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小學語文教學法20春在線作業(yè)2
試卷總分:100 得分:100
第1題,1904年1月(清光緒二十九年十一月)，清廷公布了（ ?。┮?guī)定在優(yōu)級師范開設"教育學"一科，其中有"各科教授法"的內容。
A、《欽定學堂章程》
B、《高等師范課程標準》
C、《奏定學堂章程》
D、《教學大綱》
正確答案:
第2題,班級授課制最早由17世紀捷克卓越教育家（ ）（1592-1670）提出。
A、赫爾巴特
B、夸美紐斯
C、盧梭
D、福祿貝爾
正確答案:
第3題,口語交際課必須在一定活動情境中進行，它具有（ ）。
A、實踐性
B、規(guī)范性
C、互動性
D、情境性
正確答案:
第4題,（ ）清政府頒布了《奏定學堂章程》，正式建立了我國的小學制度，稱"癸卯學制"。
A、1904年
B、1908年
C、1903年
D、1949年
正確答案:
答案來源：（www.）,（ ?。┦钦Z文課程的基本特點。
A、工具性
B、工具性與人文性的統(tǒng)一
C、實踐性
D、人文性
正確答案:
第6題,（ ）語文教學方法的類型可以分為引導點撥型、領導管理型 、教導達標型。
A、感知體驗型
B、發(fā)展訓練型
C、引導啟發(fā)型
D、跳摘訓練型
正確答案:
第7題,五四后，語文課程由"國文"改成（ ?。?，實現(xiàn)"言文一致"，這是劃時代的變化。
A、國語
B、語文
C、中文
D、漢語言
正確答案:
第8題,（ ）是語言的最小單位，是概念的體現(xiàn)者。
A、語素
B、語音
C、詞
D、語義
正確答案:
第9題,（ ）早就曾經(jīng)說過："寫作固然需要精熟的技巧，但更需要積極的思想和人格。"這說明要積極培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度、價值觀，通過寫作來促進學生的全面發(fā)展。
A、魯迅
B、林語堂
C、張志公
D、呂叔湘
正確答案:
答案來源：（www.）,班級授課制最早由17世紀捷克著名教育家（ ）（1592-1670）提出。
A、赫爾巴特
B、夸美紐斯
C、盧梭
D、福祿貝爾
正確答案:
第11題,美國著名學者艾斯納認為應該分為（ ）幾種類型。
A、認知性目標
B、行為目標
C、問題解決目標
D、表現(xiàn)性目標
正確答案:,C,D
答案來源：（www.）,課程與教學目標的功能包括（ ）
A、為課程內容和方法的選擇提供依據(jù)
B、為課程與教學的組織提供依據(jù)
C、為課程實施提供依據(jù)
D、為課程與教學的評價提供依據(jù)
正確答案:,B,C,D
第13題,聽話的心理過程主要分為哪幾個階段？（ ）。
A、言語知覺階段
B、語法分析階段
C、辨別分析階段
D、利用階段
正確答案:,B,D
第14題,新課程改革中，閱讀教學的新理念是（ ?。?br/>A、閱讀是一種生活狀態(tài)
B、學生是閱讀的真正主體
C、閱讀過程是個性養(yǎng)成與表達的過程
D、閱讀教學是以文本為載體的主體對話過程
E、閱讀是伴隨著主動積極的思維和情感活動過程
正確答案:,B,C,D,E
答案來源：（www.）,新課程倡導的三種新的學習方式是（ ）
A、自主學習
B、合作學習
C、記憶學習
D、探究學習
正確答案:,B,D
第16題,第一學段（1～2年級）識字與寫字的階段目標是（ ）
A、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望
B、認識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫
C、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美
D、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔
E、學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》
F、能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字
正確答案:,B,B,C,D,E
第17題,漢語言文字的特點表現(xiàn)在（ ?。?br/>A、漢語缺少形態(tài)變化
B、具有很強的歷史繼承性
C、漢字是一種獨特的表意文字
D、造字法多樣
正確答案:,B,C
第18題,識字與寫字教學標準結構特點主要體現(xiàn)在（ ?。?br/>A、從橫向來說，目標體現(xiàn)了多元化和重點性的統(tǒng)一
B、結構全面合理
C、從縱向來說，學習目標體現(xiàn)了階段性和連續(xù)性的統(tǒng)一
D、三維目標體現(xiàn)不明顯
正確答案:,C
第19題,寫作教學現(xiàn)狀是（ ）
A、寫作教學的目標定位不準
B、片面強調寫作知識、能力，忽視情感、態(tài)度、價值觀
C、片面強調教師的主導作用，忽視學生的主體性
D、片面強調課堂上的寫作訓練，忽視課外生活經(jīng)驗
正確答案:,B,C,D
