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小學數(shù)學教學法20春在線作業(yè)2
試卷總分:100    得分:100
第1題,獨立思考應是合作學習的（），合作學習應是獨立思考的補充和發(fā)揮。
A、前提基礎
B、整體形式
C、基礎要點
正確答案:


第2題,嘗試教學法的基本程序分為：
A、出示嘗試題
B、自學課本
C、嘗試練習
D、學生討論
E、教師講解
正確答案:,B,C,D,E


第3題,根據(jù)班額的多少可以分為：
A、大班教學
B、中班教學
C、分組教學
D、小班教學
正確答案:,D


第4題,數(shù)學教育是促進學生個性發(fā)展的重要途徑。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


答案來源：（www.）,學生對現(xiàn)實空間中物體的形狀、大小及其位置關系等，都需要進行觀察。觀察活動是學生獲得初步空間觀念的主要途徑之一。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第6題,學習幾何知識時,選擇相應的幾何圖形和測量工具 .
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第7題,學生提出猜測進行論證。學生在探索過程中會形成一些自己的想法，教師應鼓勵他們得到的每一點想法，不要怕出錯。在適當時機組織他們進行討論，由學生自己相互澄清思想中含糊或混淆的地方，以提高他們掌握知識的質(zhì)量；同時學生們可互相交流補充自己的發(fā)現(xiàn)，從而獲得比較完整和深刻的知識。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第8題,數(shù)學的發(fā)展過程可分為：萌芽時期、 初等數(shù)學時期 、 變量數(shù)學時期 、 近代數(shù)學時期 、 現(xiàn)代數(shù)學時期 。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第9題,數(shù)感是數(shù)學素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，它是建立明確的數(shù)概念和有效地進行計算等數(shù)學活動的基礎，是將數(shù)學與現(xiàn)實問題建立聯(lián)系的橋梁。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


答案來源：（www.）,由于課外活動不受大綱教材所限，可以在學生原有知識基礎上適當拓展所學。如數(shù)學講座可以向學生介紹有關數(shù)學史的知識，還可以介紹一些新的數(shù)學思想方法，有利于學生加深對課堂學習的理解。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第11題,由于數(shù)學學科的抽象性 ,小學生直觀形象的思維特點,教師備課時必須為學生提供足以過渡到抽象結論的思維訓練材料。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


答案來源：（www.）,估算方面的要求：《標準》中要求"能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程"，"在解決具體問題的過程中，能選擇合適的估算方法，養(yǎng)成估算的習慣。"
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第13題,數(shù)學教育是促進學生思維發(fā)展的重要途徑。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第14題,自學輔導法是一種在教師的指導和輔導下，以學生的自學為主的教學方法。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


答案來源：（www.）,應用題,主要包括,簡單應用題、復合應用題、分數(shù)應用題、百分數(shù)應用題等。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第16題,數(shù)與計算主要包括,整數(shù)的認識及四則運算；小數(shù)的認識及四則運算；分數(shù)的認識及四則運算。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第17題,數(shù)的整除,主要包括,約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公約數(shù)、公倍數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)等。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第18題,學生在探索解決問題方法的過程中，會發(fā)表不同的解題方法和策略。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第19題,課堂教學,是向學生傳授系統(tǒng)知識,形成基本技能,發(fā)展基本能力的主渠道。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


答案來源：（www.）,由于數(shù)學學科的抽象性,小學生直觀形象的思維特點,教師備課時必須為學生提供足以過渡到抽象結論的思維訓練材料。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第21題,數(shù)感可以理解為人們主動地、自覺地地理解和運用數(shù)的意識。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第22題,教學方法的選擇，一般包括選擇的標準和選擇的程序。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第23題,班內(nèi)小組合作教學是把一個班暫時分為若干個小組,由教師提供學習材料,規(guī)定小組學習的目標和內(nèi)容,由小組合作完成共同學習任務的班級授課形式。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第24題,量與計量主要包括,長度單位、重量單位、容量單位、時間單位等。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


答案來源：（www.）,而作為學科的數(shù)學，在不影響內(nèi)容科學性的前提下，應當考慮兒童的認知規(guī)律，一些內(nèi)容的呈現(xiàn)順序和編排方式可作適當?shù)恼{(diào)整。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第26題,數(shù)感可以理解為人們主動地  、自覺地地理解和運用數(shù)的意識。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第27題,小學數(shù)學課程內(nèi)容的組織可以采取不同的方式，可以從不同的角度考慮，按照一定的線索進行安排。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第28題,每一節(jié)課都應當是有針對性的 ，沒有一個適合任何學生的教材和教案。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第29題,語言既要準確清楚，又要使教師準確理解，并能引發(fā)學生的學習興趣。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


答案來源：（www.）,課程內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)并不能完全按學科知識體系展開，完全直線式地按學科知識體系安排課程內(nèi)容往往不容易被學生所接受。
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第31題,了解數(shù)學的價值 ，認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。為學生提供具體的問題情境，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗數(shù)學，探索數(shù)學模型應當成為數(shù)學教學改革的重點。
A、錯誤
B、正確
正確答案: