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小學數(shù)學學習心理學20春在線作業(yè)2
試卷總分:100 得分:100
第1題,不屬于小學數(shù)學操作技能的有（ ）。
A、筆算
B、畫三角形
C、測量角的大小
D、測量物體的長度
正確答案:
第2題,下列各項屬于程序性知識的是：（ ）
A、情感認知
B、智慧技能
C、技能知識
D、過程性知識
正確答案:
第3題,（ ）是指問題已知的和給定的東西，它可以是一些數(shù)據(jù)、一種關系或者某種狀態(tài)。
A、理解信息
B、目標信息
C、條件信息
D、運算信息
正確答案:
第4題,皮亞杰所劃分的兒童思維發(fā)展，7～11歲兒童的思維發(fā)展屬于（ ）。
A、感覺動作階段
B、前運算階段
C、具體運算階段
D、形式運算階段
正確答案:
答案來源：（www.）,數(shù)學操作技能的第二階段學習心理過程是（ ）。
A、動作的熟練階段
B、動作的定向階段
C、動作的整合階段
D、動作的分解階段
正確答案:
第6題,認知-接受學習理論的創(chuàng)建者是（ ）。
A、布魯納
B、皮亞杰
C、加涅
D、奧蘇伯爾
正確答案:
第7題,古語言"父母耕讀子孫賢"說的是，兒童的發(fā)展受（ ）的影響。
A、社會
B、家庭
C、學校
D、教師
正確答案:
第8題,關于遷移的認知結構說是由（ ）。
A、機能心理學派提出
B、聯(lián)結主義心理學派提出
C、認知派提出
D、人本主義學派提出
正確答案:
第9題,瞬時記憶又稱作為（ ）。
A、知覺記憶
B、短時記憶
C、感覺記憶
D、視覺記憶
正確答案:
答案來源：（www.）,皮亞杰認為（ ）主要是動作、活動并有協(xié)調感覺、知覺和動作的活動，屬于智慧萌芽時期。
A、感知運動階段
B、前運算階段
C、具體運算階段
D、形式運算階段
正確答案:
第11題,數(shù)學概念具有（ ）性。
A、操作性
B、重復性
C、抽象性
D、具體性
正確答案:,D
答案來源：（www.）,奧蘇伯爾對學習做了區(qū)分，從學習內(nèi)容與學習者認知結構的關系上將學習分為（ ）。
A、機械學習
B、有意義學習
C、接受學習
D、發(fā)現(xiàn)學習
正確答案:,B
第13題,布魯納和他的同事們在大量數(shù)學學習實驗的基礎上，總結出數(shù)學學習的原理（ ）。
A、建構原理
B、符號原理
C、比較和變式原理
D、關聯(lián)原理
正確答案:,B,C,D
第14題,以下屬于數(shù)學情感的有 （ ） 。
A、數(shù)學道德感
B、數(shù)學實踐感
C、數(shù)學美感
D、數(shù)學創(chuàng)造感
正確答案:,B,C,D
答案來源：（www.）,一個完整的數(shù)學解題過程可分為（ ）階段。
A、數(shù)學的運算能力
B、探索階段
C、實施階段
D、總結階段
正確答案:,C,D
第16題,布盧姆依據(jù)教育的目標把學習分為三個領域（ ）。
A、認知領域學習
B、情感領域學習
C、動作技能領域學習
D、意識學習
正確答案:,B,C
第17題,影響學生數(shù)學學習態(tài)度的若干外部因素（ ）。
A、社會因素
B、個人因素
C、羅森塔爾效應
D、厭倦感師生感情
正確答案:,C,D
第18題,從某種意義上來說，學生數(shù)學學習的重要方式是：（ ）
A、動手實踐
B、被動接受
C、合作交流
D、自主探索
正確答案:,C,D
第19題,數(shù)學認知結構變量就是指學生頭腦里的數(shù)學知識在（ ）的特征。
A、內(nèi)容
B、材料
C、組織
D、符號
正確答案:,C
答案來源：（www.）,布魯納將認知結構分為：（ ）。
A、圖示表征
B、動作性表征
C、符號性表征
D、映象性表征
正確答案:,C,D
第21題,推理能力培養(yǎng)應有機地融合在數(shù)學教學的過程中。
A、錯誤
B、正確
正確答案:√
第22題,對于中小學生來說，數(shù)學學習的主要目的直接創(chuàng)造社會價值。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第23題,數(shù)學問題解決和練習都有提高知識掌握水平的功能，但兩者沒有根本性的區(qū)別。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第24題,掌握了一定的數(shù)學知識并不一定就擁有數(shù)學能力。
A、錯誤
B、正確
正確答案:√
答案來源：（www.）,能力是一種穩(wěn)固的心理特征。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第26題,學生經(jīng)驗不是發(fā)展空間觀念的基礎。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第27題,數(shù)學定理的學習，可分為下位學習、并列學習和分類學習。
A、錯誤
B、正確
正確答案:√
第28題,發(fā)現(xiàn)學習就是讓學生獨立思考，改組材料，自行發(fā)現(xiàn)知識，掌握原理、原則。
A、錯誤
B、正確
正確答案:√
第29題,學生數(shù)學學習是一種再創(chuàng)造過程。
A、錯誤
B、正確
正確答案:√
答案來源：（www.）,數(shù)學心智技能是順利完成數(shù)學任務心智活動方式。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第31題,數(shù)學學習是一個簡單心理過程，包括了認知過程和個性心理特征在內(nèi)心理活動。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第32題,數(shù)學概念只具有抽象性和具體性。
A、錯誤
B、正確
正確答案:√
第33題,學生的數(shù)學學習是一種再創(chuàng)造的過程。
A、錯誤
B、正確
正確答案:√
第34題,一個完整的學習過程包括三個階段：習得階段、保持階段、再現(xiàn)階段。
A、錯誤
B、正確
正確答案:√
第35題,數(shù)學運算能力結構不具有層次性的特點。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第36題,能力可以等同于是知識、技能本身，也是那些在知識、技能的獲得或形成過程中表現(xiàn)出來的心理特性。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第37題,數(shù)學美感是在獲得關于現(xiàn)實的數(shù)學知識而進行各種活動中人所產(chǎn)生的情緒反映。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第38題,學習過程可有意的、可是無意的。
A、錯誤
B、正確
正確答案:√
第39題,數(shù)學概念在一定范圍內(nèi)不具有普遍意義。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第40題,學習概念意味著學生學習、掌握一類對象的本質屬性。
A、錯誤
B、正確
正確答案:√
