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學(xué)前教育評價20春在線作業(yè)2
試卷總分:100 得分:100
第1題,（ ）是指由一定的心理活動所形成的準(zhǔn)備狀態(tài) ，影響或決定同類后繼心理活動趨勢的一種心理現(xiàn)象。
A、近因效應(yīng)
B、暈輪效應(yīng)
C、首因效應(yīng)
D、心理定勢
正確答案:
第2題,當(dāng)代學(xué)前教育評價的發(fā)展趨勢不包括（ ）
A、評價目的強調(diào)促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展 。
B、重視自評和他評相結(jié)合 。
C、重視定性和定量評價相結(jié)合，客觀評價與主觀描述相結(jié)合。
D、教育評價主要用來鑒別學(xué)生，選拔適合教育的兒童。
正確答案:
第3題,由近因形成的新印象所產(chǎn)生的效 果 屬 于（ ）
A、近因效應(yīng)
B、首因效應(yīng)
C、先后效應(yīng)
D、時尚效應(yīng)
正確答案:
第4題,下列哪個方法不屬于定性評價的方 法？（ ）
A、調(diào)查法
B、觀察法
C、哲學(xué)分析法
D、智力測驗
正確答案:
答案來源：（www.）,（ ） 是 指對評價對象設(shè)想完美的先期印象影響實際評價過低的一種心理現(xiàn)象。
A、暈輪效應(yīng)
B、心理定勢
C、參照效應(yīng)
D、理想效應(yīng)
正確答案:
第6題,下列說法錯誤的是（ ）
A、形成性評價是"過程中的評價"。
B、教育評價資料的收集方法基本不包括問卷調(diào)查。
C、學(xué)前教育評價的功能主要有：導(dǎo)向功能、診斷功能、激勵功能和交流功能。
D、外貌評價模式的局限是對評價者的素質(zhì)要求較高。
正確答案:
第7題,教育評價資料的收集方法不包括（ ）
A、觀察法
B、訪問談話
C、問卷調(diào)查
D、篩選法
正確答案:
第8題,外貌評價模式的優(yōu)點不包括 （ ）
A、.對評價者的素質(zhì)要求較高
B、彌補了非正式評價和正式評價的不足
C、注意了意圖和觀察的符合性
D、將絕對標(biāo)準(zhǔn)和相對標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來進(jìn)行評價。
正確答案:
第9題,（ ）是 指對評價對象設(shè)想完美的先期印象影響實際評價過低的一種心理現(xiàn)象。
A、暈輪效應(yīng)
B、心理定勢
C、參照效應(yīng)
D、理想效應(yīng)
正確答案:
答案來源：（www.）,（ ）是指指標(biāo)體系能夠反映被評價對象共同的屬性 ，能夠反映出被評價對象屬性中共同的東西。
A、指標(biāo)的可比性原則
B、指標(biāo)體系的整體完備性原則
C、可測性原則
D、簡易性原則
正確答案:
第11題,下列說法 正 確 的 有 （ ）
A、哲學(xué)分析法、系統(tǒng)分析法、邏輯分析法屬于定性評價。
B、哲學(xué)分析法、系統(tǒng)分析法、邏輯分析法屬于定量評價。
C、通過自我評價可以增強被評價者自我評價的知識和能力，起到評價促進(jìn)及時反饋和調(diào)節(jié)的目的。
D、相對評價的弊端在于容易挫傷某些師生，尤其是排在后面的人的積極性。
正確答案:,C,D
答案來源：（www.）,按照教育評價的評價標(biāo)準(zhǔn)或參照體系，教育評價可分 為（ ）
A、相對評價
B、絕對評價
C、個體內(nèi)差異評價
D、微觀評價
正確答案:,B,C
第13題,下 列說法正確的是（ ）
A、頻率指達(dá)到指標(biāo)體系項目要求的數(shù)量或各種規(guī)范化行為的相對次數(shù)。
B、目標(biāo)游離評價模式是歷史上第一個較完整并產(chǎn)生了巨大影響的教育評價模式。
C、教育評價信息的匯總是指把按指標(biāo)體系末級指標(biāo)逐項賦值得到的信息進(jìn)行綜合。
D、外貌評價模式的局限是對評價者的素質(zhì)要求較高。
正確答案:,C,D
第14題,教育評價資料的初步整 理 包 括 （ ）
A、資料的收集
B、資料的核查
C、資料的分類匯總
D、資料的初步計算
正確答案:,C,D
答案來源：（www.）,逆反心理產(chǎn)生的心 理 基 礎(chǔ) 有（ ）
A、人們的好奇心和求知欲
B、與人們的好勝心理有關(guān)系
C、是規(guī)范壓力的作用
D、信息壓力的作用
正確答案:,B
第16題,教育評價信息的收集一般通過的過程( ).
