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[東北師范大學(xué)]中小學(xué)語(yǔ)文教材研究20春在線作業(yè)1
試卷總分:100    得分:100
第1題,語(yǔ)言鮮明表現(xiàn)在：表述明確，不含糊，（）明確，愛(ài)憎分明。
A、目地
B、態(tài)度
C、能力
D、水平
正確答案:


第2題,教材內(nèi)容是體現(xiàn)基礎(chǔ)教育的（）和學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，符合教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的各項(xiàng)要求。
A、方針
B、性質(zhì)
C、任務(wù)
D、政策
正確答案:,C


第3題,語(yǔ)文課程是一個(gè)有機(jī)整體，教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)都是（）的。
A、相互約束
B、緊密聯(lián)系
C、相互影響
D、相互補(bǔ)充
正確答案:,C,D


第4題,文言文教學(xué)的方法有（）很多種。
A、誦讀法
B、圈點(diǎn)法
C、標(biāo)注法
D、串講法
正確答案:,B,C,D


答案來(lái)源：（www.）,議論文的結(jié)構(gòu)一般是依據(jù)"（）"的原則來(lái)安排的。
A、提出問(wèn)題
B、分析問(wèn)題
C、解決問(wèn)題
D、總結(jié)問(wèn)題
正確答案:,B,C


第6題,議論文的語(yǔ)言特色表現(xiàn)為準(zhǔn)確、（）。
A、嚴(yán)密
B、鮮明
C、概括
D、簡(jiǎn)潔
正確答案:,B,C,D


第7題,語(yǔ)文教材編寫(xiě)的標(biāo)準(zhǔn): 思想性; （）
A、科學(xué)性
B、趣味性
C、啟發(fā)性
D、藝術(shù)性
正確答案:,B,C,D


第8題,交往類即以培養(yǎng)交往技能為主的口語(yǔ)交際活動(dòng)。比如有（）等。
A、交談
B、采訪
C、詢問(wèn)
D、勸說(shuō)
E、電話交談
正確答案:,B,C,D,E


第9題,間接抒情指觸景生情，情由景生，如"忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯"。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:√


答案來(lái)源：（www.）,分析議論文的結(jié)構(gòu)，就是分析作者的思路，分析作者怎樣用論據(jù)證明或反駁論點(diǎn)的，因此要重點(diǎn)學(xué)習(xí)論證方法，以了解用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:√


第11題,語(yǔ)文特殊能力主要是指閱讀能力和表達(dá)能力。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:√


答案來(lái)源：（www.）,教科書(shū)口語(yǔ)交際訓(xùn)練方式和途徑的靈活多樣正說(shuō)明從"聽(tīng)說(shuō)"到"口語(yǔ)交際"的轉(zhuǎn)變并不是口惠而實(shí)不至的。這種轉(zhuǎn)變不只是概念的轉(zhuǎn)變，更是課程目標(biāo)取向和教學(xué)實(shí)際內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，是由外而內(nèi)的、全面具體的轉(zhuǎn)變。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:√


第13題,課程強(qiáng)調(diào)：教師與學(xué)生是不平等的，教師是"平等中的首席"，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第14題,人物形象的分析應(yīng)從：分析人物表情；分析矛盾沖突；分析思想意義。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


答案來(lái)源：（www.）,記敘文的結(jié)構(gòu)安排應(yīng)該體現(xiàn)事物發(fā)展的規(guī)律，在文章中通過(guò)一定的手段或形式形成較明晰的時(shí)空概念。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:√


第16題,語(yǔ)文教材對(duì)學(xué)生的價(jià)值:語(yǔ)文教材的直接最大受益者是學(xué)校，因而語(yǔ)文教材的價(jià)值首先是對(duì)學(xué)生而言。 在學(xué)校教育中，能夠給學(xué)生影響的因素很多，但最直接、最主要的影響應(yīng)來(lái)自于教材，因?yàn)檫@是幫助他們成長(zhǎng)的最主要、最豐富的營(yíng)養(yǎng)源。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第17題,策略性知識(shí)是"為什么"的知識(shí)，對(duì)口語(yǔ)交際而言，即對(duì)言語(yǔ)得體地把握的原則。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:√


第18題,語(yǔ)文教材是語(yǔ)文教師進(jìn)行輔導(dǎo)，完成國(guó)家賦予的任務(wù)的基本憑借，教師對(duì)國(guó)家教育方針、政策的理解和忠誠(chéng)要通過(guò)對(duì)教材的使用體現(xiàn)出來(lái)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第19題,語(yǔ)文知識(shí)能否轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文能力 ，目前眾說(shuō)紛紜。而語(yǔ)文知識(shí)是語(yǔ)文能力提高的必要條件，卻是人們達(dá)成的共識(shí)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:√


答案來(lái)源：（www.）,語(yǔ)文美育可以成為整個(gè)教育的基礎(chǔ)和教育改革的突破口，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的突破口。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:√


第21題,在進(jìn)行傳統(tǒng)美德教學(xué)時(shí)，可以選擇切入點(diǎn)有：利用語(yǔ)言切入；利用涵詠文中的關(guān)鍵語(yǔ)句切入；利用介紹選文的背景資料切入；利用分析人物形象與事件切入；利用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的引申切入。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第22題,程序性知識(shí)是" 知道怎么做 "的知識(shí)，包括原理和規(guī)則。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:√


第23題,口語(yǔ)交際教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)的組成部分，必然具備提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣的作用。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:√


第24題,文化本位類型的教材，把人類文化遺產(chǎn)按其本身的體系編輯起來(lái)，注意教材內(nèi)容的系統(tǒng)化和經(jīng)典性。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:√


答案來(lái)源：（www.）,選定制即國(guó)家或地方教育行政部門在各門學(xué)科里都選定數(shù)種教材，制定一覽表，由學(xué)校選擇使用的制度。荷蘭和美國(guó)的部分州實(shí)行這種制度。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:√


第26題,自然美指自然界中自然物與自然現(xiàn)象的美，他包括自然景物美、自然現(xiàn)象美、植物美和動(dòng)物美。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:√


第27題,"文革"時(shí)期的語(yǔ)文學(xué)科的教材被大量的時(shí)文所充斥，只講政治，階級(jí)斗爭(zhēng)，語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)和語(yǔ)文能力的訓(xùn)練完全被拋卻。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:√


第28題,根據(jù)語(yǔ)段間的邏輯關(guān)系來(lái)分析結(jié)構(gòu)。語(yǔ)段間的邏輯結(jié)構(gòu)常常是指相承（語(yǔ)段間是遞進(jìn)銜接關(guān)系）、相并（語(yǔ)段間是并列銜接關(guān)系）和相屬（語(yǔ)段間是總分統(tǒng)屬關(guān)系）關(guān)系，根據(jù)邏輯關(guān)系分析文章結(jié)構(gòu)是比較常見(jiàn)的一種結(jié)構(gòu)分析方法。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:√


第29題,教科書(shū)中選文不必要求各項(xiàng)均等 ，但應(yīng)適當(dāng)照顧到各方面的比重。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


答案來(lái)源：（www.）,人的美有內(nèi)外兩個(gè)層次，內(nèi)層次的美就是"情"，也可以叫作"美德"。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:


第31題,教科書(shū)口語(yǔ)交際的訓(xùn)練方式除復(fù)述、講故事、回答問(wèn)題、講述見(jiàn)聞、看圖說(shuō)話、口頭說(shuō)明、說(shuō)看法、演講、辯論等傳統(tǒng)方式外，還有采訪、談話、勸說(shuō)、詢問(wèn)、電話交談、模擬面試、模擬導(dǎo)游等。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:√