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福師《數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論》在線作業(yè)二
試卷總分:100    得分:100
第1題,不屬于“學(xué)生中心論”教學(xué)理念的是
A、“從做中學(xué)”
B、“注入式教學(xué)”
C、“以典型產(chǎn)品組織教學(xué)”
D、“以課題組織教學(xué)”
正確答案:


第2題,數(shù)學(xué)研究的對(duì)象是
A、形式化了的思想材料
B、自然界的運(yùn)動(dòng)形態(tài)
C、理性的思維方式
D、客觀的自然規(guī)律
正確答案:


第3題,不是同一關(guān)系的兩個(gè)概念甲和乙，如果甲概念的外延 完全包含乙概念的外延 ，那么，這兩個(gè)概念具有
A、從屬關(guān)系
B、全同關(guān)系
C、交叉關(guān)系
D、依賴關(guān)系
正確答案:


第4題,關(guān)于能力的理解，不正確的是
A、能力是順利完成某種活動(dòng)的主觀條件，
B、能力是指主觀條件中的一種心理特征。
C、能力總是和一定的活動(dòng)相聯(lián)系，并且直接影響人的活動(dòng)效率。
D、能力與心理特征無(wú)關(guān)
正確答案:


第5題,數(shù)學(xué)的（ ）具有一個(gè)隨著人們認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展而逐步提高的過(guò)程。
A、量力性
B、嚴(yán)謹(jǐn)性
C、概念性
D、抽象性
正確答案:


第6題,加強(qiáng)（）能力的訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要環(huán)節(jié)。
A、集中思維
B、發(fā)散思維
C、分析思維
D、邏輯思維
正確答案:


第7題,（ ）保證了思維的論證性和推理的理由充足性
A、同一律
B、充足理由律
C、不矛盾律
D、排中律
正確答案:


第8題,數(shù)學(xué)的高度抽象性不包括
A、數(shù)學(xué)抽象出客觀現(xiàn)象的空間形式和數(shù)量的關(guān)系
B、數(shù)學(xué)的抽象有著豐富的層次
C、數(shù)學(xué)抽象伴隨著高度的概括性
D、數(shù)學(xué)抽象具有系統(tǒng)性
正確答案:


第9題,推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力是
A、強(qiáng)烈意志
B、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C、學(xué)習(xí)態(tài)度
D、外在激勵(lì)
正確答案:


第10題,數(shù)學(xué)概念的定義應(yīng)符合的合理性要求不包括
A、定義的相容性
B、定義的確定性
C、定義的系統(tǒng)性
D、定義的獨(dú)立性
正確答案:


第11題,哪種教學(xué)模型有利于對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，貫徹因材施教的原則
A、傳遞接受模型
B、自學(xué)輔導(dǎo)模型
C、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)模型
D、示范模仿模型
正確答案:


第12題,（ ） 數(shù)學(xué)能力可以產(chǎn)生具有社會(huì)價(jià)值的新成果新成就。
A、創(chuàng)造性
B、學(xué)習(xí)性
C、再生性
D、再造性
正確答案:


第13題,（）是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，是從某些具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容和對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)中鍛煉上升的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)，它在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中被反復(fù)運(yùn)用，帶有普遍指導(dǎo)意義。
A、數(shù)學(xué)思想
B、數(shù)學(xué)方法
C、數(shù)學(xué)概念
D、數(shù)學(xué)推理
正確答案:


第14題,以下哪項(xiàng)不屬于數(shù)學(xué)課程內(nèi)容改革
A、課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮全體學(xué)生的需要
B、課程內(nèi)容范圍應(yīng)有所擴(kuò)展，選擇更多與學(xué)生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容
C、將現(xiàn)代數(shù)學(xué)中新的內(nèi)容和新的技術(shù)引入數(shù)學(xué)課程之中
D、課程內(nèi)容的選擇應(yīng)以抽象內(nèi)容為主體
正確答案:


第15題,數(shù)學(xué)教學(xué)中的（ ），就是要合理地設(shè)計(jì)教學(xué)方案，對(duì)教學(xué)步驟作出最佳設(shè)計(jì)方案。
A、定度控制
B、定序控制
C、定勢(shì)控制
D、定度控制
正確答案:


第16題,數(shù)學(xué)教學(xué)必須遵循的特殊原則為
A、抽象與具體相結(jié)合原則
B、歸納與演繹相結(jié)合的原則
C、嚴(yán)謹(jǐn)性與量力性相結(jié)的原則
D、發(fā)展與鞏固相結(jié)合的原則
正確答案:


第17題,數(shù)學(xué)教學(xué)中的定勢(shì)控制的意義有
A、緊緊吸引住學(xué)生注意力
B、為啟發(fā)性教學(xué)提供良好的條件與基礎(chǔ)
C、使學(xué)生體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂(lè)
D、使學(xué)生意識(shí)到自己智慧的力量
正確答案:


第18題,對(duì)于中學(xué)生，思維的批判性表現(xiàn)為：
A、有能力評(píng)價(jià)解題思路選擇得是否正確以及評(píng)價(jià)這種思路必然導(dǎo)致的結(jié)果；
B、愿意檢驗(yàn)已經(jīng)得到的或正在得到的粗略結(jié)果
C、善于找出和改正自己的錯(cuò)誤，重新計(jì)算和思考，找出問(wèn)題所在
D、不迷信于老師和課本，有分析地接受老師講的一切，凡是都要經(jīng)過(guò)自己的頭腦去思考，然后再作出判斷。
正確答案:


