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[東北師范大學]課程與教學概論20春在線作業(yè)2
試卷總分:100 得分:100
第1題,主要由教師、管理者、學區(qū)所建立的學生作品集。評價的標準是預定的。這屬于（ ?。┏砷L記錄袋。
A、理想型
B、展示型
C、文件型
D、評價型
正確答案:
第2題,（ ?。┦钦n程改革的統(tǒng)帥，認清它，對于我們把握課程改革是很重要的。
A、課程改革手段
B、課程改革途徑
C、課程改革目標
D、課程改革評價
正確答案:
第3題,我國基本的教學組織形式是
A、現(xiàn)場教學
B、班級授課
C、分組教學
D、個別教學
正確答案:
第4題,16世紀，（ ）提出了比較完整的學科課程的理論和方法。
A、夸美紐斯
B、盧梭
C、赫爾巴特
D、裴斯泰洛齊
正確答案:
答案來源：（www.）,此次課程改革將兒童（ ?。┑呐囵B(yǎng)放在一個突出的位置上，強調(diào)兒童在其中反思、創(chuàng)造。
A、實踐能力
B、記憶能力
C、思維能力
D、創(chuàng)造能力
正確答案:
第6題,英國學者勞頓（Lawton）認為課程是
A、目標
B、經(jīng)驗
C、活動
D、社會文化選擇
正確答案:
第7題,課程標準的作用是
A、指導教材編寫
B、指導教學
C、指導課程評價
D、指導學校的教育理念
正確答案:,B,C
第8題,傳統(tǒng)教學論中較有影響的人物有
A、夸美紐斯
B、贊科夫
C、赫爾巴特
D、凱洛夫
正確答案:,C,D
第9題,地方課
A、是溝通國家課程與學校課程的橋梁
B、是聯(lián)系學生與社會的紐帶
C、密切學生與社會實際和社會生活的聯(lián)系
D、是地方教育主管部門以國家課程標準為基礎(chǔ)，根據(jù)社會發(fā)展和學生需要，充分利用地方課程資源所設(shè)計的課程
正確答案:,B,C,D
答案來源：（www.）,下列是來源于美國的教學模式的有
A、掌握學習教學模式
B、程序教學模式
C、非指導性教學模式
D、合作教育教學模式
正確答案:,B,C
第11題,教學模式具有整體性的特點。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,學科類校本課程是校本課程的一種類型。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第13題,課程與教學目標不具有評價功能。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第14題,麥克尼爾（McNeil）將課程理論分為大的理論和小的理論兩種。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,"怎樣確定這些目標正在得到實現(xiàn)" 是泰勒原理的內(nèi)容。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第16題,班級授課制沒有按照國家統(tǒng)一課程標準，編制統(tǒng)一課本進行教學。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第17題,板書綜合體現(xiàn)了教師教學的基本功。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第18題,課程要求教師應該既是學生學習的促進者，又是領(lǐng)導者。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第19題,必修課程無法選擇和傳遞社會主流文化。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,理論上我們可以這樣清晰地劃分課程設(shè)計取向，在實際中這樣的劃分也是存在的。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第21題,信息技術(shù)課程是信息技術(shù)與課程整合的一種方式。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第22題,教師專業(yè)培養(yǎng)在發(fā)展期，樹立教育觀念，通過反思建構(gòu)自身經(jīng)驗的系統(tǒng)，形成教學指導能力。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第23題,在漫長的原始社會和奴隸社會里，班級授課制教學是教學組織的主要形式。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第24題,探究類課程不是校本課程的基本類型。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,班級授課制不利于學生個性健康的發(fā)展和學生的社會化進程。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第26題,經(jīng)驗或自我實現(xiàn)課程觀視課程為經(jīng)驗，認為課程是促進兒童自我實現(xiàn)的手段，強調(diào)學科在課程學習中的重要性。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第27題,學習方式是人們在學習時所具備的或所偏愛的方式，是學習者一貫表現(xiàn)出來的具有個性特色的學習策略和學習傾向的總和。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第28題,班級授課制能很好地照顧學生個性的發(fā)展。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第29題,課程與教學目標具有聚合功能。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,古德萊德認為課程分為理想課程、文件課程、實施課程和經(jīng)驗課程四種課程。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第31題,理想課程是課程專家按照課程理論和當時社會發(fā)展及兒童發(fā)展的需要，所確定的有關(guān)課程應該如何設(shè)計，應該達到什么樣的水平和標準的想法。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第32題,夸美紐斯（1592-1670）是德國教育家。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第33題,"抓住教材特點，遵循新課程理念" 是新的教材使用觀念之一。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第34題,課程內(nèi)容組織的直線式和螺旋式都有其利弊，直線式可以避免不必要的重復；螺旋式則容易照顧到學生認識的特點，加深對學科的理解。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第35題,"可理解性"不是課程標準的性質(zhì)之一。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第36題,教師專業(yè)發(fā)展應從職前、適應期、職后適應期和發(fā)展期各階段給予教師整體的指導。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第37題,表現(xiàn)性目標關(guān)注的事先規(guī)定的結(jié)果。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第38題,教學過程的內(nèi)部動力來源于教學主體，如主體的興趣、需要、愛好等等。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第39題,從教科書的管理和審訂上，各國并非都切實體現(xiàn)了教科書的多樣化，并注重教科書的審定工作。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第40題,"課程內(nèi)容要與學生的特點相適應" 不是課程內(nèi)容選擇的原則。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
