原理，對數(shù)學教學的過程必須進行有效的控制。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第32題,不完全歸納法不是嚴格的數(shù)學推理方法，因此不提倡使用
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第33題,教學模型是由某些有效的具體的教學活動方式經過篩選、概括、加工的結果。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第34題,集中思維的方向集中于同一方向，即從同一方面進行思考；發(fā)散思維方向發(fā)散于不同的方面，即從不同的方面進行思考，因此兩者是對立的
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第35題,在教學方法中，討論、問答不屬于探索活動。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第36題,在同一屬概念之下的兩個種概念，如果具有全異關系，且它們外延的和小于屬概念的外延，那么這兩個種概念具有對立關系。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第37題,教學中心論的教學過程，是以教師為主的互動過程。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第38題,演繹以歸納為基礎，歸納為演繹準備條件； 歸納以演繹為指導， 演繹給歸納提供理論根據。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第39題,教師和學生是最活躍的兩個基本成分，是教學過程諸矛盾中的主要矛盾。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第40題,思維要依靠感性認識，因此思維具有直接性
A、錯誤
B、正確
正確答案:
