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小學教學技能20春在線作業(yè)1
試卷總分:100 得分:100
第1題,介入型傾聽的方法是 ______
A、全神貫注法
B、追問深入法
C、微笑點頭法
D、不露聲色法
正確答案:
第2題,蘇聯心理學家維果茨基指出兒童在有指導、有成人幫助的情況下所能達到的解決問題水平和在獨立活動中所能達到的解決問題水平之間的差異。也就是兩個鄰近的發(fā)展階段間的過渡狀態(tài) 。指的是
A、先行組織者
B、范例式教學
C、強化原則
D、最近發(fā)展區(qū)
正確答案:
第3題,根據_________可以把教學語言分為單項傳輸語言、雙項傳輸語言和多 項傳輸語言。
A、教學語言的信息流向
B、教學語言的功能
C、教學語言的內容性質
D、教學語言的針對性
正確答案:
第4題,_____評課一般以年級組或教研組為單位。
A、觀摩性評課
B、提高性評課
C、研究性評課
D、檢查性評課
正確答案:
答案來源：（www.）,以下說法正確的是 ______
A、提問過程是一個學生向教師的反饋過程
B、課堂觀察技能，是指教師在教學過程中有計劃地覺察學生的課堂學習行為和教學反應的技能。
C、教師的板書對學生來說就是示范動作，學生時時在模仿
D、教師在傾聽學生講述時應該保持沉默
正確答案:
第6題,心理特征包括心理過程和個性心理特征，下列選項中不屬于心理過程的是 ：_____
A、情感
B、認識
C、意志
D、性格
正確答案:
第7題,認知失調程度與 ________有密切的關系。
A、認知環(huán)境
B、認知心理
C、認知要素
D、認知時間
正確答案:
第8題,下列有關記敘式教案的描 述 不 正 確的是_____
A、記敘式教案是主要用文字形式將備課的結果表達出來的教案。
B、記敘式教案的教學信息容量較大，表述細致，編制簡單，是最基本最常用的教案形式
C、記敘式教案的具體編寫方式有兩種：一是講稿式的詳案，二是綱要式的簡案
D、具有言簡意賅、重點突出、使用方便的特點，它把上課時的各種因素，如教學內容、形式、板書、時間、教學設計等，加以合理組合，相互對應地寫進教案
正確答案:
第9題,演繹法是用于前后環(huán)節(jié)的教學內容在邏輯上是_________ 關系的銜接方法。
A、類比
B、逐層深化
C、推論
D、相反
正確答案:
答案來源：（www.）,教學過渡最主要的作用_______
A、承上啟下
B、因材施教
C、錯落有致
D、前后呼應
正確答案:
第11題,板書分為正板書和副板書，正板書是指
A、經過一番精心設計而組合排列在黑板上的一些符號，通常寫在黑板中部突出位置
B、運用簡潔的重點詞句，分層次、按部分地列出教材的知識結構提綱或者內容提要的板書形式
C、通過摘錄、排列教學內容中幾個含有內在聯系的關鍵性詞語，將教學的主要內容、結構集中地展現出來的板書形式
D、圍繞某一教學主線，抓住重點，運用線條和箭頭等符號，把教學內容的結構、脈絡清晰地展現出來的板書形式
正確答案:
答案來源：（www.）,____策略主要是以教學任務的類型為中心實施教學的 策 略。
A、形式型
B、內容型
C、方法型
D、任務型
正確答案:
第13題,_________可以讓學生感覺到教師對自己的了解與關愛 ，是行之有效的師生交往方式。
A、提問
B、討論
C、個別指導
D、作業(yè)交往
正確答案:
第14題,善于理解以邏輯序列呈示的詞語的和符號的信息，因而喜歡閱讀和聽課的教學方法的學習者屬于哪一學習風格類型____
A、具體--序列型
B、具體--隨機型
C、抽象--序列型
D、抽象--隨機型
正確答案:
答案來源：（www.）,_____ 是補救教學的一種非常重要的方式
A、增加練習
B、個別指導
C、重新教學
D、再次測驗
正確答案:
第16題,下列不屬于行為主義學習理論基本觀點的是 _____
A、學習是個體作用于環(huán)境，而不是環(huán)境引起人的行為。
B、學習是被動刺激（S）與反應（R）之間的聯結。
C、學習過程是一種漸進的"嘗試與錯誤"。
D、強化是學習的關鍵。
正確答案:
第17題,_______ 一般指在教學活動開始之前，為使教學計劃更有效地實施而進行的評價。
A、診斷性評價
B、形成性評價
C、總結性評價
D、絕對評價
正確答案:
第18題,教學反思的最高境界是 ：____
A、交流探討
B、借鑒聽課評價
C、反思札記
D、行動研究
正確答案:
第19題,_____是指教學活動告一段落時為了解學生的學習結果而進行的評價，其目的在于確定教學綜合目標的到達程 度并對教學成果進行全面評定。