答案來源：（www.）,課改后，小學語文課程的特點有
A、內容的時代性與知識的綜合性
B、要求的實踐性與選材的規(guī)范性
C、語文學科的工具性與人文
D、學科的模糊性性
正確答案:,B,C,D
第21題,技能訓練 型強調小課堂與大社會結合，培養(yǎng)學生的綜合能力。主張將社會這一"語文大課堂"中的知識滲入教室這一"語文小課堂"中，形成學生的智能開發(fā)。在課堂教學"精講巧練"的同時，引導學生進入"大社會"，學習"大語文"。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第22題,所說的個性化閱讀，就是指學生根據(jù)自己的興趣、需要、動機、閱讀能力、性格特點、情感特征和特有的生活經(jīng)歷，對所面對的文章產(chǎn)生自己的理解、感受和評價的過程。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第23題,學生閱讀面寬闊看主要指學生要讀各種各樣的書籍，來開闊學生的眼界。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第24題,《急就篇》屬于文選教材。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,2001年的《小學語文課程標準》在"教學建議"部分指出了提高學生口語交際能力的主要途徑：堅持在教學過程中培養(yǎng)；重視在日常生活中實踐。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第26題,口語交際的要求的"高"，集中體現(xiàn)在敏銳、迅速、嚴密、靈活上面。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第27題,《俗語難字》市委晉南北朝時期的書目。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第28題,《史籀篇》屬于宋朝時期的書目。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第29題,默讀方法就是通過視覺器官、聽覺器官的共同參與，將視覺的文字轉化為有聲言語。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,思維的敏捷性是人的智力高低的重要指標，在口語交際教學中，教師可以采用限時口語交際等不同方法進行思維的敏捷性的訓練。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第31題,系統(tǒng)性原則指通過開發(fā)學生非智力因素，調動學生的積極情感，以提高學法指導效率。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第32題,實踐性原則是指在整個學法指導過程中要自始至終使學生接受認真、嚴格的操作實踐，以提高教學的有效性。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第33題,言語動機是推動人開口說話的內部動力，它表現(xiàn)為人渴望表達自己的思想情感，想說，愛說。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第34題,領導管理型是以錢夢龍等為代表，強調教學過程中教師的引導啟發(fā)。錢夢龍?zhí)岢?quot;三主""四式"語文導讀法，即"以學生為主體，以教學為主導，以訓練為主線"教學思想指導下的"自讀式、教讀式、作業(yè)式、復讀式"四種訓練形式。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第35題,新課程標準對漢語拼音教學來說要求降低了，對漢語拼音進行了更加準確的定位。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第36題,言語活動的過程，有表達和感知與理解兩個基本過程。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第37題,朗讀和誦讀有利于學生對語言的吸收、積累和發(fā)展，促進學生良好語感的形成；但不有利于寫作能力的提高、智力的發(fā)展、情操的陶冶。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第38題,學生閱讀面的闊看主要是指學生要讀各種各樣的書籍，來開闊學生的眼界。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第39題,造字法多樣是漢語言文字的一般特點之一。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第40題,從心理學的角度來看，口語屬于外部言語，是用于交際的言語，一般包括對話言語和獨白言語。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
