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離線考核
《比較教育概論》


一、簡答題（每題8分，共40分。）
1. 簡述二戰(zhàn)后英國教育發(fā)展中面臨的主要問題。
2. 簡述法國學前教育的特點。
3. 簡述當代德國初等教育改革主要措施。
4. 概述世界初等教育教學方法改革的共同趨勢。
5. 概述世界高等教育的改革與發(fā)展趨勢。
二、論述題（每題20分，共40分。）
1. 談談當代美國的教育發(fā)展戰(zhàn)略對我國的啟示。
2. 試述蘇聯(lián)解體后俄羅斯教育發(fā)展面臨的主要問題及其給人們的啟示。
三、材料分析題（共20分）
　　“日本自明治維新以來，就確立了通過受教育提高和改變人的社會地位和生活條件的機制，素有學歷社會之稱。本來重視學歷并非壞事，然而發(fā)展到忽視人的實際能力而偏重學歷，卻給日本帶來不少副作用。國民普遍形成了輕視學了什么，學得怎樣。而重視在何時、何地學的的社會心理。進入好學校，考進名牌大學，進一流企業(yè)成為社會成員根深蒂固的教育情結。同時，由于學歷程度和畢業(yè)學校對青年人的就業(yè)謀職、工資待遇、社會地位、選擇配偶都有很大影響，以至使人們對學歷和升入名牌大學的追求達到了狂熱的程度，造成了學校大搞應試教育和過度激烈的考試競爭，從而導致了基礎教育階段學生學力的全面下降，這嚴重威脅著日本未來社會的發(fā)展。”
　　請從材料出發(fā)，概括總結日本基礎教育當中存在的主要問題，并論述日本現(xiàn)代基礎教育改革對策及動向。