A、診斷性評價
B、形成性評價
C、總結性評價
D、絕對評價
正確答案:
答案來源：（www.）,分析法是用于前后環(huán)節(jié)的教學內容在邏輯上是______ __關系的銜接方法。
A、類比
B、逐層深化
C、推論
D、相反
正確答案:
第21題,教學技能與________是相互聯系的
A、教學理論知識
B、教學實踐知識
C、教學經驗
D、教學能力
正確答案:,D
第22題,下列屬于教學評價的方法有：
A、自評與他評
B、定量評價與定性評價
C、科學評價
D、診斷性評價、形成性評價與總結性評價
正確答案:,B,D
第23題,說學情應重點關注 哪 幾個方面的內容：
A、已有知識和技能
B、教學方法
C、學習方法和技巧
D、個性發(fā)展和群體提高
正確答案:,C,D
第24題,教學技能對內表現為________功能體系。
A、保證完成教學任務的知識
B、保證完成教學任務的技巧
C、心理特征
D、個性特征
正確答案:,B,C,D
答案來源：（www.）,教學語言技能的提高 途 徑：
A、提高內在修養(yǎng)水平
B、錘煉語言外化技巧
C、在實踐中不斷追求
D、應變
正確答案:,B,C
第26題,廣義的教學語言包括教學過程中教師使用 的：
A、教學口語
B、書面語言（如板書、作業(yè)批語等）
C、課堂輔導
D、體態(tài)語言
正確答案:,B,D
第27題,通常根據常規(guī)課堂的需要 ，可以將課堂管理分為：_____
A、行為替換法
B、誘導型管理
C、創(chuàng)設情境法
D、監(jiān)督型管理
正確答案:,D
第28題,教師在運用眼神與學生交流時，應注意以下幾個方面的 問 題：____
A、注視的方式
B、注視的時間
C、目光的合理分配
D、適合學生
正確答案:,B,C
第29題,認知主義學習理論的代表人物有 ：_____
A、華生
B、布魯納
C、奧蘇伯爾
D、斯金納
正確答案:,C
答案來源：（www.）,課堂講授的科學性指的是____
A、講授要生動、形象
B、講授要有啟發(fā)性
C、講授的內容要科學、語言要科學
D、講授的態(tài)度要科學
正確答案:,D
第31題,教師應將注 意力合理地分配給每一個學生。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第32題,教師通過講授向學生傳授教學內容，就其本質而言是一種單向的信息傳輸方式 。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第33題,教學能力知識是人腦中形成的教學經驗系統 。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第34題,教師的目光不能忽略任何一個方向的學生，分配不合理會影響學生學習的積極性 。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第35題,信息技術環(huán)境下可以用多媒體設備代替教師講授。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第36題,布盧姆的教學目標分類系統為學習結果的測量和評價，提供了可以操作的各層次的具體標準，有利于指導學習結果的測量和評 價。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第37題,情境認知理論認為，學習不僅僅是為了獲得一大堆事實性知識，學習還要求積極思考并且產生行為，要求將學習置于知識產生的特定的物理或社會情境中，學習更要求學習者參與具體情境中的真實的文化實踐。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第38題,實驗法是教師根據教學內容的需要，組織學生實地觀察學習 ，從而獲得知識或鞏固、驗證已學知識的方法。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第39題,組織和維持 是課堂教學成功的關鍵。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第40題,談話法是教師指導學生以小組或班級的形式，圍繞某一中心議題發(fā)表自己的看法，相互交流，相互學習，從而獲得知識的教學方法 。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