A、預(yù)評價
B、復(fù)評價
C、宣傳動員
D、現(xiàn)場檢核
正確答案:,B
第17題,教育評價按涉及的范圍 分 為 （ ）
A、宏觀的教育評價
B、中觀的教育評價
C、微觀的教育評價
D、相對評價
正確答案:,B,C
第18題,觀察記 錄 ，具體分為 ( )
A、現(xiàn)場檢核
B、情景觀察分析
C、行為詳錄
D、對目標(biāo)行為進(jìn)行評等或打分
正確答案:,B,C
第19題,下列哪些不屬于宏觀的教育評價范 疇 ？（ ）
A、幼兒園辦園條件的評價
B、幼兒教師隊伍的評價
C、對學(xué)前教育制度的評價
D、對兒童審美能力發(fā)展的評價
正確答案:,B,D
答案來源：（www.）,CIPP 模式 的 優(yōu)點主要有（ ）
A、使用范圍廣，綜合性強，可在課程發(fā)展的任何階段進(jìn)行。
B、形成評價的系統(tǒng)方法為決策提供持續(xù)往復(fù)的信息，并對先前決策的明顯效應(yīng)提供反饋。
C、對行政決策人員有廣泛的服務(wù)性功能。
D、教育評價不僅應(yīng)該關(guān)心目標(biāo),還關(guān)心目標(biāo)是怎樣篩選出來的。
正確答案:,B,C
第21題,哲學(xué)分析法 、系統(tǒng)分析法、邏輯分析法屬于定性評價。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第22題,在評價的準(zhǔn)備過程中，評價者容易產(chǎn)生的心理現(xiàn)象有角色心 理、心理定勢、新奇感、時尚效應(yīng)等。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第23題,參照效應(yīng)是指某些評價對象的"形象"影響著對另一些評價對象的印象和評價的一種心理現(xiàn)象 。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第24題,廣義的學(xué)前教育評價是對與學(xué)前教育有關(guān)的各方面進(jìn)行價值判斷，對其改革和發(fā)展給予指導(dǎo)的過程。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,宏觀的教育評價是以學(xué)前教育機構(gòu)內(nèi)部各方面工作為對象的教育 評 價。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第26題,準(zhǔn)確性是建立學(xué)前教育評價指標(biāo)體系的基礎(chǔ)。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第27題,幼兒園教師之間的相互評價、幼兒園園長對教師的評價等屬于他人評價 。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第28題,測量的結(jié)果是評價的重要依據(jù)，但不是唯一的依據(jù)，評價中必然包含測量的過 程 ，但僅僅進(jìn)行測量不能稱之為評價。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第29題,被評價者在評價過程中居于主體地位，必須充分認(rèn)識被評價者的心理現(xiàn)象。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,對幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的評價屬于宏觀評價。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第31題,教育測量是一個純客觀的過程 ，強調(diào)數(shù)量化，盡可能避免或排除主觀判斷的因素。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第32題,以學(xué)校教師作為評價主體，學(xué)生為評價客體的教育評價，其價值判斷的依據(jù)是以學(xué)生德、智、體、美的發(fā)展水平為標(biāo)志的教與學(xué)的關(guān)系狀況，以推進(jìn)教育、教學(xué)工作的改革 ，提高教學(xué)質(zhì)量。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第33題,調(diào)查法、觀察法、哲學(xué)分析法、系統(tǒng)分析法、邏輯分析法屬于定性評價 。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第34題,CIPP模式的優(yōu)點之一是某些內(nèi)容是描述性的，非真正嚴(yán)格意義上 的評價。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第35題,教育評價實施工作的第二個環(huán)節(jié)是收集評價資料，這是評價實施中最費時、費力但也是最實質(zhì)性的工作。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第36題,問卷法是通過書面提出問題,要求一批被調(diào)查者在同一時限內(nèi)閱讀、回答,從而搜集被調(diào)查者對事物的看法、意見和態(tài)度等方面資料的方法。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第37題,對兒童道德品質(zhì) 的評價屬于中觀評價。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第38題,幼兒園園長對教師的評價屬于他人 評價。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第39題,邏輯分析法屬于定量評價。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第40題,指標(biāo)體系是針對某一評價目標(biāo)而設(shè)計的質(zhì)與量的規(guī)定體系，反映全部目標(biāo)的、系統(tǒng)化的、密切聯(lián)系的一群指標(biāo)。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
