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小學課堂管理20春在線作業(yè)1
試卷總分:100 得分:100
第1題,課堂中師生交往的特殊性（）；教師主導性。
A、正式性
B、情感性
C、教育性
D、雙向性
正確答案:,B,C,D
第2題,下列人格特質的教師容易與學生發(fā)生沖突( )。
A、權威主義的人格
B、教條主義的人格
C、控制性人格
D、攻擊性人格
正確答案:,B,C,D
第3題,課堂教學活動是由（ ）等活動組成。
A、教師的教
B、學生的學
C、師生交往
D、家長幫助
正確答案:,B,C
第4題,課堂物理環(huán)境的創(chuàng)設原則主要有（）安全性原則和留白性原則。
A、共建性原則
B、教育性原則
C、量力性原則
D、動態(tài)性原則
正確答案:,B,C,D
答案來源：（www.）,完整的課堂教學組織的過程可分為：
A、決定課堂教學目標的階段
B、課堂教學的了解和準備階段
C、組織和實施課堂教學的階段
D、對課堂和教學進行評價的階段
正確答案:,B,C,D
第6題,在課堂教學組織中為了在短時間內高效率完成教學任務要求教師遵守（ ）
A、效益性原則
B、科學而有序性的原則
C、以教學為中心的原則
D、主體性原則
正確答案:,B,C
第7題,課堂常規(guī)：是以實現(xiàn)教學目標、促進學生發(fā)展、適當、積極地處理影響課堂教學的諸因素為前提，教師和學生共同參與制定的、學生在課堂上所應遵守一套有規(guī)范和準則，一般包括課堂規(guī)約和活動程序兩個方面。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第8題,教師提高課堂調控的能力是應該從教師、學生、環(huán)境三個影響因素入手。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第9題,教師調控課堂就是紀律管理。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,過分強調學習，與新課程倡導的"課堂應給予學生選擇與自由的空間"產生了極大的沖撞。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第11題,在課堂物理環(huán)境建設的幾大原則中，留白性原則為學生參與建設提供了前提保障。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,教師的課堂交往行為受到學科性質的影響。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第13題,課堂的橫向結構包括教材、學生、環(huán)境。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第14題,課堂常規(guī)的建立就是家長指導學生認識課堂常規(guī)，了解課堂常規(guī)，共同參與制定課堂常規(guī)，并切實執(zhí)行課堂常規(guī)，進而將所認知的課堂常規(guī)內化為持久的態(tài)度，表現(xiàn)在行為和習慣上的過程。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,執(zhí)行規(guī)則既要公平，又要靈活。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第16題,良好的紀律是良好的課堂心理形成的必要前提，是課堂教學活動順利進行的重要保證。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第17題,知識本位的價值取向認為知識引導人的生活，教育應建立在知識本質與重要性的基礎上，而不是建立在學生興趣、社會需要等的基礎上。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第18題,課堂教學情景的設計方法 ：利用教室環(huán)境法、巧用導入法、巧設問題法、創(chuàng)設爭議法、情感體驗法。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第19題,課堂物理環(huán)境的創(chuàng)設原則主要有：共建性原則、教育性原則、量力性原則、動態(tài)性原則、安全性原則和留白性原則 。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,課堂的橫向結構包括教師、學生 、教材。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第21題,在全通道型的交往方式中，成員之間的關系密切，交往非常活躍，成員的心理需求得到滿足，但沒有明顯的首領對對交往加以組織。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第22題,課堂物理環(huán)境，廣義上泛指校園物理環(huán)境的建設，包括學校占地面積、就學距離、自然環(huán)境和公用設施等；
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第23題,教師調控課堂的肢體語言主要有：眼神接觸；身體接近；身體姿勢；面部表情。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第24題,設計情景時為了在短時間內吸引學生的注意力，使學生迅速進入學習狀態(tài)應遵守新穎性原則。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,就建立渠道而言課堂常規(guī)有由上而生、由下而生、平行移植和 、上下交融四種方式。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第26題,教師經(jīng)常采用的聆聽方式有動態(tài)傾聽；酬答的反應；助長提示；積極傾聽。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第27題,課堂管理認為學生也應該成為課堂管理的主體 。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第28題,教師提高課堂調控的能力具體來說，教師要善于優(yōu)化課堂環(huán)境；教師要充分重視學生因素；教師充分發(fā)揮自身的主導作用，并努力提高自身調控課堂的能力。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第29題,執(zhí)行和維護課堂常規(guī)的基本做法：執(zhí)行規(guī)則前應檢查做法是否適宜；確信課程常規(guī)是否得到廣泛的支持；執(zhí)行規(guī)則應堅定、果斷；執(zhí)行規(guī)則既要公平、又要靈活；執(zhí)行規(guī)則應采用積極的方法。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,學生課堂學習的要素是智力、心理、體力相互作用的過程
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第31題,在學生座位的編排方式中，模塊形更加適合小組合作學習的課程。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第32題,執(zhí)行規(guī)則既要公平又要靈活。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第33題,（ ）教師交往行為是以任務為取向的，課堂上有明確的規(guī)則且教師時常提醒學生遵守。
A、指導型
B、權威型
C、容忍和權威型
D、容忍型
正確答案:
第34題,課堂管理三大功能之間的關系是（ ）的，其首要功能是維持功能。
A、層層轉折
B、層層遞進
C、由上至下
D、承上啟下
正確答案:
第35題,執(zhí)行規(guī)則既要公平，又要
A、便通
B、靈活
C、平等
D、規(guī)范
正確答案:
第36題,最小干預策略是指課堂調控的任務是促進學生的全面發(fā)展，任何（）都應有利于這一任務的完成。
A、教學效果
B、偶發(fā)情況
C、調控方法
D、調控方式
正確答案:
第37題,過分強調（），與新課程倡導的"課堂應給予學生選擇與自由的空間"產生了極大的沖撞。
A、學習
B、紀律
C、環(huán)境
D、程序
正確答案:
