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[東北師范大學]課程與教學概論20春在線作業(yè)1
試卷總分:100 得分:100
第1題,以下哪個不是本此課改在目標方面新增加的緯度？
A、情感態(tài)度
B、過程方法
C、基礎知識
D、價值觀
正確答案:
第2題,課程標準是國家對學生接受一定教育階段之后的結果所作的具體描述，著眼于
A、未來國民素質
B、教學重點
C、教學難點
D、教學時間分配
正確答案:
第3題,最早在理論上論述了班級授課制的教育學家是
A、赫爾巴特
B、喬伊斯
C、夸美紐斯
D、裴斯泰洛齊
正確答案:
第4題,在教材編排上倡導百科全書式讀本的是
A、赫爾巴特
B、夸美紐斯
C、杜威
D、查斯特
正確答案:
答案來源：（www.）,提出"活動分析"教學目標的是
A、博比特
B、布魯納
C、赫爾巴特
D、根舍因
正確答案:
第6題,以下哪個不是艾斯納闡述的課程與教學目標？
A、行為目標
B、生成目標
C、問題解決目標
D、表現(xiàn)性目標
正確答案:
第7題,教學的創(chuàng)造性特征體現(xiàn)于
A、教學準備
B、教學設計
C、教學實施
D、教材處理
正確答案:,B,C
第8題,贊科夫提出了一系列的教學原則，包括
A、理論知識起主導作用
B、高速度進行教學
C、高難度進行教學
D、使學生理解學習過程
E、使全班學生包括差生都得到發(fā)展
正確答案:,C,D,E
第9題,教學過程能夠促進
A、探索知識
B、形成技能
C、培養(yǎng)智能
D、發(fā)展情感與態(tài)度
正確答案:,B,C,D
答案來源：（www.）,下列哪項是教學模式的特點
A、操作性
B、開放性
C、整體性
D、復雜性
正確答案:,B,C
第11題,每一種課程目標取向都有其長處，也都有其固有的短處。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,新課程中的教師是合作者，而不是孤立者。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第13題,當代教學模式只依據(jù)哲學認識論和教育學。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第14題,班級授課制有利于大面積培養(yǎng)人才，擴大教學規(guī)模，提高教學效率。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,理想課程是課程專家按照課程理論和當時社會發(fā)展及兒童發(fā)展的需要，所確定的有關課程應該如何設計，應該達到什么樣的水平和標準的想法。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第16題,教師的教與學生的學之間不存在矛盾。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第17題,教育評價不具有導向和激勵的功能。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第18題,表現(xiàn)性目標關注的事先規(guī)定的結果。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第19題,班級授課制更適合講授式的教學內容，這種學習往往輕接授、重創(chuàng)造，重理論、輕實踐，重結果、輕過程，學生的探索機會和實踐機會少得可憐，不重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,20世紀70年代以前，課程研究領域主要采用"質的研究"方法。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第21題,人種學研究不強調實地研究和"情境性"。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第22題,班級授課制使學生的獨立性與自主性得到發(fā)揮。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第23題,從教科書的管理和審訂上，各國都切實體現(xiàn)了教科書的多樣化，并注重教科書的審定工作。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第24題,夸美紐斯對教材的編排沒有提出新主張。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,理智能力的發(fā)展是探究式學習的三個基本的目標當中的一個。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第26題,人種學研究強調以局部的觀點看問題。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第27題,課堂問題行為的產生與教師有著千絲萬縷的關系。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第28題,課程標準著眼于未來國民素質，教學大綱著眼于內容規(guī)定。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第29題,施瓦布被譽為"現(xiàn)代評價理論之父"。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,由于課程取向是人們對課程設計總的看法和認識，是人們對課程在哲學層面上的認識，所以往往只有理論工作者有自己的課程取向。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第31題,課程改革積極推進素質教育的需要。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第32題,公平合理的教師評價不是教師專業(yè)發(fā)展的保障。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第33題,學科類校本課程是校本課程的一種類型。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第34題,在個別教學的過程中，不僅要對學生的知識、技能問題給予幫助，而且要指導他們學會正確的學習和思考方法。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第35題,班級授課制不利于科學文化知識的傳授，但能夠確保學生獲得系統(tǒng)的連貫的知識，保證教學質量。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第36題,教師專業(yè)培養(yǎng)在發(fā)展期，樹立教育觀念，通過反思建構自身經驗的系統(tǒng)，形成教學指導能力。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第37題,活動程序是指教學活動在時間上展開的步驟以及每一個步驟的主要任務等。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第38題,班級授課制組織形式當中教師要想在全體學生面前充分發(fā)揮其優(yōu)勢，必須有一種能全面展示教師主導作用的機會。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第39題,從教學方法的外在表現(xiàn)形式看，教學方法向多樣化和綜合化發(fā)展。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第40題,課程要求教師應該既是學生學習的促進者，又是領導者。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