第19題,在具體運(yùn)用中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則時(shí)，應(yīng)注意的是
A、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)作用。
B、在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中既要貫徹一般的教學(xué)原則，又要貫徹中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)本身特有的原則，而且各個(gè)原則之間又是相互滲透、相互制約的。
C、所有教學(xué)原則都必須在全部教學(xué)活動(dòng)中加以貫徹，從確定教學(xué)大綱，編寫教材，制定教學(xué)工作計(jì)劃直至實(shí)施課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中得以體現(xiàn)。
D、必須全面地辯證地貫徹各個(gè)原則，防止產(chǎn)生絕對(duì)化、片面性。
正確答案:


第20題,如何對(duì)學(xué)生啟發(fā)引導(dǎo)，保持其思維的持續(xù)性？
A、要給學(xué)生思考的時(shí)間。
B、啟發(fā)要與學(xué)生的思維同步。
C、要不斷向?qū)W生提出新的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
D、精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境
正確答案:


第21題,數(shù)學(xué)教育學(xué)的主要研究對(duì)象應(yīng)是
A、數(shù)學(xué)教學(xué)論
B、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)論
C、數(shù)學(xué)方法論
D、數(shù)學(xué)課程論
正確答案:


第22題,一個(gè)嚴(yán)密的公理系統(tǒng)， 要求具備：
A、無(wú)矛盾性
B、獨(dú)立性
C、完備性
D、確定性
正確答案:


第23題,建構(gòu)學(xué)說(shuō)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)意義有
A、建構(gòu)學(xué)說(shuō)強(qiáng)調(diào)主體的感知
B、建構(gòu)學(xué)說(shuō)強(qiáng)調(diào)外部環(huán)境的制約和影響
C、建構(gòu)學(xué)說(shuō)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是發(fā)展， 是改變觀念
D、建構(gòu)學(xué)說(shuō)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是達(dá)到預(yù)期目標(biāo)
正確答案:


第24題,歸納在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用有
A、歸納是揭示數(shù)學(xué)規(guī)律的重要手段
B、歸納是由具體到抽象的手段
C、歸納是培養(yǎng)抽象概括能力的重要途徑
D、歸納啟發(fā)人們用特殊方法解決一般問(wèn)題
正確答案:


第25題,在數(shù)學(xué)教學(xué)中，怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)
A、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和理想教育
B、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中與困難作斗爭(zhēng)
C、充分發(fā)揮班級(jí)集體和榜樣的教育作用
D、啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)意志的自我鍛煉
正確答案:


第26題,在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何貫徹嚴(yán)謹(jǐn)性與量力性相結(jié)合的原則？
A、教學(xué)要求應(yīng)恰當(dāng)、明確。
B、教學(xué)中要邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，語(yǔ)言準(zhǔn)確。
C、教學(xué)中注意由淺入深、 由易到難、 由已知到未知、由具體到抽象、由特殊到一般地講解數(shù)學(xué)知識(shí)，
D、要善于激發(fā)學(xué)生的求知欲，但所涉及的問(wèn)題不宜太難，不能讓學(xué)生望而生畏，
正確答案:


第27題,數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)規(guī)定，通過(guò)義務(wù)教育的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠
A、獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)，以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；
B、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，
C、體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心
D、具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展
正確答案:


第28題,數(shù)學(xué)常用的證明方法有
A、綜合法和分析法
B、直接證法與間接證法
C、類比法
D、數(shù)學(xué)歸納法
正確答案:


第29題,桑代克的試誤說(shuō)的主要內(nèi)容有
A、學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是形成一定的刺激反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，即學(xué)習(xí)者對(duì)某個(gè)情境所作的反應(yīng)
B、學(xué)習(xí)是在嘗試與錯(cuò)誤中進(jìn)行的，在重復(fù)的嘗試中，錯(cuò)誤反應(yīng)逐漸摒除，正確反應(yīng)逐漸增強(qiáng)，最后形成固定的刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)，獲得成功。
C、人類學(xué)習(xí)雖與動(dòng)物的學(xué)習(xí)有別的，人類的學(xué)習(xí)在嘗試過(guò)程中是有意識(shí)地分析與選擇，
D、學(xué)習(xí)是一個(gè)主觀能動(dòng)的過(guò)程
正確答案:


第30題,發(fā)散思維的特征有
A、流暢性
B、變通性
C、獨(dú)創(chuàng)性
D、邏輯性
正確答案:


第31題,最優(yōu)的教學(xué)方法應(yīng)有兩條標(biāo)準(zhǔn)――最大可能的效果和定額的時(shí)間消費(fèi)
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第32題,高度的抽象性是數(shù)學(xué)學(xué)科有別于其他學(xué)科的一大特點(diǎn)
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第33題,矛盾律指出兩個(gè)矛盾（對(duì)立）的判斷是一真一假。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第34題,斯金納的操作性條件反射學(xué)習(xí)說(shuō)是將動(dòng)物實(shí)驗(yàn)推及人類的，因此對(duì)當(dāng)代學(xué)習(xí)理論沒(méi)有任何作用
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第35題,思維品質(zhì)差異實(shí)質(zhì)上表現(xiàn)為人的能力的差異。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第36題,評(píng)價(jià)主體的多元性，評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化與開(kāi)放性，是各國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革的特點(diǎn)
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第37題,演繹以歸納為基礎(chǔ)，歸納為演繹準(zhǔn)備條件； 歸納以演繹為指導(dǎo)， 演繹給歸納提供理論根據(jù)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第38題,教學(xué)中心論的教學(xué)過(guò)程，是以教師為主的互動(dòng)過(guò)程。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第39題,集中思維的方向集中于同一方向，即從同一方面進(jìn)行思考；發(fā)散思維方向發(fā)散于不同的方面，即從不同的方面進(jìn)行思考，因此兩者是對(duì)立的
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第40題,教育內(nèi)容的數(shù)學(xué)可分為抽象的符號(hào)運(yùn)算、圖形分解與證明等方面
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案: